15 小智是一位因車禍而造成腦創傷的輔助溝通系統使用者,除了使用掃描型的語音溝通板外,他也使用注音板來和別人溝通,此一概念,稱之為?(A)多方案溝通 (B)多元溝通 (C)多管道溝通 (D)多方式溝通
17 依據輔助溝通系統評量的歷史演變過程,下列那一種模式是最早被應用到此領域中?(A)參與模式(participation model)(B)候選人模式(candidacy model)(C)溝通需求
19 自然情境教學法(milieu teaching)有下列四個步驟:①延宕 ②示範 ③隨機教學 ④提示-示範若要實施教學,請問其順序何者正確?(A)①②③④ (B)②④①③ (C)③②①④ (D)④
20 有關真人錄音和合成語音之描述,下列選項何者正確?(A)合成語音的語音清晰度會比真人錄音好(B)真人錄音會比合成語音占較多的記憶體(C)真人錄音只要輸入文字就可將其轉成語音輸出(D)合成語音無法將
21 下列選項中,何者最適合作為輔助溝通系統的評量?(A)參與模式(participation model)(B)人類活動輔助科技(human activity assistive technolog
22 小倩是一位學前大班的無口語高功能自閉症兒童,依據參與模式,下列何者為評估她輔助溝通系統需求的起點?(A)確認參與形態與溝通需求 (B)評量機會阻礙(C)評量使用阻礙 (D)評量環境阻礙 代號:6
23 下列選項中,那一個敘述較符合輔助溝通系統的介入精神?(A)許多嚴重溝通障礙者,因使用輔助溝通系統後,會逐漸地喪失其言語溝通能力(B)輔助溝通的介入,在很短的時間就可以看見其效果(C)許多使用圖片
24 無意義音節(nonsense syllable)可用來評估聽損患者的口語聽辨能力,下列敘述何者為非?(A)與聽損者日常聽覺表現的相關性較低 (B)比較適用於字彙量少的幼兒(C)無法反映聽者的語言
25 對聽損兒童來說,有利於口語聽辨的教室聲學(classroom acoustics),下列何者正確?(A)理想上,一般教室的訊噪比(signal-to-noise ratio,SNR)應在 0 d
26 習語後(postlingual),極重度聽損失聰兒童的口語特質,以下何者為非?(A)說話清晰度平均約為 20%左右 (B)容易省略字尾的子音(C)有母音中央化(centralized)的傾向 (
27 有關語音聽辨測驗(speech recognition test)的描述,何者為非?(A)美國常用的語音聽辨測驗,多於二次世界大戰時發展,目的在軍事通信之用(B)聽者的最佳語音聽辨,至少需以兩個
28 聽性腦幹反應(auditory brainstem response, ABR)的臨床應用,下列何者為非?(A)以 I - V 波的波間潛時(interpeak latency)來估計聽覺閾值(
29 4 - 24 個月大的聽常幼兒在聲場中,以三種不同類型聲音:語音、顫音(warble tone)、噪音器(noisemaker)來施測,所測得的最小反應位階值,由低至高依序為何?(A)噪音器、語
30 有關胎兒的內耳發育,以下何者為非?(A)內耳分化始於懷孕第三週(B)內耳約在胎兒第六個月時,即發育至成人內耳的大小與型態(configuration)(C)內耳聽覺器官的發育早於前庭器官(D)耳
31 有關習語前(prelingual),輕度和中度聽損兒童的口語特質,下列何者有誤?(A)通常構音錯誤類型的出現比例,由高至低依序為:取代音、扭曲音、省略音(B)大部分出現的構音錯誤為:塞擦音、摩擦
32 依 99 年 12月 29 日所發布的「語言治療所設置標準」中之規定,語言治療室內環境之背景噪音規範值為多少?(A)三十分貝(dBA) (B)四十五分貝(dBA)(C)五十五分貝(dBA) (D
33 雙耳佩戴助聽器比起單耳佩戴的優點,何者為非?(A)可提升訊噪比(signal-to-noise ratio)(B)因頭影效應(head shadow effect)增加,可提升聲源辨位能力(C)
34 有關聽損症候群、聽損高危險群及伴隨的障礙,下列敘述何者為非?(A)聽損症候群中最常見的體染色體顯性聽損症候群為 Waardenburg syndrome(B)聽損症候群中最常見的體染色體隱性聽損