49、用以提升學生在體育課中的品格與責任感之「個人與社會責任模式」(TPSR)，其課程實施流程不包含下列何者？(A) 意識對談（awareness talk） (B) 運動欣賞（game apprec
50、進行等長性肌力訓練時，為避免努責現象發生，教師應如何指導學生？(A) 用力時要吸氣以增加氧氣量 (B) 用力時要呼氣以降低胸腔內壓(C) 緩慢呼吸以免影響呼吸頻率 (D) 要求學生每次用力的時間
17. 「臺北市政府教育局強化校園安全防護機制實施計畫」的具體做法，分為數個層級的預防措施，其中「落實緊急應變作為，完善安全支持網絡，保障校園安全」是屬於：(A)一級預防 (B)二級預防 (C)三級預
21. 有許多的模式在解釋運動倦怠的可能機制，當中有人提到雖然個體不願意，但是因為自我認同的緣故，沒有其它較有吸引力的替代活動可選擇，而無法離開運動，因而產生倦怠，這種模式是稱為？(A)自我決定 (B
23. 在體育課中，指導學生籃球投籃，其影響投籃拋射體之水平位移有？(A)出手遠度、出手角度、出手力度(B)出手高度、出手強度、出手力度(C)出手強度、出手角度、出手速度(D)出手高度、出手角度、出手
27. 在談到青少年參與競技運動比較不會從事偏差行為時，提到參與過程如果認同其教練與團隊的正向主流價值，會學到團隊合作和提升成就感，這是什麼觀點？(A)差異關連(B)經濟壓力(C)標記假說(D)社會連
32. 網球課時提供一份清單，列出單元中的每個學習活動：如正手擊球、反手擊球、發球、回擊、規則、得分與策略……等。每項學習任務都包含所需的任務講解資訊、錯誤分析、表現標準與詳盡的任務結構。前項說明是屬