70 員工在年終考核前與病患家屬發生爭執，而得到比實際更差的考績評價，此為下列何種效應？(A)光圈效應（Halo effect） (B)向日葵效應（Sun flower effect）(C)觸角效應（
79 護理師平時表現不錯，於年終考核期間，與護理長在新進人員教學方法上意見相左，產生爭執，因而考核得到乙等。屬於下列何種績效考核偏誤？ (A)向日葵效應 (B)月暈效應 (C)觸角效應 (D)霍桑效應
57 護理長於上週接到病人抱怨某位護理人員的信，即認為該護理人員各方面表現均不佳，就將其考績打乙等，此護理長可能產生下列那一種偏差？ (A)月暈效應 (B)觸角效應 (C)向日葵效應 (D)情緒化的作
9. 在〈梵谷的向日葵〉一文中，詮釋梵谷嗜畫向日葵，應該有多重意義。下列敘述並非作者觀點的是：(A)梵谷自畫像髮鬚與向日葵花盤顏色相似，人與花的外型能相對照(B)由向日葵的追求陽光特質，呼應梵谷追求光
7.有關投資組合的向日葵原則敘述，下列何者錯誤？(A)向日葵花心就是按照理財目標策略性資產配置原則下規劃的核心投資組合(B)向日葵花心的投資策略是長期持有以獲取長期資本增值(C)向日葵花瓣部分比重可佔
27-28 為題組臺灣某地農民使用自然農法，讓土地重返潔淨，在第一期稻米收成後，種植向日葵以增加地力，並舉辦社區慶典，將採收的向日葵分送社區民眾，共享收穫的喜悅。請問：【題組】27. 上述農業經營方式
13. 描述一件事物，轉變它原來的性質，化為另一個截然不同的事物加以形容敘述，叫「轉化」。例如：「鮮黃的向日葵燦爛地笑著」，句中以「笑著」一詞將向日葵轉化為人。下列何者也使用了 相同的修辭技巧？(A)
29.〈人間好時節〉：「柳絮迎風飄揚，並沒有固定的方向；向日葵卻是不管太陽在哪裡，它的臉孔都會轉向那裡，如此執著。」根據文意，作者透過「向日葵」，帶出人生走到夏季，應持有何種生命態度？(A)立定目標，
3.描述一件事物，轉變它原來的性質，化為另一個截然不同的事物加以形容敘述，叫「轉化」。例如：「鮮黃的向日葵燦爛地笑著」，句中以「笑著」一詞將向日葵轉化為人。下列何者也使用了相同的修辭技巧？(A)整條山
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的， 。 ， ，。 ， 。①一阵晨风拂过②可我家的这几株向日葵初出茅庐③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚④在
28-29為題組為瞭解植物生長的營養需求，科學家分析向日葵完成正常生活史所不可缺少的組成元素及其比率，結果如表3。根據表3資料，回答28-29題。【題組】28. 下列有關向日葵組成元素及營養需求的敘述
4.「柳絮隨風飄揚，並沒有固定的方向；向日葵卻是不管太陽在哪裡，它的臉孔都會轉向那裡，如此執著。」句中分別以「柳絮」與「向日葵」比喻哪兩種性格的人？ (A)隨遇而安／食古不化 (B)隨波逐流／擇善固執
18.「柳絮隨風飄揚，並沒有固定的方向；向日葵卻是不管太陽在哪裡，它的臉孔都會轉向那裡，如此執著。」句中分別以柳絮與向日葵比喻哪兩種性格的人？ (A)心無定見／冥頑不靈 (B)隨波逐流／擇善固執 (C
11. 「柳絮隨風飄揚，並沒有固定的方向；向日葵卻是不管太陽在哪裡，它的臉孔都會轉向那裡，如此執著。」句中分別以柳絮與向日葵比喻哪兩種性格的人？(A)優柔寡斷／剛毅不屈 (B)隨波逐流／擇善固執(C)
※禕寧在甲、乙兩個相同的量筒內各插入一枝粗細相近的向日葵，再加黑色墨水至液面達到 10mL 的刻度處，接著摘除乙量筒向日葵的所有葉片，並把兩個量筒放在通風處，每10 分鐘記錄一次液面的讀數，結果如上表
16. 夏夜一詩藉用動詞將物比擬為人，營造出生動活潑的效果。下列詩句，何者沒有運用擬人手法？(A)太陽先生駕著金車從天空走過／向日葵的眼睛也跟著它轉。（茲茲 向日葵） (B)冬天想和我握握手，／我不喜
12.「柳絮隨風飄揚，並沒有固定的方向；向日葵卻是不管太陽在哪裡，它的臉孔都會轉向那裡，如此執著。」句中分別以柳絮與向日葵比喻哪兩種性格的人？(A)優柔寡斷／剛毅不屈(B)隨波逐流／擇善固執(C)心無
※題組 38~40: 校慶時，各班均準備了精采的表演與活動。其中以向日葵班與鬼針草班最為特別。向日葵班表演了一個魔術。主持人在卡紙上畫兩個向左的箭頭，並將卡紙放在空水杯背後適當的距離，如圖(一)所示。
24.「柳絮隨風飄揚，並沒有固定的方向；向日葵卻是不管太陽在哪裡，它的臉孔都會轉向那裡，如此執著。」句中分別以柳絮與向日葵比喻哪兩種性格的人？(A)舉棋不定／橫行霸道(B)隨波逐塵／擇善固執(C)同流
【題組】(2) C、H和O三種元素的含量佔向日葵乾重的96 %。試問向日葵主要是從哪些來源獲取這些元素？ (A)土壤中的水 (B)太陽光的能量 (C)空氣中的氧 (D)空氣中的二氧化碳 (E)土壤中的
7. 夏夜一詩藉用動詞將物比擬為人，營造出生動活潑的效果。下列詩句，何者沒有運用擬人手法 ？(A)太陽先生駕著金車從天空走過／向日葵的眼睛也跟著它轉。 （茲茲 向日葵）(B)冬天想和我握握手，／我不喜
【題組】29. C、H和O三種元素的含量佔向日葵乾重的96%。試問向日葵主要是從哪些來源獲取這些元素？(A)土壤中的水 (B)太陽光的能量(C)空氣中的氧 (D)空氣中的二氧化碳(E)土壤中的各種礦物
8. 花農在主要道路旁的農地種植向日葵，並提供收費入園採花的服務。大量種植的向日葵花海，形成獨特景觀，吸引遊客目光，許多人駐足在旁觀賞，並以此為背景拍照停留。不過由於未設有停車場，開車前往的遊客在附近
44.花農在主要道路旁的農地種植向日葵，並提供收費入園採花的服務。大量種植的向日葵花海，形成獨特景觀，吸引遊客目光，許多人駐足在旁觀賞，並以此為背景拍照停留。不過由於未設有停車場，開車前往的遊客在附近
19.( )附圖為向日葵植株與南瓜植株的雌蕊構造示意圖，已知向日葵的甲部位可發育成一個帶殼葵瓜子，南瓜的乙構造可發育成一個帶殼南瓜子，有關此兩種帶殼的瓜子為果實或種子之敘述，下列何者正確？ (A)兩者
31.( )如下圖為向日葵植株與南瓜植株的雌蕊構造示意圖， 已知向日葵的甲部位可發育成一個帶殼葵瓜子，南瓜的乙構造可發育成一個帶殼南瓜子，有關此兩種帶殼的瓜子為果實或種子之敘述，下列何者正確？ (A)
8.依據布魯納(J. Bruner)認知發展理論的三個發展層次，林老師在進行幼兒種植活動「向日葵的成長」時，先讓幼兒種植並觀察向日葵成長之後，再運用影片輔助說明。林老師先後提供了下列何項表徵經驗？(A
39. 附圖為向日葵植株與南瓜植株的雌蕊構造示意圖，已知向日葵的甲部位可發育成一個帶殼葵瓜子，南瓜的乙構造可發育成一個帶殼南瓜子，有關此兩種帶殼的瓜子為果實或種子之敘述，下列何者正確？ (A)兩者皆為
31. 下圖為向日葵植株與南瓜植株的雌蕊構造示意圖，已知向日葵的甲部位可發育成一個帶殼葵瓜子，南瓜的乙構造可發育成一個帶殼南瓜子，有關此兩種帶殼的瓜子為果實或種子之敘述，下列何者正確？ (A) 葵瓜子