33 關於選擇性緘默症兒童的描述,下列何者正確?①女生比例高過男生 ②根據 DSM-V,症狀需持續半年以上 ③除了社交焦慮外,也有語言困難 ④介入一開始可鼓勵兒童說出單純記憶性的語言(例如「數字、一週
34 關於聽損兒童口語能力的評估過程,下列敘述何者錯誤?(A)要了解聽覺輔具的聽力增益值以及聽覺輔具的使用狀況 (B)要透過聽力圖的聽力閾值直接預測聽損兒童理解語言的能力 (C)要評估照顧者給予聽損兒
36 創傷性腦傷(traumatic brain injury)孩童的統整能力,會受到下列何項優勢能力的影響而被高估?(A)社交溝通(social communication) (B)執行功能(exe
37 根據世界衛生組織(World Health Organization),功能性評估(functional assessment)是指兒童的損傷 對於兒童參與活動能力的影響,下列描述何者錯誤? (
38 關於評估篩檢工具是否準確的指標,下列敘述何者正確?①敏感性(sensitivity)的定義是真陽性/(真陽性+假陰性) ②「陽性預測值/陽性檢測率」 (positive predictive v
39 治療師欲了解個案的言談技巧(discourse skills),故於對話情境中即時記錄兒童回應及維持話題的次數與適切性,作為溝通介入的基準。此屬何種評估方式? (A)敘事分析(narrative
41 關於標準化測驗的描述,下列何者錯誤?(A)要求個案模仿治療師說的句子,是語法的標準化測驗中經常會使用的測驗方式 (B)標準化測驗的缺點之一,是即便觀察到個案在測驗中出現錯誤,但仍無法真的了解其在
42 一名就讀幼兒園的 5 歲兒童,因被懷疑為語言發展遲緩兒而接受評量,語言治療師先以畢保德圖畫詞彙測驗(PPVT)進行評量,結果為 PR5,為了解該兒童的詞彙發展狀況,請問下列何者是語言治療師最佳的
43 關於學齡泛自閉症症候群(autism spectrum disorders, ASD)孩童的社交互動介入,下列敘述何者正確?(A)介入重點為提升學童的社交技巧及執行功能 (B)影片示範對提升學童
45 關於手勢的描述,下列那些適用於學步兒的語言介入?①治療師示範使用一手當盤子,一手當筷子,假裝吃食物 ②父母以手勢輔佐口語,例如討論長度時,用兩手距離之間呈現長和短的概念 ③兒童使用手勢表達尚未能
46 關於自然情境語言教學法(milieu teaching)的描述,下列何者錯誤?(A)指令-示範(mand-model)技巧是用以建立共同注意力以及誘發口語表達 (B)時間延宕(time dela
47 下列何者為促進後設語言覺識(metalinguistic awareness)能力的活動?(A)治療師整合兒童所表達的內容並以更完整的語句重述後,鼓勵兒童仿說完整的語句 (B)治療師故意在語句中
48 針對 Fey(1986)所提出的三種語言介入方法(intervention approaches),下列敘述何者錯誤?(A)以治療師主導(clinician-directed)的介入方法為高度結