34. 良嘗閒從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：『孺子，下取履！』良鄂然，欲毆之。為其老，彊忍，下取履。(《史記・留侯列傳》)根據上文，下列何者解說最適當？(A) 張良
15. 「良嘗閒從容步游下邳圯上。有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下。顧謂良曰：『孺子下取履！』良愕然，欲毆之；為其老，彊忍，下取履。父曰：『履我！』良業為取履，因長跪履之。父足以受，笑而去。良殊大
6.良嘗閒從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：「孺子，下取履！」良鄂然，欲毆之。為其老，彊忍，下取履。父曰：「履我！」良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，
良嘗閒從容步游下邳圯上。有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下。顧謂良曰：「孺子下取履！」良愕然，欲毆之；為其老，彊忍，下取履。父曰：「履我！」良業為取履，因長跪履之。父足以受，笑而去。良殊大驚，隨目之
「良①嘗閒從容步游下邳圯上。有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下②。顧謂良曰：『孺子下取履！』良愕然③，欲毆之；為其老，彊忍，下取履。父曰：『履我！』良業為取履，因長跪履之。父足以受，笑而去。良殊大驚
19. 漢字筆劃長短、筆劃多少，漢字的意義也有差別。以下何者錯誤？(A)中國民間信仰的著名門神，稱為神荼鬱壘(B)婦女楷模稱為「壼範」(C)圮，橋也。《史記‧留侯世家》：「從容步游下邳圮上。」(D)「
15關於〈留侯論〉的敘述，何者錯誤： (A)《史記》以為圯上老人為鬼物，蘇軾認為圯上老人非鬼物，而是隱世君子 (B)《史記》以為圯上老人「意在授書」，蘇軾認為「意不在授書」，而在於以「忍」造就張良 (
26. 教育部除了鼓勵學生學會游泳之外，為了防止溺水事件，也在積極宣導救溺五步，其內容步驟為何？(A) 叫、叫、伸、拋、划 (B) 沖、脫、泡、蓋、送(C) 伸、拋、划、游、送 (D) 跳、游、划、脫
.二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成5-9小题。陈球字伯真，下邳淮浦人也。球少涉儒学，善律令。阳嘉中，举孝廉，稍迁繁阳令。复辟公府，举高第，拜侍御史。是时，桂阳黠贼李研等群聚寇钞，陆梁
81. 下列文句中的「幸」字，意義與其他選項不同的是： (A)（張）良曰：始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下，陛下用臣計，「幸」而時中；臣願封留足矣，不敢當三萬戶 (B)四年之間，奔走不暇，未知明年
閱讀測驗題組：漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰鬥功，高帝曰：「運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。」良曰：「始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣原封留足矣，不敢當
41.教師擔心內容難度太高，引起學生學習焦慮，先將學習內容步驟提示寫在黑板，引導學生依據步驟提示完成學習活動，請問老師這樣的策略是屬於哪一種？(A)操作行為後果的策略(B)改變學生個體條件的策略(C)
下列文句中的「幸」字，意義與其他選項不同的是：(A)（張）良曰：始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下，陛下用臣計，「幸」而時中；臣願封留足矣，不敢當三萬戶(B)四年之間，奔走不暇，未知明年又在何處，豈
15下列文句中的「幸」字，意義與其他選項不同的是：(A)張良曰：「始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下，陛下用臣計，「幸」而時中，臣願封留足矣，不敢當三萬戶」(B)四年之間，奔走不暇，未知明年又在何處
2.下列文句中的「幸」字，意義與其他選項不同的是：(A)（張）良曰：始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下，陛下用臣計，「幸」而時中；臣願封留足矣，不敢當三萬戶(B)四年之間，奔走不暇，未知明年又在何處
10.0下列文句中的「履」，何組詞性皆為名詞 (A)渡兩小溪，皆「履」而涉／「履」至尊而制六合 (B)為其（圯上老父）老，（張良）彊忍，下取「履」／覺「履」底漸熱 (C)良業為取履，因長跪「履」之／農
24.( )根據史記留侯世家記錄：「張良在行刺秦始皇失敗後，逃到下邳時，曾在橋上遇到一個老人，老人先故意丟鞋到橋下要張良撿起，並替他穿上。後來又約張良一早相見並必須比老人早到，如此第三次張良半夜就到橋
17 蘇軾〈留侯論〉：「子房以蓋世之材，不為伊尹、太公之謀，而特出於荊軻、聶政之計，以僥倖於不死，此圯上老人之所為深惜者也。是故倨傲鮮腆，而深折之，彼其能有所忍也，然後可以就大事，故曰：孺子可教也。」
23. 下列關於「論」的文體敘述，何者錯誤 (A)〈留侯論〉為蘇軾著名史論之一，主旨在說明張良能助成漢業，全仗圯上老人所贈兵書 (B)歐陽脩〈縱囚論〉，認為宋太宗之縱囚出於矯俗干名 (C)蘇洵〈六國論
15.( )有關〈留侯論〉一文，下列敘述何者正確？ (A)文中以夫差為例，說明能下人以報仇，能忍以成事 (B)「是故倨傲鮮腆而深折之」，意謂圯上老人所深折的是項羽少年剛銳之氣 (C)項籍百戰百勝而輕用
14. 下列選項中含有推測語氣的文句是： (A)子房以蓋世之刀，不為伊尹、太公之謀，而特出於荊軻、聶政之計，以僥倖於不死，此圯上老人之所為深惜者也 (B)是故聖益聖，愚益愚，聖人之所以為聖，愚人之所以
36.徐九皋〈詠史〉：「亡國秦韓代，榮身劉項年。金槌擊政後，玉鬥碎增前。聖主稱三傑，明離保四賢。已申黃石祭，方慕赤松仙。」下列敘述與本詩所歌詠之人物史事無關的是哪一選項？(A)木牛流馬 (B)圯上受書
蘇軾在〈留侯論〉一文中對大勇者的定義是：「卒然臨之而不驚，無故加之而不怒」。請問下列何者不符合此大勇者之形象？(A)句踐入宦於吳，身執干戈為吳王洗馬 (B)項羽力能扛頂，勇冠三軍(C)張良遇圯上老人，
22.蘇軾在〈留侯論〉一文中對大勇者的定義是：「卒然臨之而不驚，無故加之而不怒」。請問下列何者不符合此大勇者之形象？(A)句踐入宦於吳，身執干戈為吳王洗馬 (B)項羽力能扛頂，勇冠三軍(C)張良遇圯上
34. 乙、丙二文敘寫魚的「從容」，即甲文所說的「擬人化」。 下列敘述，何者最符合文意？ (A) 乙文的魚被設想為「從容」，出自甲文①的期待 (B) 丙文的魚被設想為「從容」，出自甲文②的需求 (C)
第一題：短文寫作人需要從容，在平順安逸時如此，在遭遇困境或橫逆時更是如此，而無庸置疑的是，心浮氣躁之人往往不能把事情處理得更圓滿、更美好，因此從容之重要性乃顯而易見。請以「從容」為題，寫一篇約 250
17. 下列選項「 」中的詞語，何者意思前後相同？(A)他不只談吐「從容」，並且能在問題發生時「從容」應變(B)當胞弟遇困「手足」無措時，兄長挺身而出，展現「手足」之情(C)德華 「風流」倜儻，氣宇不
17、( ) 〈勞山道士〉：「王果從容入，及牆而阻。道士曰：『俛首驟入，勿逡巡！』」此段話中王生不能從容入，必須「俛首驟入」此意謂： (A)法術發威，行動要快 (B)點醒王生做偷雞摸狗的穿牆之事，就不
4.下列選項「 」中的語詞，何者意義前後相同？ (A)遇到地震時，要保持鎮靜，才能「從容」應變／只見他氣定神閒，吐辭「從容」，全場都被他的丰采吸引(B)這場慈善活動因有許多達官「貴人」出席與贊助，使得
29.「她□□□□，在任何可能喧鬧的場合，總是□□□□，於一切事□□□□，對一切人事都□□□□。」上文空格處依序最適合填入：(A)形影不離／微笑旁觀／優雅從容／褒貶與奪 (B)若即若離／優雅從容／褒貶
28. 「人言讀書當從容玩味，此乃自怠之一說。若是讀書未曉道理，雖不可急迫，亦不放下，猶可也。若徜徉終日，謂之從容，卻無做工夫處。譬之煎藥，需是以大火煮滾，然後以慢火養之，卻不妨。」(朱子語類)。由上
【題組】32.下列有關本文各句文意的闡述，何者正確？(A) 「待其從容，然後盡其聲」-- 等教師有空的時候，再從容等待學生提出他的問題(B) 「善待問者如撞鐘」-- 教師善待來發問的學生，用手指輕敲他
10.〈拄柺杖的小男孩〉一文中：「他的媽媽仍然一派從容走在後面」，面對多重障礙的孩子，母親為何能表現得如此從容？ (A)怕孩子看到自己的擔心與不捨。 (B)她對美國的教育制度充滿信心。 (C)他們處在
8、在〈拄拐杖的小男孩〉一文中所提到：「他的媽媽仍然一派從容走在後面」，面對多重障礙的孩子，母親為何能表現得如此從容？ [課本應用練習](A)怕孩子看到自己的擔心和不捨 (B)她對美國教育制度充滿信心
23（ ）「多讀一些書，讓自己多有一點自信，加上你因了解人情世故而產生的一種對人對物的愛與寬恕的涵養。那時，你自然就會有一種從容不迫、雍容高雅的風度。」（羅蘭）根據這段話可推知，一個人「從容不迫、雍容