【題組】46.张某不洗漱,可能是( )。(A)意志消沉 (B)意志增强(C)意志缺乏 (D)意志倒错
【題組】47.张某目前的心理健康水平属于( )。(A)心理健康 (B)心理不健康(C)心理正常 (D)心理不正常
【題組】86、冲击疗法的禁忌对象包括()(A)老人(B)健康儿童(C)孕妇(D)健康女性
【題組】48.张某说“自己也觉得其实没有必要,但不换心里很不舒服”,反映的是( )。(A)言行不一 (B)内心冲突(C)思维倒错 (D)超价观念
【題組】49.张某最典型的行为是( )。(A)懒散行为 (B)回避行为(C)助人行为 (D)强迫行为
【題組】87、冲击疗法准备工作的第一步是()(A)决定治疗场地(B)确定刺激物(C)商定实施程序(D)选心理测验
【題組】50.心理咨詢师可对张某做的工作是( )。(A)摄入性会谈 (B)制定咨詢方案(C)整理资料与评估 (D)实施咨詢方案
【題組】51.对张某可以使用的有针对性的心理测验是( )。(A)CRT (B)MMPI (C)BPRS (D)WAIS-RC
【題組】52.张某心理冲突的性质是( )。(A)常形 (B)分形 (C)变形 (D)异形
【題組】88、冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在()上。(A)治疗程序(B)基本原理(C)收费标准(D)咨詢关系
【題組】89、在实施冲击治疗时,遇求助者要求停止,心理咨詢师通常的做法是()(A)同意(B)拒绝或漠视(C)反对(D)视情况而定
【題組】53.张某心理冲突的特点包括( )。(A)与现实处境没有关联 (B)没有明显的道德色彩(C)与现实处境直接相连 (D)具有明显的道德色彩
【題組】90、冲击疗法的原理是()(A)经典性条件反射(B)逆反性抑制(C)操作性条件反射(D)消退性抑制
案例十:下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:言语测验操作测验 言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分242015181465 3317292517 7549124
【題組】54.对张某的诊断可以考虑的有( )。(A)焦虑性神经症 (B)人格障碍(C)强迫性神经症 (D)精神分裂症
【題組】92、如果可信限水平为85%~90%,该求助者FIQ的波动范围是()(A)90~100(B)110~120(C)102~112(D)104~110
【題組】55.针对本案例中的张某,错误的说法是( )。(A)神经症与人格障碍可同时出现 (B)精神病人也可表现为神经症(C)精神病人不属于心理咨詢范畴 (D)精神病是神经症的必然结果
【題組】93、根据威克斯勒的标准,该求助者测验结果的正确解释是()(A)言语技能比操作技能好(B)可能有言语缺陷(C)可能有阅读障碍(D)言语能力和操作能力的差异不具有实际意义
案例六:一般资料:求助者,男性,21岁,大学二年级学生。案例介绍:求助者自述半年前因失眠服了三个月的安眠药,近来觉得记忆力大大减退,认为是吃药造成的,什么都记不住,脑子也不灵活了,觉得自己无法继续完成
【題組】57.心理咨詢师说“你能具体说说是怎么回事吗?”时,使用了( )。(A)具体化技术 (B)开放式提问(C)摄入性谈话 (D)修饰性反问
【題組】58.本案例中,求助者说“什么也记不住”,说明其( )。(A)感到困惑 (B)大脑有问题(C)出现阻抗 (D)情绪的原因
【題組】94、儿童行为量表中社会能力包含的因子有()(A)活动情况(B)自理情况(C)社交情况(D)学习情况
【題組】59.心理咨詢师“我也上过大学,所以我很理解你的心情……”,这段话未使用的技术是( )。(A)内容反应 (B)内容表达 (C)自我开放 (D)情感表达
95、案例十一:下面是某求助者MMP1-2的测验结果量表QLFKFbTRINVRINCHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221466457302321262325392124K校正分
96、根据该求助者的测验结果,可以认为()(A)Hs量表的K校(B)370题以后项目的回答有效(C)不加区别的回答测验项目(D)两点编码类型属于突出编码