2. 德國學者彼德生(Peter Petersen,1884~1952)教授創設耶拿實驗計劃(Jena-Plan)，至今已成為重要且著名的教育改革實驗。下列何者為耶拿學校的四項教育重點：(A) 談話、
3. 用以比較特殊學生及其同儕的異同，比較特殊教育學生在處遇前後的情形，強調取得客觀資料以及各有關人員的共識，獲致適當而有效的療育措施與結果，是下列何種評量策略？(A) 直接觀察法(B) 社會效度法(
4. 花老師上自然與生活科技科的「昆蟲」單元，將教材分成五個子題，亦將全班學生分組，每組有五位學生，每位學生負責一個小子題。各組負責相同子題的學生成立「專家組」先共同研究這個主題，再回到各組教會其他組
6. 教育部為鼓勵教育創新與實驗、保障學生學習權及家長教育選擇權，因此制定「實驗教育三法」。下列何者屬之？(甲)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例(乙)學校型態實驗教育實施條例(丙)高中以
8.以下關於奧福音樂教育的敘述，何者為非？(A)透過大量的啟蒙教育可以解決學習障礙的問題(B)音樂經驗就是最重要的教育目標(C)由比利時的蘇恩世神父在1969年引進臺灣(D)關鍵在於「探索」和「經驗」
9.以下關於柯大宜音樂教育哲學思想之敘述，何者為非？(A)音樂屬於每一個人，只有透過適當的音樂教育才能展現它(B)鋼琴或樂器伴奏歌唱，可以強化學生對旋律的感應力(C)愈小的孩子愈需要歌唱與身體律動結合
10.下列有關兒童音樂教學法的相關敘述，何者錯誤?(A)達克羅茲教學法重視鋼琴即興能力(B)高大宜教學法強調歌唱能力與樂器伴奏(C)奧福曾經編寫一套兒童節奏樂器合奏教材(D)鈴木教學法主張以幼兒學習母
19.下列關於九年一貫藝術與人文學習領域的敘述，何者錯誤?(A)必須堅守統整教學的原則(B)課程目標為探索與表現、審美與理解、實踐與應用(C)採用多元評量的方式，並兼顧形成性與總結性評量(D)教學活動