【題組】三、敘述浮標的用途，我國浮標制度中紅色、黑色與綠色浮標代表之意義。（15 分）
【題組】四、助航設備中燈塔的燈質或燈光特徵（Characteristic of Light），請寫出定光、閃光、頓光與等相光所代表之意義。（10 分）
一、後現代主義（Postmodernism）是二十世紀後半葉重要的思潮之一，其理論建立在對於現代性（modernity）的批判之上，試述後現代主義對於現代性的批判重點，並討論其在教育哲學上的意義。（2
二、黑格爾（G. W. F. Hegel）在解釋自我意識的成長時，有主人與奴隸關係的比喻。在教育上的引申要學生承認無知、有所不足的自我否定，然後才得以成長的教育過程，請詳加說明之。（25 分）
三、試說明赫欽斯（R. M. Hutchins）為何反對以「適應說」（the theory of adjustment）作為引導教育的理論？（25 分）
四、試評述女性主義學者諾丁絲（N. Noddings）根據其關懷倫理學所規劃的課程主題。（25 分）
一、一位營養學家欲瞭解成長發育中男、女青少年的飲食習慣，分別從 11～15 歲的男、女青少年中各隨機選取了 60 名進行調查，結果如下表所示：（25 分）【題組】⑴請寫出男、女生每日飲食卡路里的平均數
【題組】 ⑵最適合描述本研究資料的集中量數與離散量數為何？
【題組】 ⑶請依據⑴的結果說明男、女生飲食習慣的分配形狀為何。
【題組】 ⑷請繪製一個統計圖對照男、女生每日飲食卡路里分配的差異。
【題組】 ⑸營養學家若欲進一步瞭解性別與每日飲食卡路里的關係，應採用何種相關係數？
二、假定丁老師要用 5 個人的樣本資料來考驗 H0：µ = 25（母群平均數為 25），對立假設可能是 µ ＜ 25 或 µ ＞ 25，而顯著水準是.05。隨機樣本的資料如下：21, 17, 25,
【題組】 ⑵在這個檢定中，自由度為何？（5 分）
【題組】 ⑶從這個特殊的樣本所觀察到的 t 值為何？（5 分）
【題組】 ⑷如果拒絕區的臨界值為 t.025(df) = -2.776 或是 t.975(df) = 2.776，這個假設考驗的結果為何？其對應的意涵為何？（10 分）
三、你服務的高中想要推動檔案評量（portfolio assessment）達到兩項目的：一是做為學生畢業的門檻，一是協助學生自我成長。學校請你規劃檔案評量，並對實施提出具體建議。【題組】⑴何謂檔案評
2. 「篡」位
何者非「貧窮」之義？(A)環堵蕭然 (B)甕牖繩樞 (C)水滴石穿 (D)阮囊羞澀。
3. 「旌」旗
4. 星「隕」
5. 邂「逅」
6. 田「ㄔㄡˊ」
7. 苔「ㄒㄧㄢˇ」
8. 蜂「ㄩㄥˇ」
9. 「ㄍㄤˇ」位