85.下列對資訊戰的陳述，何者為非？ (A)如何善用或爭奪敵我雙方資訊為資訊戰的原始涵義 (B)資訊戰含有資訊與作戰兩個概念 (C)經多年的演進，現今資訊戰的定義已獲得世界各國統一認定 (D)中國大陸
【題組】13.請問臺灣政府的哪一種做法較能避免受到資訊戰的攻擊?(A)透過國家通訊傳播委员會(NCC)審查各社群媒體言論內容(B)揭露資訊戰內容的來源與資金支持者,提升閱聽人警戒意識(C)提撥預算給每
143.下列何者為非？ (A)電腦是資訊戰的核心 (B)電磁脈衝不僅能摧毀資訊電路或元件，更能造成人員大量傷亡，是實施不對稱的最佳武器之一 (C)未來高科技資訊作戰武器將朝向人工智慧、奈米化、太空化等
95.下列我國資訊戰的分類，何者為非？ (A)運用飛彈、電磁脈衝、高能射頻等攻擊方式，摧毀敵人、設施與設備，稱為「硬殺」 (B)運用程式控制、病毒、駭客等方式，使敵人系統無法正常運作，稱為「軟殺」 (
97.下列有關資訊戰的內涵何者為非？ (A)電子戰也稱為電子對抗 (B)電子戰運用層次分為戰略性與戰術性 (C)網路戰打的是敵人頭部與頸部，結合電子戰、實體破壞等，以擊潰敵方指揮為目標 (D)指管防護
三、近年來，除了武力威嚇之外，中共積極利用認知戰影響台灣的政治社會發展。蔡英文總統於第二任就職演說中也提到，台灣與中國大陸之間，已經進入資訊戰與認知戰的交鋒，且是現在進行式。何謂「認知戰」？中共對台認
下列哪一項對資優的陳述是對的？ (A)只要用智力測驗或成就，便可以輕易地鑑定出資優生。(B)一個人的IQ130，那麼他的EQ一定也很高。(C)如果是資優生那他應該什麼都懂才對。 (D)資優可能是專才，
51.下列有關中國大陸信息戰的陳述，何者為非？ (A)將信息戰區分為國家信息戰及國防信息戰二種 (B)將信息戰分為四個層次 (C)信息作戰也稱訊息對抗 (D)信息作戰通常不單獨實施，而是在軍（兵）種作
下列何種網路協定機制，可以串連不同圖書資訊系統，透過metadata的分析與標準化的陳述語法，使圖書資源的網路超連結能夠有效的引導到目標網址？(A). TCP/IP (B). OpenURL (C).
13 在會談中諮商心理師常使用「澄清」的技巧以明確個案的陳述，並且藉此獲得較為詳盡的資訊，請問下列何者是「澄清」的最佳範例？(A)諮商心理師說：「當他們那樣說的時候，你一定很難過？」(B)諮商心理師說
54. 以下是對保險公司使用的資訊技術系統的陳述。選擇包含正確陳述的答案選項。(A) 商業分析是用於進行大量的、常規的、重複性的商業交易的程式、軟體、資料庫以及設備的有機集合。(B) 文檔管理系統（D
19. 下列有關效率市場假說的陳述中，請問有幾項是其基本假設？I.每個市場參與者能同時免費地獲得市場的攸關資訊；II.沒有交易成本、稅負及其他交易障礙；III.個人的交易無法影響證券價格，亦即每位投資
55. 保險人可以通過為員工和業務員建立行為準則，並就如何以道德和保密的方式處理內部及私人資訊對員工進行培訓來鼓勵組織內部的道德行為。以下是關於這兩種舉措的陳述。選擇包含正確陳述的答案選項。(A) 行
有關台灣青少年休閒活動的陳述，何者較正確？(A)提供給青少年休閒娛樂的地方很多 (B)課業壓力過重會影響休閒活動時間與方式(C)青少年對休閒資訊很充分，經常上網就可以得到 (D)家長都能配合青少年的休
16.______之戰鬥支援任務主要為通信系統之建立、作業與維護，以及對敵實施資訊戰、電子戰，癱瘓或削弱敵之資訊、通信、電子作業，並確保我通信、電子、資訊安全。 (A)裝甲兵 (B)化學兵 (C)砲兵
22. 所謂的「不對稱」概念就是「以弱擊強，避實擊虛」的軍事對抗，而點穴戰爭就是以資訊科技為主要手段，以精確打擊為具體實踐，配合資訊戰（電腦病毒）的使用，以一種代價小而廉價的戰爭，獲致軍事及軍事領域以
27、下列有關學習表現與學習內容的陳述，何者不正確？ (A)學習表現包含動詞的陳述句 (B)學習內容包含動詞的陳述句 (C)學習內容為領域\\/學科知識的陳述句 (D)學習表現為學習者具體展現的陳述句
25 鑑定人甲在檢察官訊問時，未具結，但作成了與事實相符的陳述。下列敘述何者正確？(A)甲的陳述有證據能力，因其為鑑定人，且係在檢察官前所做成 (B)甲的陳述有證據能力，因其與事實相符 (C)甲的陳述
37. 在教育的論述之中，主張陳述必須其措辭的意義是真實的（像邏輯和數學的陳述），或者是經驗上可以檢證的（像科學的陳述），這樣的陳述才是有意義的。這種主張屬於下列何者？(A)實證主義（Positivi
25 證人張三在調查中向司法警察陳明看到李四強盜，但是在審判中卻證稱不復記憶。試問，下列敘述，何者正確？(A)張三在司法警察詢問時的陳述為被告以外之人在審判外的陳述，有證據能力(B)張三在審判中的陳述
44.對資賦優異教育教師來說，課程設計是一項充滿挑戰的工 作。依據 Tyler 的看法，進行課程設計時，需要回答哪些根 本問題？ 甲、要提供哪些教育經驗才可達成這些目標？ 乙、如何才能確定這些目標正在
甲（15歲）目睹乙殺死丙的過程。審判中，法院將甲列為證人並依法傳喚，甲在具結後，對於法官有關乙實行殺人行為事實的訊問進行陳述。甲的陳述可否作為證據及其理由，下列敘述，何者正確？(A)可以。甲的陳述，是
10 有關解釋（interpretation）的定義，不可能是下列那一項描述？(A)解釋是超越案主所描述或承認的陳述，藉此給案主在行為、想法上一個新的定義(B)解釋是將看起來獨立的陳述或事件作一聯結，
15. 有些文章在描述事件時，會使用作者主觀的敘述觀點或者客觀的陳述事實，下列敘述文字中，何者是客觀的陳述事實，不帶有撰寫者的主觀評斷？ (A)合歡山積雪溶化，露出滿坑滿谷的垃圾，顯示人民的道德有待加
39、下列四人為監察委員，他們談論彼此的工作內容。根據四人的陳述內容判斷，何人的陳述不符合事實？(A)金碩珍：我糾舉了地方上的一位違法公務員 (B)朴智旻：我上次糾正勞動部的不當施政(C)田柾國：我審
33 甲乙兩人共同強盜。偵查中，甲供稱是自己與乙一起犯強盜罪。下列何者正確？(A)甲的陳述不得作為認定乙犯罪的唯一證據，因其係於偵查中為之，未經乙的詰問(B)甲的陳述不得作為認定乙犯罪的唯一證據，因甲
7 從或然率的角度來解釋因果關係時，下列敘述何者正確？ (A)在現象的陳述中若是「有了 X，便有極大的可能產生 Y」時，X 就是產生 Y 的必要條件 (B)在現象的陳述中若是「若不是 X，便不可能 Y
33 甲乙兩人共同強盜。偵查中，甲供稱是自己與乙一起犯強盜罪。下列何者正確？(A)甲的陳述不得作為認定乙犯罪的唯一證據，因其係於偵查中為之，未經乙的詰問(B)甲的陳述不得作為認定乙犯罪的唯一證據，因甲
35 證人甲在警察調查中稱看到被告竊取財物，於審判中則稱不復記憶。下列何者正確？(A)法院認甲調查中的陳述具較可信之特別情況，且為證明犯罪所必要者，得認甲調查中的陳述有證據能力(B)甲經當事人詰問後，
35 證人甲在警察調查中稱看到被告竊取財物，於審判中則稱不復記憶。下列何者正確？(A)法院認甲調查中的陳述具較可信之特別情況，且為證明犯罪所必要者，得認甲調查中的陳述有證據能力(B)甲經當事人詰問後，