教甄教育專業科目-幼教

30. 下列哪些為高瞻課程(High\/Scope approach)會運用的支持性教學策略?甲、鼓勵幼兒運用不同的方法來使用熟悉的材料乙、幼兒完成一次任務後，問幼兒接下來想做什麼和想怎麼做丙、盡量

31. 下列關於教保專業倫理的敘述，哪些不正確?甲、教保專業倫理具有法律的效力乙、隱私權的維護亦是教保專業倫理的內涵丙、教保專業倫理最重要的是維護家長的最大權益丁、建立教保專業倫理的目的在於保障教保工

32. 張老師在介紹中秋節的由來給班級的幼兒時，還加入越南人中秋節「提燈籠、放水燈」、韓國人中秋節「祭祀、掃墓」的習俗，張老師課程的規劃符合班克斯(Banks)多元文化課程模式的? (A) 貢獻模式

33. 針對注意力缺陷過動症(ADHD)的幼兒，教師在安排學習環境時，下列何項作法較適合?甲、為幼兒準備安靜、獨處的操作區域；乙、將幼兒座位安排在教師附近；丙、幼兒操作教具時，在其視線範圍內放置令其好

34. 小元吃午餐時把碗裡的紅蘿蔔偷偷丟到地上，老師看到了說：「小元，你為什麼把紅蘿蔔丟在地上。」小元回答：「因為我不喜歡吃。」老師說：「很多小朋友都不喜歡吃紅蘿蔔，但他們為什麼都還是吃了。」小元說：

35. 芳芳老師接任111學年度幼幼專班的老師，在學習環境規劃上，那些不切合幼幼專班學習環境規劃的考量? (A) 將活動室整體空間規劃成數個學習區，提供幼幼班幼兒有多元的遊戲及操作學習經驗 (B)

36. 下列哪一組學習區中的教具、教材的陳置具備多元文化的融入考量? (A) 桌遊區放置象棋、撲克牌、尪仔標 (B) 組合建構區放樂高Lego、百力智慧片、雪花片 (C) 畫寫區放數字印章印泥、

37. 下列有關幼兒評量的敘述何者錯誤?甲、依據基礎評鑑指標，幼兒園每學年至少應實施一次幼兒學習過程評量，並留有紀錄；乙、幼兒學習檔案評量就是把幼兒作品依照時間順序放入檔案夾中；丙、幼兒學習檔案評量的

38. 有關遊戲材料特性的分析，下列哪些敘述錯誤? 甲、拼圖屬於低結構性；乙、沙、水屬於無結構性；丙、單位積木屬於高建構性；丁、圖形嵌板屬於高建構性 (A) 甲丙 (B) 甲丁 (C) 乙丙

39. 有關幼兒學習環境規劃與設計的敘述，下列何者錯誤? (A) 皮亞傑(J. Piaget)學派的教育學者主張學習環境應提供幼兒原創、實驗及推理的機會 (B) 蒙特梭利(M. Montessor

40. 依「幼兒教育與照顧法」第32條規定，教保服務機構應對外公開的資料應為? 甲、教保目標及內容。；乙、行政組織及員額編制情形；丙、辦理公共意外責任險之情形；丁、家長會組織與成員 (A) 甲乙

41. 下列與數學學習內容中，數與運算類別較無相關的教具為? (A) 彈珠檯 (B) 撲克牌 (C) 拼圖 (D) 日曆

複選題42. 下列何者為《幼兒園課程與教學品質評估表2021版》所列課程與教學規劃中所列的指標? (A) 教學內容規劃適切完整 (B) 課程與學習情境的規劃佈置相互配合 (C) 設計符合幼兒發展

43. 位於偏鄉的天真國小附設幼兒園招收2-6歲幼生共22名，包括2名2-3歲幼生、18名3-6歲幼生及2名特殊需求幼生，如要進行校外教學，除學校內教保服務人員外，至少需徵求家長或志工幾名? (A)

44. 小仁在學習區進行活動時說：「這些是爸爸開的轎車，這些是載人用的公共汽車，這些是載病人去醫院的救護車。」以上敘述說明小仁已具備以下哪種能力? (A) 歸納的能力 (B) 比較與排序的能力

45. 小美老師在幼兒園疏忽對幼兒培養開放心胸、包容異己的情意陶冶，此為以下何種課程? (A) 顯著課程 (B) 非正式課程 (C) 潛在課程 (D) 懸缺課程

46. 下列何者為教師進行統整性主題課程設計的正確步驟? (A) 依據情境設計主題→腦力激盪產生各種想法→使用網路圖組織想法→設計可能的活動→對照概念和學習指標→整合可能的活動和界定學習方向 (B

47. 下列教室情境的敘述，何者符合蒙特梭利教學法的精神?甲、教保人員使用許多教具，並讓幼兒重複操作教具；乙、教保人員以兒童為中心，進行兒童本位教育；丙、教保人員在課程活動進行前先編寫好教案；丁、蒙特

48. 下列何者非幼兒學習評量的功能? (A) 支持或調整老師的教學計畫 (B) 提供老師個人專業評鑑的參考 (C) 判斷介入個別指導的時機 (D) 提供家長了解與協助幼兒發展與學習

複選題49. 對於幼兒園學習角的規劃，可以考量乾濕及動靜態的特性作為規劃原則，同一特色的角落宜規劃在附近，下列哪一個學習角兼具靜態以及濕的特性? (A) 娃娃家 (B) 語文角 (C) 科學角

50. 以下敘述，何者錯誤? (A) 各班課程應採統整不分科方式進行教學 (B) 各班課程不得進行全日、半日或分科之外語教學 (C) 每日應規畫連續三十分鐘以上之幼兒戶外活動時間 (D) 作息

2、幼兒是否能找出與長方形樂高相同的積木，而無視於其大小，方位，或旋轉角度之不同。此為視知覺能力中的 何項？ (A)視覺分辨(B)視覺完形(C)視覺形體恆定(D)視覺空間關係

3、若要觀察幼兒「高頻率」出現行為，下列哪一種幼兒行為觀察法較為適合？ (A)軼事紀錄法(B)事件取樣法(C)時間取樣法(D)檢核表法

4、下列哪一種課程模式特別強調培養幼兒的「關鍵發展指標」？ (A)河濱街模式(B)光譜計畫模式(C)華德福模式(D)高瞻模式

5、每日幼兒園內的餐點需做「留樣」，下列相關敘述和者有誤？ (A)需有專用容器(B)每樣至少 250 公克(C)放在攝氏 10 度以下的冷藏室(D)滿 48 小時才能丟棄

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