連續性(continous )、序列性(serial )非連續性( discrete )運動技能是依據下列何種維度而分?(A)環境的穩定狀態。(B)行動開始與結束的特性•(C)執行技能之主要肌肉組織的
Thorpe 和Bunker ( 1982 )所提出的「理解式教學法」( TGFU ) ,是基於何種教學理論的理念?(A)知識結構教學理論。(B)動作教育理論。(C)學生中心理論。(D)教學光譜理論。
根據聯合國教育科學文化組織(UNESCO )屬下的ICSPE 於1964 年10 月提出的sport宣(Declaration of Sport ) ,構成sport 的基本因素是:(A)自我奮鬥(B
有關2012 一2013 國際田程規則修改部份,何者錯誤?(A)跨斕:在過欄架的瞬間,其腿或小腿,係在欄架之外(或其兩側),或低於任何欄架頂端橫木的水平面,視同犯規。(B)接力二當接力棒掉落係向旁邊或
Berstein 提出之運動技能學習階段的第二階段為:(A)固定/多樣化(fixation / diversification )。(B)凍結自由度(freezing degrees-of-freed
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籃球比賽中,進攻球員的假動作是否有效,與下列何種現象無關?(A)心理的不反應期(Psychological refractory period : PFP )•(B)預期或預判(anticipatio