2.請簡述教學目標的選擇與撰寫原則，並以一個適用於特殊教育學校高職部學 生學習的主題或單元，列舉該主題或單元可達成的認知、情意與技能的教學 目標各二個，並概述其所包含的單元活動設計。30%
第二部份、非選擇題(40%)一、名詞解釋 (共 5 題，每題 3 分，共 15 分)【題組】1. 課程調整 (curriculum adaptation)
【題組】2. 行為功能評量 (functional behavior assessment)
4. 如右圖，圓 O 與 ⃡ 相切於 C 點，若= 2，則ACD ____5 ____度。
5. 如右圖，若 與的長度分別為圓周長的及，則：【題組】(1)∠CED 的度數為_____6 ____度。
【題組】(2)∠APD+∠ACD 的度數為_____7____度
【題組】3. 全方位學習設計 (universal design for learning)
【題組】4. Positive Behavior Support
【題組】5. 職務再設計
6. 若有一圓內接四邊形 ABCD 為平行四邊形，且邊長分別為 5 公分、12 公分，則：【題組】(1))的度數為____8 _____度。
二、簡答題(共 3 題，每題 5 分，共 15 分)【題組】1. 請列出十二年國民教育「特殊類型教育」所包含之學生類型。
2. 根據腦性麻痺的常見特質，列出所需之「特殊需求領域課程」兩種。
二、簡答題(共 3 題，每題 5 分，共 15 分)【題組】3. 試比較行為改變技術和應用行為分析有何不同？
三、申論題(共 1 題，每題 10 分，共 10 分)小英是就讀高二的學障生，非常害羞，並沒有很多朋友。她的數學能力有高二學生應有的水準，但閱讀能力比一般同學落後一個年段。她最喜歡上的課是美術和數學。
1.二次函數 y＝－（x－2）2 的開口向【 1 】，頂點坐標為【 2 】，對稱軸為【 3 】。
【題組】(2) 此圓的面積為 9 平方公分。
7. 如右圖，A、B、C、D 為圓上四點，且、交於圓外一點 P，已知知= 40
2.如右圖為二次函數 y＝ax2＋bx＋c 的圖形，試回答下列問題：（請填入＞、＜或＝）【題組】(１) a【 4 】0。
8. 承上題，若 = 3，= 4，= ，則=____11 _____。
【題組】(２) b【 5 】0。
9. 如右圖，圓上兩弦、交於 P 點，⊥，若＝8 公分，＝12 公分，＝2 公分，則為____12 _____公分。
9. 如右圖，圓上兩弦、交於 P 點，⊥，若＝8 公分，＝12 公分，＝2 公分，則為____12 _____公分。【題組】10. 承上題，的弦心距為 3，求此圓的面積？____13 _____
11. 內湖國中舉行 45 周年校慶並在校門口擺放一個圓弧型充氣拱門，如右圖，福隆測量出圓弧型拱門的高度為 8 公尺，寬度為 24 公尺，則此圓弧的半徑為____14 _____公尺。
12. 志和觀察自行車齒輪轉動情形，他發現自行車能動是由兩個圓形齒輪外圍的鏈條帶動前進，如右圖，經過測量後圓 M 半徑為 1 單位，10單位，且∠BNM= 60o ，則此鏈條總長度為____15 _
13. 蔭烱發現工人操作的機器台和老師上課教的內公切線圖形一致，如右圖，為了驗證上課所學，蔭烱測量小圓半徑為 4，大圓半徑為 8，內公切線長為 16，求兩圓圓上的最近距離為多少？____16 ____