【題組】81.心理咨詢师不同意将恐惧程度降到0,说明其认为咨詢目标应是( )。(A)具体的 (B)可行的 (C)可评估 (D)积极的
【題組】82.在本案例的治疗方法上,心理咨詢师出现的错误是( )。(A)技术选择失误 (B)错误地理解用途(C)原理理解错误 (D)未与求助者协商
【題組】83.心理咨詢师对系统脱敏法过程的理解,正确的是( )。(A)第一学会放松 (B)第二整理恐惧等级(C)第三实施系统脱敏 (D)第四评估下降程度
【題組】84.心理咨詢师对每一级刺激所给的刺激量的理解,正确的是( )。(A)能被全身松弛所拮抗 (B)不可引发求助者焦虑(C)大到引起求助者焦虑 (D)引起焦虑的1/2量
【題組】85.求助者学习放松时,重点应强调的是( )。(A)恐惧心情放松 (B)手部肌肉放松(C)面部肌肉放松 (D)四肢肌肉放松
【題組】86.最能影响系统脱敏法效果的因素是( )。(A)想象能力 (B)恐惧情境(C)想象次数 (D)焦虑等级
【題組】87.心理咨詢师在咨詢开始阶段出现的失误是( )。(A)提问失误 (B)没有很好倾听(C)引导失误 (D)没有完全接纳
【題組】88.心理咨詢师在本案例中出现的失误是( )。(A)解释原理错误 (B)缺乏共情(C)解释过程错误 (D)缺乏热情
案例九:一般资料:求助者,女性,17岁,中学生。案例介绍:求助者的一位男老师,英俊潇洒,是许多女生心目中的白马王子。求助者曾向该老师表白自己的爱慕之情,但老师明确告诉她中学生不要谈恋爱,拒绝了她的感情
【題組】90.若与其他人相比,该求助者测验结果中的弱项是( )。(A)领悟 (B)算术 (C)背数 (D)真图
【題組】91.从测验结果可以看出,该求助者( )。(A)操作技能发展较言语技能良好 (B)可能在完成实际行动或任务上有困难(C)可能有运动性非言语技能缺陷 (D)视觉加工模式发展较听觉加工模式好
【題組】92.我国学者龚耀先指出,在WAIS-RC测验中操作部分的代表性分测验是( )。(A)数字符号 (B)图画填充 (C)木块图案 (D)图片排列
【題組】93.该案例中求助者发誓减肥的原因是( )。(A)失恋 (B)老师认为其胖 (C)肥胖 (D)自己认为肥胖
【題組】94.该案例中造成求助者心理问题最主要的原因是( )。(A)身体消瘦 (B)体像扭曲 (C)身体肥胖 (D)无法学习
【題組】95.在本案例中,求助者的行为目的是( )。(A)迎合老师 (B)锻炼身体 (C)愉悦自己 (D)控制体重
【題組】96.对该求助者的诊断是( )。(A)焦虑性神经症 (B)进食障碍 (C)厌食性神经症 (D)躯体障碍
【題組】97.对该求助者的近期咨詢目标最恰当的是( )。(A)改变饮食习惯 (B)矫正认知 (C)逐步增加体重 (D)改变个性
【題組】98.针对求助者行为的咨詢方法可以是( )。(A)陽性强化法 (B)认知行为疗法(C)生物反馈法 (D)求助者中心疗法
【題組】99.在本案例中评价咨詢效果的指标有( )。(A)体重恢复程度 (B)求助者的报告(C)周围同学评价 (D)家长反映情况
【題組】100.在咨詢过程中求助者曾经出现了反复和倒退,可能的原因是( )。(A)咨詢中出现失误 (B)求助者遇到新困难(C)求助者身体问题 (D)改变过程中的阵痛