13. 有關國民小學教育階段體育課程教材選編，下列描述何者為非？(A)教材編寫內容應融入區域、環境、文化、族群、人權、性別間的多元觀點(B)教材編選應考量各學習階段學生的身心發展條件、體適能或運動基本
17. 體育教學中「個人與社會責任模式(TPSR)」將責任的層次分成五個階段，並加以描述，下列屬於模式中最高責任層次的描述是？(A)幫助他人和展現領導力-開始積極關心他人(B)自我指導-讓學生掌握自己
19. 學者 Keating 認為，「運動家精神」有公平、平等、好的榜樣及求勝的意志等四個組成要素，當中有一個要素邏輯上可能會被認定與其它三個要素相衝突的是？(A)公平 (B)平等 (C)好的榜樣 (
21. 下列何種訓練組合最有益於爆發力發展？(A)85-90% 1RM、3 組、組間休息時間 3 分鐘(B)40-60% 5RM、3 組、組間休息時間 3 分鐘(C)40-60% 8RM、3 組、組間
27. 教育部體育署在協助十二年國教素養導向體育教學之推動，推動 QPE 發展計畫，請問 QPE 是下列何者之縮寫？(A)Quality Physical Education(B)Quality Pr
28. 根據《高級中等以下學校及專科學校五年制前三年體育實施辦法》，身心障礙或經醫師證明身體狀況不適宜與一般學生同時上課者，得依特殊類型教育課程實施規範，以實施適應體育替代之；其每班人數，以不超過多少
29. 有關《高級中等以下學校體育班設立辦法》，下列何者是正確的？(A)體育班發展之運動種類，以世界運動會以上為主(B)國民小學自四年級起，每年級設立一班，其發展之運動種類以三類為限(C)學校設體育班
30. 國小體育教學模組設計之模板中，ENJOY 教學模組(Engagement：熱身活動、New situation：學習情境、Just challenge：體驗挑戰、Observation：學習觀
31. 透過修正、簡化的球類遊戲或比賽的方式來進行教學，讓學生學習運動中的戰術與技能，並培養學生在運動比賽中解決問題的能力，此種教學模式較接近下列何者？(A)重理解的課程設計法(UbD)(B)理解式球
32. 學習表現整體說明中「能接觸與學習多樣化的運動類型，透過探索、模仿、演練等學習過程，在安全的前提下，習得並表現出穩定性、移動性及操作性之基本動作能力，且連結運用於專項的運動技能和因應不同的運動情
33. 劉老師在上課時，採取「體驗、反思、歸納、應用」等四階段學習架構，請問此教學方式較接近下列何者？(A)經驗學習圈(Experiential learning cycle)(B)經驗塔理論(The
34. 因應 2030 雙語政策，許多體育老師在進行雙語體育教學時，採用學科內容和語言整合式學習(Content and LanguageIntegrated Learning, CLIL)模式，並依
35. 張老師為培養學生品格教育，體育課程採「個人與社會責任模式(TPSR)」，請問下列何者不屬於「個人與社會責任模式」的教學設計？(A)指導上課學生要好好與同組同學相處以及相互合作(B)籃球小組比賽