乙、參考選項： (A)我們是世上最熟悉的陌生人 (B) 一機在手，距離沒有 (C 好東西要和好朋友分享(D) 幻滅是成長的開始 (E) 弱水三千，只取一瓢飲【題組】4１.( )曾經滄海難為水，除卻巫山
7. 仔細閱讀下文，確認甲、乙、丙、丁各為何人，選出正確的選項：「甲是乙的學生，為新月詩派代表人物，在新文學史上，他是浪漫美與抒情美的典型；乙的文章風格獨特，當時號為『新民叢報體』；丙是甲的朋友，提倡
3.下列通同字的敘述，敘述正確的有哪些？ (甲)句「讀」之不知：逗 (乙)或師焉或「不」焉：否 (丙)君子不「齒」：恥 (丁)「闇」風吹雨入寒窗：暗 (戊)此際「蹔」生：暫 (己)傳道「受」業、解惑：
4. (甲)萬片鵝毛似的雪花卻竟連一個硬些的卡片也沒有──映襯 (乙)人類的聲音是死板的鈴聲，而人間的面孔是畫廊的肖像──譬喻 (丙)自從六年前的那一次，我何曾再遲到了──設問 (丁)父異焉，借旁近與
5.「於是，像一朵雲似的，我飄到密西西比河的曼城，飄到綠色如海的小的大學來。」雲朵的譬喻增添文章的詩意，下列散文也都使用了譬喻，最適合填入的選項是：(甲)「他在山頭一個古老的建築物裡彈琴，琴聲傾瀉出來
7. 有關〈爸爸的花兒落了〉一文的敘述，何者有誤？ (A)文字簡單平實，情感真摯動人 (B)由作者自敘童年生活的內容來看，可視為自傳性的小說 (C)就敘事觀點來看，本文透過小女孩「英子」一對童稚的眼睛
8.白居易早年富熱情，與元稹等人提倡新樂府，欲以詩歌改革政治，關於他的作為，以下敘述何者有誤？(A)乃繼杜甫之後，為中唐社會寫實詩健將 (B)貶至江州後益自振作，批評時政的作品極多 (C) 其詩歌創作
10.師說一文中以「師」字貫串全文，以下各組「師」字，均做動詞使用的是哪一組？ (甲) 惑而不從「師」(乙) 吾從而「師」之 (丙)吾「師」道也 (丁)孔子「師」郯子 (戊)從「師」而問焉 (己)聖人
11. (甲)黃澄澄 (乙)悵悵惘惘 (丙)叮叮作響 (丁)楞楞地 (戊)含情脈脈 (己)暗洞洞的 (庚)呆呆地望著 琦君在一對金手鐲一文中運用了大量的疊字，上述七個疊字中，用以表達情緒、神態、感覺的
12-13為題組閱讀韓愈 〈雜說四 馬說〉，回答12-13題。世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石；
【題組】13.試以馬說和師說相比較，以下說明何者正確？ (A)馬說的主旨是「千里馬因伯樂而生」；師說的主旨是「學必有師」 (B)馬說和師說都書以贈人 (C)馬說多用象徵，千里馬指賢才，食馬者指上位者；
14.「度今天下不吠者幾人，而誰敢衒怪於群目，以召鬧取怒乎？」有關上述文意的詮釋，正確的選項是：(A)人們爭先恐後要當人師，因為僧多粥少，便會產生爭執的糾紛 (B) 蜀犬吠日是習以為常的現象 (C)擔
16.「孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯□暖樹，誰家新燕□春泥。亂花漸欲□人眼，淺草才能□馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。」白居易這首〈錢塘湖春行〉因善用幾個動詞，而營造出花草繁盛、熱鬧
17.下列關於〈爸爸的花兒落了〉和〈一對金手鐲〉二文的說明和比較，下列敘述何者有誤？ (A)前者描寫父親病重的英子在小學畢業典禮當天的心情，並回想小學生涯和父親種種的教導；後者敘一對金手鐲牽繫兩個截然
18-19為題組閱讀司馬遷 〈史記 孔子世家贊〉，回答18-19題。太史公曰：「詩有之：『高山仰止，景行行止。』雖不能至，然心鄉往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂，車服禮器，諸生以時習禮其