16. 下列「 」中的字，意思前後不同的是 (A)如或知「爾」，則何以哉／子路率「爾」而對 (B)加之以師旅，「因」之以饑饉／宅邊有五柳樹，「因」以為號焉 (C)「微」行，入古寺／引入，「微」指左公處
18. 關於＜髻＞一文的敘述，何者正確？ (A)文章以髮髻的變化象徵母親與姨娘彼此的心結及微妙的互動關係 (B)母親和姨娘爭寵對立是文章的高潮處 (C)「母親像個悶葫蘆似的，一句也不搭腔」寫父親過世後
19. 下列詩中所歌詠的人物，何者前後相同 (A)久與君王共苦辛，功成身退步逡巡。五湖渺渺煙波闊，誰是扁舟第二人／埋骨西湖土一丘，殘陽荒草幾經秋。中原望斷因公死，北客猶能說舊愁。(B)可憐夜半虛前席，
20. 下列詞句所指涉的人物，正確的是 (A)「三千弟子標青史，萬代先生號素王。蕭索風高洙泗上，秋山明月夜蒼蒼」：孔子 (B)「佛骨謫來，嶺海因而生色／鱷魚徙去，江湖自此澄清」：韓愈 (C)「血染雨花
22. 下列選項，何者使用了轉化修辭 (A)那就折一張闊些荷葉，包一片月光回去，回去夾在唐詩裡，扁扁的，像壓過的相思 (B)其實在初見她時我便已隱隱明白了，只是還沒來得及把這層道理梳理出來而已 (C)
32.閱讀下列文句，依序為□填入恰當的詞語： （甲）從桌上□起雞毛撣子倒轉來拿 （乙）英子，你大了，可不能□你媽媽生氣了 （丙）一邊□起褲腳來檢查我的傷痕 (A)拿/挑/扭 (B)抄/招/撩 (C)拈
23. 「風乎舞雩」的「風」字原是名詞，現轉品作動詞使用，下列何字也是此種用法 (A)「鼓」瑟希 (B)吾上書太夫人，「譜」汝諸孫中(C)豈知身後乃有弟婦，以女子而「踵」兄公之餘烈乎！ (D)以「俟」
24. 下列有關韓愈的敘述，正確的選項是 (A)字退之，盛唐河南河陽人；諡為「文」，世稱「韓文公」 (B)發揚儒學，排斥佛、老 (C)倡導古文，以六朝之散文為圭臬 (D) 為唐宋古文八大家之首，促使古
34.下列「 」內詞語，屬於狀聲詞的是 (A)我坐在洋車裡，一邊「抽抽答答」的哭著 (B)手中舉了一塊熱「乎乎」的烤白薯在吃著 (C)上課鐘聲「響著」，同學們陸續進入教室(D)籐鞭子在空中一掄，就發出
25.關於〈師說〉的章法，下列敘述正確的是 (A)全文以「師」字貫串全篇 (B)以古之聖人從師問學和今之眾人恥學於師對比，結果是聖益聖，愚益愚 (C)以世人知為童子習句讀而擇師，和己身惑不解卻恥學於師
26. 關於古文運動的背景與發展，下列敘述正確的選項是 (A)由於魏、晉以來，文尚駢儷，華而不實，氣格靡敝，陳子昂等人於是力斥此風，並崇尚樸質之文，可謂古文運動的先驅 (B)韓愈繼陳子昂、張說等人之後