6、有關幼兒階段的方案取向的課程觀點，下列何項有誤？ 甲、運用了認知學派的相關理念 乙、團討是課程進行的主要方式 丙、教師及幼兒都是課程中的主動者 丁、教室放置與班級方案有關教材教具為主(A)甲丙(B
7、下列作法何者符合使幼兒運用分類概念的活動方法？ (A)幼兒依據籃子上的圖片將教具分類收拾 (B)幼兒模仿有能力的同儕將同樣的物品放在一起 (C)教師將物體分類後請幼兒猜測教師分類的標準 (D)請幼
8、下列有關情緒意涵及教學的相關敘述，何者正確？ 甲、基本情緒為：喜、怒、哀、貪、嗔、癡 乙、基本情緒是指較早發展且經常出現的情緒 丙、幼兒情緒相關活動最好從基本情緒開始 丁、幼兒情緒覺察從有無→幾種
13、媽媽買了 10 個雞蛋，五歲小樺看到了後說媽媽我幫你數數看有幾個，媽媽說好，並將 10 個雞蛋排成一排，然後小樺從左邊數起(1.2.3.4…….10.)，媽媽說你也可以從右邊數數看，小樺說好，再
17、有關幼兒自我概念的發展何者不正確？ 甲、依 Lewis 等人的研究 18-24 個月大幼兒已具有自我再認(self-recognition)能力，表示知道鏡中的人是他自己。 乙、尷尬、內疚等複雜
18、衛星幼兒園 3 位教師在教學研討會中，分享自己的教學經驗(如下)，請問 3 位老師分別認同哪種學習理論？ 甲老師：幼幼班年齡較小，建立行為規範最適合的方式就是老師以身作則或正確示範。 乙老師：我
19、小寶是大班幼兒，陳老師發現他上課中常常走動，觀察一段時間發現平均每天有 10 次以上，陳老師想運用區別性增強方式來改善走動行為，下列敘述何者正確？ 甲、區別性增強其他行為(differentia
22、根據「幼兒園教保服務實施準則」幼兒園作息的描述，何者正確？ 甲、12:30-14:30，幼幼班午休時間 乙、8:00-8:50，出汗性大肌肉活動 丙、11:30-12:30，午餐；12:30-2
23、依據「幼兒園教保活動課程大綱—幼兒學習評量手冊」，評量指標「能覺察自己及他人的想法或情感，並能比較異同」的評鑑規準包括那些？ 甲、覺察；乙、自己及他人；丙、比較異同；丁、想法或情感；戊、因應情境
24、幼教老師希望班上幼兒能學習協商，當處理幼兒爭奪玩具事件時，教師應有的行動中，下列何者較不適當？ (A)請幼兒以語言表達其感受 (B)讓幼兒說說看他可以接受的遊戲規則 請翻頁繼續作答 (C)請幼兒
25、老師請幼兒點數今天有多少位幼兒出、缺席，需要運用到下列何項 Gelman 的數數原則？ 甲、部分與整體原則 乙、基數原則 丙、抽象原則 丁、配對原則 戊、次序無關原則(A)甲乙丙丁(B)乙丙丁戊
27、下列教學做法，何者較符合文化回應教學法之原理？ 甲、教學過程中要探討社會中不同文化之價值 乙、教師須認識學生的背景與文化並運用於教學中 丙、盡量將同一文化背景的學生編在同一組進行學習 丁、教學主
28、幼兒園教保活動課程有關情緒領域，下列敘述那些是正確的？ 甲、繪本是情緒領域最佳的教材 乙、教師要引導幼兒針對事件的每一個環節進行情緒的理解 丙、當幼兒展現出情緒的覺察能力時，教師需繼續引導其情緒