( )34.心理學家迦納（Gardner）提出多元智慧理論，在1995年提出的第八種智慧是什麼？(A)綜合統整智慧 (B)自然觀察智慧(C)政治行動智慧 (D)音樂創作智慧
( )35.所謂「吃不到葡萄說葡萄酸」，指的是何種心理防衛作用？(A)反向作用 (B)替代作用 (C)合理化作用 (D)投射作用
( )36.對於身心障礙兒童的「教育安置」之基本原則：(A)最少限制 (B)最多機會 (C)積極介入 (D)開放多元
( )37.有些學生被父母毆打，卻覺得沒有辦法脫離這種關係，這種現象可以下列哪一名詞來解釋：(A)潛在學習 (B)行為塑造 (C)習得無助 (D)迴避學習
( )38.當一個人思想已是「山窮水盡」時，忽然能「柳暗花明」的轉到另一 類思考稱為：(A)流暢力 (B)獨創力 (C)變通力 (D)精進力
( )39.下列關於賀滋柏格(Herzberg)動機理論的敘述何者是正確的？(A)激勵因素與保健因素，在動機層次上是一線的兩端，不是滿足，就是不滿足(B)「工作本身的挑戰性」屬保健因素(C)「個人專業
( )40.有關資源班的敘述，那一項是正確的？(A)是強調加廣、加深與加速教學的場所(B)會加重「標籤」的不良後果(C)發展學習宜加強升學輔導(D)應以普通班為其基礎，重視補救教學
( )41.下列哪一項是屬於情意測驗？(A)比西智力測驗 (B)國小自然科測驗(C)瑞文氏非文字推理測驗 (D)工作價值觀測驗
( )42.當事人說：「我好差勁喔，樣樣都不如人。」諮商師答：「你的意思是你覺得你樣樣都比不上別人嗎？」請問，上述對話是屬於下列哪一種技術？(A)同理心 (B)面質 (C)自我表露 (D)恢復信心
( )44.社會學習理論（social learning theory）指出，模仿是一種社會學習，而青少年最喜歡模仿的對象是︰(A)父母 (B)老師 (C)同儕 (D)重要的他人
( )45.在輔導過程中能設身處地了解學生的心情與處境，稱之為︰(A)同情心 (B)同理心 (C)慈悲心 (D)關愛心
( )46.「鷹架支持」(scaffolding)是以下哪一位學者所提的觀點？(A)Bruner (B) Vygotsky (C) Bloom (D) Sternberg
( )47.Freud(1933)認為將潛意識有目的之遺忘，因為壓抑而不易記起，一旦病人記起這類事件，將能降低因壓抑記憶所引起的焦慮感覺和適應不良，他將此種過程稱為什麼?(A)因病獲益(gain by
( )48.根據佛洛伊德的發展理論，戀母情結(Oedipus complex)是出現在哪個階段?(A)口腔期 (B)性器期 (C)潛伏期 (D)生殖器期
( )49.公元1990-2000年世界特殊教育的趨勢為：(A)機構化運動 (B)正常化運動 (C)融合教育 (D)加強安置
( )50.被稱為職業諮商之父的學者是誰？(A)C.Rogers (B)F. Parsons (C)W. Glasser (D)A.Ellis
根據Cooley & Mead的觀點，個人社會認知與下列何者有較密切的關係? (A)社會經驗 (B)社會參照 (C)社會控制 (D)自我控制
11以下那一位學者使用衝突、變遷與強制等概念分析當代教育制度，其理論被歸類為衝突論？(A)柯萊（Cooley）(B)莫頓（Merton）(C)包里斯（Bowles）(D)帕森斯（Parsons）
1.社會心理學家勒溫(K. Lewin)的人格理論提到衝突，假設某一國中生想打電玩卻又擔心影響課業，此現象符合下列哪種類型？(A)雙避衝突 (B)趨避衝突 (C)雙重趨避衝突 (D)雙趨衝突
2.下列有關發展原則的敘述，何項不正確？(A)發展完全是學習的結果(B)早期發展是後期發展的基礎(C)發展有一定的模式 (D)發展模式中仍有個別差異存在
3.下列何者於精神分析學派的諮商輔導策略？(A)漸次接近法(B)傾聽與複述(C)自由聯想(D)非指導性諮商
4.青少年常因生活壓力、挫折而肚子痛、頭痛、心悸、氣悶等謂之：(A)壓抑症 (B)身心症 (C)神經症 (D)精神症
5.教師幫助學生在學校生活中有良好適應，是屬哪一類型的輔導工作？(A)生涯輔導 (B)生活輔導 (C)學習輔導 (D)家庭輔導
6.個體心理學的創始人，被稱為「現代自我心理學之父」的心理學家為何？(A)馬斯洛(B)羅杰斯(C)康布斯(D)阿德勒
7.以下何者不是輔導的特點：(A)注重輔導「個性之差異」(B)較重自律(C)強調「內發」方式(D)強調「外塑」方式