11 關於聽覺復健的語言促進技巧與策略，下列敘述何者錯誤？(A)家長等待並期待提示孩子給予回應，是促進輪替說話的方式之一 (B)孩童看著大象的圖片說：「大象」 ，家長接著說： 「大象有長長的鼻子和笨重
12 依據本國「身心障礙者權益保障法」訂定的「身心障礙者職務再設計實施方式及補助準則」第 3 條，職務再設計的服務項目可分為改善職場工作環境、工作設備、工作條件、提供就業所需之輔具及調整 工作方法之措
13 在實施短期聽力學復健時，根據 Schow（2001）所提出說話者在「聽損者的溝通原則-SPEECH」內容，下列何者最不合適？ (A)維持與控制理想的聆聽環境 (B)對聽損者展現同理與耐心 (C)
14 有關聽力損失兒童說話訓練的多感官方法（multisensory approach），下列何者與支持此方法的論述無關？ (A)聽力可能隨著年齡變差，因此提早訓練使用視覺等其他感官 (B)聽力損失兒
15 黃聽力師想了解個案運用語句脈絡訊息的能力，以作為設定聽能訓練目標的參考。下列那一個測驗最適合？ (A)噪音背景聽力測驗（Hearing in Noise Test, HINT） (B)噪音背景辨
16 關於綜合式（synthetic）聽覺訓練，下列訓練目標由易而難的順序，何者最適當？①聽完一句描述圖片的句子後，能從四個選項中辨識出和句子相對應的圖片 ②能在四個反應選項中辨識簡單的字詞 ③能區辨
17 本國特殊教育法令對於特殊教育相關專業人員的組成有所規範，下列何者符合此規範？①聽力師 ②語言治療師 ③普通班老師 ④諮商心理師 ⑤巡迴教師 (A)①②③⑤ (B)①②④⑤ (C)僅①②⑤ (D)
18 有關追述法（tracking method）的敘述，下列何者錯誤？(A)可以訓練讀話能力 (B)追述者（receiver）可以向敘述者提出要使用何種策略 (C)如果追述者無法正確重述時，敘述者可
19 有關讀話的敘述，下列何者錯誤？(A)聽覺輔具科技的進步減輕了聽損者的溝通困難，讀話訓練的需求比以前減少 (B)因為有視覺的幫助，讀話不致於受背景噪音的影響 (C)與聽覺訓練相同的是，同樣有分析式
20 對於尚未有語言的幼兒進行聽覺技巧訓練時，那一位治療師的語言表達方式最合適？(A)甲治療師：「小狗，黃色」 (B)乙治療師：「哇！這裡有小狗！他會汪汪叫！」 (C)丙治療師：「小狗，那裡？」 (D
21 聽損者若使用非特定性溝通修補策略（nonspecific repair strategies），溝通夥伴的回應通常是下列那一種？ (A)換句話說 (B)不回應 (C)再次重複話語的內容 (D)放
22 聽力師在進行聽覺復健團體諮商時，下列技巧何者最不適當？(A)建立避免溝通中斷的基本規則 (B)討論的主題是由團體成員決定 (C)第一次課程時要條列出團體成員的溝通問題 (D)成員的發言若些微偏離
23 下列那一項活動設計方式可提高聽覺訓練的難度？(A)訓練的選項由開放式（open set）改為封閉式（closed set） (B)訓練的訊噪比（SNR）由 0 dB 改為+5 dB (C)訓練的
25 自我效能（self-efficacy）是聽覺復健的重要項目，通常以自評問卷來評估個案的自我效能。下列有關自我效能問卷的敘述，何者錯誤？ (A)不同題項中所提到的任務應有不同的難易程度 (B)各題
28 有關中耳植入式助聽器的敘述，下列何者正確？(A)完全植入的裝置，仍需要外部組件搭配 (B)這類助聽器是基於機械震動的原理，將聲音傳至聽小骨鏈 (C)也稱為植入式骨固定式助聽器（BAHA） (D)
29 有關聽損學齡兒童因不同聽損程度所產生的不利後續效應，下列的學習安排何者最合宜？(A)中度聽損：需要使用個人助聽器和遠距聽覺輔助系統，課程重點為口語發展和讀寫語言 (B)中度聽損：需要使用個人助聽
31 有關遮蔽級值差異測驗（masking level difference, MLD）之敘述，下列何者錯誤？(A)屬於聽覺處理異常（auditory processing disorder）的電生理
32 遮蔽級值差異測驗（masking level difference, MLD）主要測試下列中樞聽覺處理的那一項功能？(A)聽覺閉鎖（auditory closure） (B)雙耳分聽（binau
33 雙耳異訊語音測驗（dichotic speech test）的結果顯示兩耳分數都顯著低於常模，聽覺中樞病灶可能是：(A)左大腦半球（left hemisphere） (B)右大腦半球（right