教甄教育社會學

下列敘述何者為非？(A)盧梭極力主張自然，認為無論何物，只要是出於自然地創造，皆是好的，一經人手，就弄壞了(B)洛克主張兒童是從經驗當中獲得能力，因為這個主張使得他被列為後天論者(C)盧梭認為當兒童做

教師與學生共同制定生活公約，自治活動，培養學生的民主的習慣與知能，合乎下列哪項原則？(A)準備(B)同時學習(C)自動(D)社會化

英國教育社會學學者M.YOUNG歸納四個社會常用標準何者不正確(A)重抽象思考輕具體知識(B)重群體合作輕個人知識(C)重學術知識輕日常生活知識(D)重讀寫輕口語溝通

何者不是PARSON(1964)所提導致現代複雜社會進步的要素(A)民主結社(B)法律系統(C)科學研究(D)科層體制

個體自出生後在適應環境的活動中，對事物的認識，以及面對問題情境時的思維方式與能力表現，隨年齡的增長而逐漸改變的歷程，稱之為(A)心理發展(B)生理發展(C)認知發展(D)社會發展

根據艾里克森(Erikson) 的觀點，小學階段兒童的心理社會發展危機是？ (A)自動自發對退縮愧疚 (B)自主行動對羞愧懷疑 (C)活潑自動對羞愧懷疑 (D)勤奮進取對自貶自卑

列哪一個理論認為社會不是一個實體，而是一個構造上的現象？(A)結構功能論 (B)演化論 (C)衝突論 (D)符號互動論

關於學者們對於有價值知識得判定標準,英國教育社會學者楊格歸納出四個社會上常用的標準,請問下列何者不正確?(A)重抽像思考輕具體知勢(B)重群體合作輕個人學習(C)重學術知識輕日常生活知識(D)重讀寫輕

根據智力理論發展趨勢看來，認為個人認知成分，及非認知成份(動機、教養、習慣、健康等)的智力是組成智力的基本要素者稱之為?(A)生物性智力(B)心理計量智力(C)社會智力(D)組合智力

下列有關存在主義和實用主義形上學共通立場的描述上，何者是不正確的?(A)兩者都認為沒有永恆理念的存在(B)均以個人存在以後的選擇來定義個人的本質(C)都重視個人與社會及現境的關係(D)都肯定受教者為中

下列那個主義主張教育作用在於傳遞人類社會文化遺產，培養良好社會公民？(A)永恆主義(B)精粹主義(C)人文主義(D)進步主義。

主張政府應致力使不同背景(例如:性別,族群,階級等)的學生都能獲得相同的教育成就.是屬於下列哪一種教育機會均等的概念?(A)輸入的均等 (B)過程的均等 (C)結果的均等 (D)消極的均等

在教育社會學研究中，功能理論認為教育的功能是促進社會階層流動的重要力量，依此理論，以下何者是雇主在選擇新進人員時的第一考慮要素？(A)健康情形(B)依屬關係(C)外表相貌(D)技術能力

在教育社會學研究中，從社會系統理論觀點而言，以下何者是教育系統成員所追求服膺的價值功能？(A)下決策(B)增衍知識(C)社會化與選擇(D)提供貨品服務

55.蘇老師在教學中相當強調「身教重於言教」的原則，也會經常例舉一些歷史上的偉人讓學生做為行為楷模。請問這符合下列何種學習理論？(A)社會學習理論(B)建構學習理論(C)意義學習理論(D)人本學習理論

78.「第三文化」(thethirdculture)指下列何者？(A)科技與社會(science,technologyandsociety)(B)科學與人文(scienceandhumanity)(C

一、激勵理論很多，請分別說明「目標管理（MBO）」及「期望理論」的意義及作法。（25 分）

根據「中華民國憲法增修條文」之規定，教育、科學、文化之經費中，尤其下列那一階段的教育經費應優 先編列？(A)國民教育(B)中等教育(C)高等教育(D)社會教育

1.提出社會學習理論，強調社會情境對個體學習歷程有關鍵性影響的是(A)班都拉(A.Bandura)(B)馬斯洛(A. Maslow)(C)普拉齊克(R. Plutchik)(D)皮亞傑(J. Piag

9.李先生原為國小校工，由於自己的努力，繼續進修，獲得博士學位，擔任大學教職，請問這是屬於社會流動的那一類？(A)水平流動(B)代間流動(C)代內流動(D)文憑流動

37.俄國的巴夫洛夫(I.Pavlov)、美國的桑代克((E.L.Thorndike)、斯金納((B.F.Skinner)等，都是下列那一種學習理論的倡導者？(A)認知學習(B)制約學習(C)頓悟學習

49.下列那一個理論主張「社會階層的差異，來自於資源的分配不均；因專業技能與特定服務，使得專業比其他職業享有更多的社會與物質報酬」？(A)功能論(B)象徵互動論(C)衝突論(D)和諧論

11、以下哪個目的是屬於教育的「內在目的」？(A)強國強種 (B)揚名顯親 (C)激發女性自覺 (D)服務社會

17、學校教導學生「兩性平權」的觀念，是學校教育的哪一項教育功能？(A)政治社會化 (B)社會角色選擇(C)社會價值的傳遞 (D)共同文化的傳遞

35、台灣早期貧家子弟因為就讀警察學校畢業後擔任警員，不僅改善了家境，更提升了家庭社會的地位？此現象反映了哪一項教育的社會功能？(A)社會化 (B)社會選擇 (C)社會統整 (D)社會流動

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