24 以下對於處理問題成員的一般性原則，何者為不正確？(A)有時成員的問題行為，其實是領導者的反移情所致(B)領導者對於問題成員最大的責任就是促進該成員及其他成員的成長(C)對於一些有問題的成員，領導
30. 流程圖常用來表達解決問題的步驟及進行的順序，請問菱形、方塊、橢圓形，各代表何種工作?(A) 邏輯判斷、起止符號、處理符號(B) 處理符號、邏輯判斷、起止符號(C) 邏輯判斷、處理符號、起止符號
1.下列哪一些是根據生態評量的原則，為重度障礙學生所設計的教學目標？甲、學生能夠指認日常生活用品乙、學生能指認溝通板上的圖形符號丙、學生能在日常生活中辨識自己的名字丁、當遇到困難的時候，學生能說請幫我
34.以下何者為分析公共衛生方案倫理問題的步驟？(1)評估不同公共衛生方案不同倫理層面的議題如尊重個人隱私及自主權等(2)公共衛生的目標為何(3)對於特定的公共衛生行動方案提出效益(Effective
第二題：資訊系統開發建置過程中，系統分析與設計階段常採用不同的方式進行，請回答下列問題：【題組】（一）請列舉出五個 UML(Unified Modeling Language)的圖形，並簡述之。【15
39. 下列有關資訊系統開發模式中的同步模式（Concurrent Model）之敘述，何者有誤？(A)將系統開發工作分割並同時進行(B)可縮短系統開發時程(C)可降低系統開發成本(D)透過活動同步（
當社會工作人員在幫助案主精確地了解需求、澄清與認定其問題、探討解決問題的策略、選定適用的策略，並發展處理問題的有效策略之能量。請問社會工作人員所扮演的角色是什麼？(A)使能者(B)教育者(C)倡導者(
52. 何者不是 Web 式系統開發環境的特點：(A)系統設計不易受到相容性問題的影響，如硬體與軟體平台 (B)系統延展容易，且可以運用於多種硬體環境(C)系統時常設計於區域或廣域公司網路中 (D)將
19. 面對低口語或無口語能力之幼兒，我們經常會使用溝通圖卡作為替代溝通的符號，下列選項中哪一個組合，比較適合做為挑選輔助溝通符號時的考量項目？ ①選用對學生有意義的圖形符號 ②選用色彩鮮豔的圖形符號
28. 以下有關資訊系統開發與獲得之敘述，何者正確？(A)企業自行開發資訊軟體系統雖然可以滿足企業本身的需求，但是對於開發時程的掌握會比較差(B)資訊系統開發生命週期（System Developme
37. 以下有關資訊系統開發與獲得之敘述，何者正確？ (A) 企業自行開發資訊軟體系統雖然可以滿足企業本身的需求，但是對於開發時程的掌握會比較差(B)資訊系統開發生命週期(system develop
9.人工智慧(Artificial Intelligence, AI)主要研究如何讓電腦模仿人類的思考模式，使電腦具有學習、記憶、推理與處理問題的能力。關於涵蓋面的描述，下列哪一項正確？ (A) 人工
二、請說明何謂資訊系統開發需考慮的耦合力（coupling）？物件導向系統開發時需考慮相互作用（interaction）與繼承（inheritance）兩種不同類型的耦合力，請列表說明相互作用耦合力的
31 下列何者是判斷當事人是否處於危機狀態的最佳指標？(A)當事人問題影響其生活功能的程度(B)當事人問題影響其他人的程度(C)當事人處理問題的能力以及此刻的反應(D)當事人是否覺得自己此刻屬於危機狀
17在決策過程中，指派某人扮演挑戰其團體的主流價值或基本假定之角色，以強迫該團體重新思考處理問題的途徑，此屬於下列何種決策技術？(A)決策樹（decisiontree）(B)系統分析（systemsa
23 下列何者為問題導向警政的原理與策略？(A)策略推動的焦點在於透過組織改變，以建立警民關係 (B)策略的原理在於預防較執法有效 (C)策略目標在於處理社區解組所引發的嚴重犯罪 (D)處理問題的第一
55 以下有關布列斯符號（blissymbols）之敘述，何者正確？①線畫的一種 ②源自我國文字結構與功能③源自拉丁文 ④包括象形及表意圖形符號 ⑤約有 1800個圖形(A)①③ (B)③⑤ (C)①
二、系統開發時如果採取外包（outsourcing）時，會和開發廠商簽訂合約，常見的三種合約型式為時間和安排（time and arrangement）、固定價格（fixed-price）和增值（va
69. 下列關於貼內效貼布的貼紮順序考量，何者為非?(A) 分支越多的貼布需越貼近皮膚(B) 依照處理問題的重要性安排貼紮順序(C) 踝關節急性扭傷的患者，應先以 I 形貼布固定關節後，再使用爪狀貼布
1 當顧客產生抱怨時，下列敘述何者不適當？(A)依照問題嚴重性而給予公平、合理的賠償 (B)傾聽顧客的抱怨，找出問題發生的原因(C)為顧及顧客的感受，永遠別讓顧客難堪 (D)將處理問題的過程延長，淡化
5 下列何者是不合宜的自殺預防及介入策略？(A)採取較指導性及支持性的角色(B)為了保密原則刻意不聯繫企圖自殺者之重要他人(C)協助企圖自殺者發掘其他可以處理問題的可行方法(D)增加與企圖自殺者之諮商
37. 葉老師採取個人中心學派輔導個案，他在輔導時最可能做的事是(A)指導個案解決問題的步驟(B)要求個案多表達一些幼年經驗(C)向個案強調培養健康成熟自我的重要性(D)建議個案加大理想我和現實我之間