教育學程教育基本知識

8.學校輔導教師提供遭遇學習或人際困擾（如低學業成就、人際適應不良等）學生之輔導工作，可稱之為？ (A) 初級預防 (B) 次級預防 (C) 三級預防 (D) 心理諮商與治療

9. 根據特殊教育法的規定，高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，目前辦理方式何者為錯誤？(A) 集中式特殊教育班(B) 分散式資源班(C) 巡迴輔導班(D) 在家自行教育

11.我國國民中小學採取常態分班是基於何種教育理念？(A)分流教育(B)多元教育(C)因材施教(D)教育機會均等

12.我國現行課程政策採取「一綱多本」，其意義主要是指什麼？(A) 一本綱要、多種教材(B)一本綱要、多種老師(C)一個目標、多元綱要(D)一本綱要、多種教法

13.特殊教育「融合班」是一種什麼性質的班級？ (A) 資賦優異班 (B) 身心障礙類資源班(C) 有特教生就讀之普通班 (D) 兼顧特教生與一般生學習之班級

14.擔任四年甲班導師的王老師想要了解班上學生的人際關係，可用何種方式或測驗？(A) 猜人測驗 (B) 性向測驗 (C) 社交測量法 (D) 人格測驗

15.當小五導師發現班上女生身上有不明傷痕，還表現出害怕、畏縮的神情，下列何種處理方式為錯誤？(A) 主動關心，探詢原因 (B) 直接找家長問清楚 (C) 尋求並聯絡家暴單位協助 (D) 為尊重孩子隱

16.張老師認為「學生不打不成器」，這種看法比較偏向下列哪一個心理學派的觀點？(A)心理分析論 (B)行為學派 (C)認知學派 (D)人本心理學派。

17.某大學沒有循既有的規定和程序，將外籍學生退學或開除，可能違反了下列何種學生的權利？(A)參與校務權 (B)受教權 (C)言論自由權 (D)免受歧視權。

18.陳老師教國小三年級的學生，上課常使用教具，讓學生從具體事物中了解課程的旨意。這種教學方式應用了哪個學派的學說理論？(A)心理分析論 (B)行為學派 (C)認知學派 (D)人本心理學派。

19.在學校階段實施的儲蓄活動，屬於學校何種的教育功能？(A)共同文化的傳遞(B)政治社會化(C)社會角色的選擇(D)社會價值的傳遞。

20.關於情緒智商(Emotional intelligence)的要素，下列何者敘述有誤？(A)認識自己的情緒 (B)認知他人的情緒 (C)人際關係的管理 (D)妥善管理他人的情緒。

21.「近朱者赤，近墨者黑」，這句話所表達的意涵和下列何者的意義相似？(A) 社會控制(B)多元社會文化(C) 社會流動(D) 社會化。

22.九年一貫課程之五大精神為何？(A) 人本情懷、統整能力、多元文化、鄉土與國際意識、終身學習 (B) 人本情懷、批判思考、多元文化、鄉土與國際意識、終身學習 (C)人本情懷、統整能力、多元文化、鄉

23. ｢學校的行政制度、文化或氣氛對學生的情意、態度和行為產生影響｣，這是何種課程？(A)顯著課程 (B)潛在課程 (C)空無課程 (D)螺旋式課程。

24.國中基本學力測驗｣屬於(A)常模參照測驗 (B)標準參照測驗 (C)性向測驗 (D)診斷式測驗。

25.現行教育行政主管機關對於學校中進行「體罰」，所訂定的規定是(A)明令禁止 (B)家長同意後即可實施 (C)學生同意後可以實施 (D)校務會議通過後即可實施。

26.師資培育多元化，各大學只要符合一定的標準，即可成立教育學程培育師資，符合師資培育政策的何種精神？ (A)社會化精神 (B)儲備制精神 (C)節約經費精神 (D)標準化精神。

27.學生經過學習過後所必須具備之最低限度之成就表現，稱為(A)基本能力 (B)基本技能 (C)基本學力(D)基本成就

28.下列何者符合「學校社區化」的意涵？ (A)學校教學的教材取自社區本身 (B)學校大量地引進社區人士進入班級課堂從事教學 (C)社區人士參與學校重大的教育決策 (D)學校轉變為社區居民共同的學習中

29.於教育選擇權(school choice)的敘述，下列何者正確？(A)教育選擇權牽涉到經濟補助(B)教育選擇權能提升學校教育的品質 (C)教育選擇權學生的自由意志受到肯定 (D)教育選擇權能平衡

30. 教師平時與家長立即溝通的管道為何？(A)家長會 (B)班親會 (C)班級刊物 (D)家庭聯絡簿。

17.按照現代流行的法律實證主義的主張，法學研究的主要對象是什麼？(A)自然法(B)法院判例(C)實定法(D)習慣法

19.社會契約說認為國家起源於：(A)血統的自然關係(B)意志的結合關係(C)武力的併合關係(D)土地的地緣關係

1.交通大學所辦理的師資培育中心課程為：(A)中等學校學程(B)幼稚園學程(C)國民小學學程(D)特殊教育學程

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