【題組】77 「將兒童語言障礙個案以使用方言者及單親子女的標準分組治療」,這樣的做法最明顯違反下列何項專業倫理?(A)未能顧及個案的隱私 (B)個案歧視議題(C)未能依據個案評估結果 (D)團體分類中
【題組】78 「治療師在治療前告知家屬團體治療能促進病患溝通能力,優於個別化治療模式,會在短期間明顯進步。」下列敘述何項最能反應本事件所違反的專業倫理?(A)對於治療成效提供不實的說明 (B)違反提供
79 口吃治療方法多種,各學派主張殊異,以下有關「說話流暢性塑成治療法」之敘述何者正確?①輕鬆起音與發聲 ②無聲的唇舌運動 ③保持聲音連續性 ④朗讀出聲 ⑤順暢逐字音說出(A)②④ (B)①③⑤ (C
80 嗓音異常病患其發聲機轉相似,於其治療技巧中聽覺訓練非常重要,以下有關聽覺訓練之敘述何者正確?①記錄原始聽覺辨別能力 ②嘗試錯誤 ③原始聽辨能力為基準給予聽覺訓練 ④音調記憶訓練 ⑤辨別嗓音優劣(
35 下列何者不是語言治療實證成效(evidence-based practice, EBP) 整合的要件之一?(A)語言治療師的個人專業 (B)目前可得最佳研究的證據(C)患者的最大利益 (D)醫師
43 特殊教育需求學生其行為不會在任何單一環境發生,故其科技輔具評量應考量出現行為的多重環境,因此有效的評量應考慮輔具的使用場所與使用者互動的各種情境。此種評量應屬下列何者?(A)實務評量 (B)實際
44 在溝通障礙治療策略中,有多種策略,其中 A-B-A 撤回設計(ABA withdrawal design)與 A-B-A倒轉設計(ABA reversal design),兩者最令人疵議的是下列
49 小明接受人工耳蝸(cochlear implant)手術,其術後不同階段之語言聽力學評估,包括:①察覺(detection) ②辨認(identification) ③辨別(discrimina