7. 下列關於幼兒教保活動設計的敘述，何者不正確？ (A)將活動設計分的愈細，對幼兒的學習愈有幫助(B)以滿足個體的需要先於社會的需求(C)年齡愈小的幼兒，直接經驗的活動應當愈多(D)幼兒具有自我中心
23. 將培養幼兒數概念的活動設計成拼圖遊戲、實物與數字卡的配對、雞鴨找家、蓋印或貼圖片遊戲等，讓幼兒自由選組輪流操作。這是符合幼兒學習經驗的哪一項原則？(A)生活性原則 (B)適切性原則 (C)多樣
3.將培養幼兒數概念的活動設計成拼圖遊戲、實物與數字卡的配對、雞鴨找家、蓋印或貼圖片遊戲等，讓幼兒自由選組輪流操作。這是符合幼兒學習經驗的哪一項原則？(A)生活性原則 (B)適切性原則 (C)多樣性原
23. 針對適合幼幼班的學習區規劃，下列敘述何者正確： (A)扮演區可以張貼家人的照片以增加幼兒安全感 (B)數學區提供大富翁玩具，讓幼兒可以和同學一起玩 (C)語文區要放置幼兒生活經驗以外的繪本，增
41.下列哪一項活動設計最能提供幼兒「編創敘事文本」的學習經驗？(A)和幼兒共同發展「小紅帽」的不同結局(B)請幼兒說出「小紅帽」故事中的主要角色(C)請幼兒畫出「小紅帽」繪本中自己最喜歡的一頁(D)
74.下列哪一項活動設計最能提供幼兒「探究月亮的盈缺變化」的學習經驗?(A)讓幼兒看月亮的圖片，逐一介紹和討論一個月的變化(B)連續兩星期請幼兒每天晚上觀察月亮，並畫下來帶回教室分享(C)展示太陽、地
1. 有關《幼兒園教保活動課程大綱》中語文領域學習指標主要功能的敘述，下列何者正確？甲、協助教保服務人員認識幼兒的語文能力或學習潛力，以設計合宜的課程，開發合適的學習方向乙、提供教保服務人員幼兒語文發
32.有關《幼兒園教保活動課程大綱》中語文領域學習指標主要功能的敘述,下列何者正確?甲、協助教保服務人員認識幼兒的語文能力或學習潛力,以設計合宜的課程,開發合適的學習方向。乙、提供教保服務人員幼兒語文
37. 臺灣新移民子女的人數漸增，有關其學習狀況的描述，何者正確？(A)幼教師應引導幼兒認同與尊重雙邊文化 (B)新住民子女的語文與數學發展較遲緩 (C)父親是親子主要的互動者 (D)新住民子女相當認
61.臺灣新移住子女的人數漸增，有關其學習狀況的描述，何者正確？(A)幼教師應引導幼兒認同與尊重雙邊文化(B)新住民子女的語文與數學發展較遲緩(C)父親是親子主要的互動者(D)新住民子女相當認同母親的
24. 《幼兒園教保活動課程大綱》的學習指標運用於教保活動，下列何者是正確的方式？甲、每個活動宜至少對應 3 個以上的學習指標，以提供幼兒更多學習經驗乙、活動設計過程中，持續來回檢視或調整學習指標丙、
24.《幼兒園教保活動課程大綱》的學習指標運用於教保活動，下列何者是正確的方式?甲、每個活動宜至少對應3個以上的學習指標，以提供幼兒更多學習經驗乙、活動設計過程中，持續來回檢視或調整學習指標丙、主要參
39. 下列哪一項數學教學活動設計最符合素養導向教學的四大原則中的「情境脈絡化的學習」？(A) 配合學生經驗，將課本布題中的人名改為學生實際姓名重新布題，讓學生更融入情境解題。(B) 用學生熟悉的文具
34.一位資深高中英語科教師根據其多年教學經驗，設計了一套英語科補救教學方案。該教師聲稱這套補救教學方案可以有效提升學生英語的學習成效，也準備以實驗教學的方法，來考驗其假設的主張。以統計假設考驗的詞彙
34.一位資深高中英語科教師根據其多年教學經驗，設計了一套英語科補救教學方案。該教師聲稱這套補救教學方案可以有效提升學生英語的學習成效，也準備以實驗教學的方法，來考驗其假設的主張。以統計假設考驗的詞彙
25. 教育部《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，「敘說時表達對某項經驗的觀點或感受」是屬於幾歲幼兒「語文領域」的學習指標？(A) 2-3 歲 (B) 3-4 歲 (C) 4-5 歲 (D) 5-6 歲
1.陳老師每天都會為幼兒安排語文、數學、音樂、美勞和體能活動，讓幼兒能密集的學習，並常以貼紙等小禮物來鼓勵認真學習的幼兒。陳老師所持的理念，比較傾向下列何種課程模式的觀點？(A)高瞻課程(B)河濱街課
31.小智在同年級之國語文與數學學業成就測驗的表現分別是T分數35以及百分等級53，在第五版魏氏兒 童智力量表(WISC-V)的FSIQ為95，請問他比較可能屬於下列哪一類障礙?(A)發展遲緩 (B)
47.下列有關目前台灣新移民之子的描述，何者正確(A)幼兒的語文與數學發展較遲緩 (B)父親是親子主要的互動者(C)幼兒教師不宜忽視他們雙邊文化的認同 (D)教育部於民國92 年推出「發展新移民文化計
76.老師念讀繪本後，請中班幼兒發表故事主角為什麼會生氣？自己是否也有同樣的經驗。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A)情-幼-1-1-1 知道自己常出現的正負向情緒(B)情-
20 詹老師在暖身運動後，拿出氣球傘讓中班 15 位幼兒手持氣球傘進行行走、輕微搖晃等遊戲活動。此活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A)身-中-1-1-2 模仿身體的動態平衡動作(
9.關於 STEAM 教育的敘述，下列何者正確？甲、結合科學、科技、工程與數學的統整課程乙、提供結構性高的素材，讓學習者發揮想像與創造力丙、強調理解日常生活問題與解決問題之經驗丁、以學習者為中心的學習
45. 孫老師帶大班幼兒到校園走走看看，尋找校園中的各種樹，回教室後並請幼兒將看到的樹或葉畫下來。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A)認-大-2-2-1 依據特徵為自然現象分
9.鐘老師帶大班幼兒到校園走走看看，尋找校園中的各類花朵，回教室後並請幼兒將看到的花畫下來。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A)認-大-1-2-3以符號記錄自然現象的訊息。(
14. 教保服務人員帶大班幼兒到公園教學，尋找園中的各種樹，回教室後並請幼兒將看到的樹或葉畫下來。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A)認-大-2-2-1 依據特徵為自然現象分
26. 老師帶大班幼兒到公園教學，尋找園中的各種樹，回教室後並請幼兒將看到的樹或葉畫下來。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A)認-大-2-2-1 依據特徵為自然現象分類並命名
5.小敏老師帶大班幼兒到蝴蝶園走走看看，尋找園中的各種蝴蝶，回教室後並請幼兒將看到的蝴蝶畫下來。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A)認-大-2-2-1 依據特徵為自然現象分類
34. 李老師利用影片的方式介紹幼兒園周邊的景點，看完後並請中班幼兒分享影片中有哪些景點吸引自己注意或喜歡的地方。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A) 認-中-2-2-2 與
34. 李老師利用影片的方式介紹幼兒園周邊的景點，看完後並請中班幼兒分享影片中有哪些景點吸引自己注意或喜歡的地方。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A) 認-中-2-2-2 與
27. 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，有關活動設計的敘述，下列何者正確？ (A)活動設計選擇的學習指標應越多越好 (B)活動設計應重視知識內容和幼兒學習的歷程 (C)為了掌握幼兒的學習，宜重視學習知
37. 羅教保服務人員將小班幼兒分兩組舉行運動競賽並公佈比賽結果，針對結果詢問幼兒對於輸贏或是比賽過程的感受。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A)情-小-4-1-1處理自己常
31、近日天氣不穩，許多幼兒生病。大班周老師拿出當天醫藥籃中的藥，請需吃藥的幼兒說說自己為什麼要吃藥，以及身體有什麼不舒服的症狀？此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A)身大-1
6 有關於幼兒語文的學習，下列哪一項敘述是正確的？(A)為了讓幼兒體驗音韻特性，老師一定要教注音符號(B)透過各種與聲韻有關的學習活動，才是促進幼兒讀寫萌發的唯一方法(C)只有華語才可讓孩子體會兩個聲
27 近日天氣不穩，許多幼兒生病。中班吳老師拿出當天醫藥籃中的藥，請需吃藥的幼兒說說自己為什麼要吃藥，以及身體有什麼不舒服的症狀。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A)身中-2
37有關於幼兒語文的學習，下列哪一項敘述是正確的？(A)為了讓幼兒體驗音韻特性，老師一定要教注音符號，才能覺察歌謠中重複出現的或最後一個聲音(B)透過各種與聲韻有關的學習活動，才是促進幼兒讀寫萌發的唯
19.許老師講了《我種了高麗菜》這本書給幼兒聽，故事內容以一位小男孩種高麗菜的歷程為脈絡，介紹高麗菜的特徵、生長過程，以及菜園裡植物和昆蟲的生態。此一活動設計能提供幼兒下列哪個學習指標的經驗？(A)語
25. 關於 STEM 教育的敘述，下列何者正確？甲、結合科學、科技、工程、藝術與數學的跨學科教學方法乙、讓學習者能自己親自動手解決真實世界問題的學習方式丙、提供一些結構性高的素材，讓學習者發揮想像與
47. 有關教保服務人員在幼兒園教保活動課程設計的實施，下列何者有誤？(A)先依據已選用的課程目標，再來選擇適合的學習指標(B)活動內容首要考量在地資源取材的便利性及以幼兒可體驗的生活經驗為主(C)不
33 高一葉同學測驗結果反映其興趣偏向人文社會類，若輔導老師想進一步評估他在語文與數學推理方面的學業潛力，可選擇下列何種測驗？(A)通用性向測驗 (B) G567 學術性向測驗(C)多向度性向測驗組合
8. 在進行「超級市場」的單元時，下列角落活動的設計，何者較無法達成增進幼兒語文學習之目的？(A) 在益智角分類超市的商品模型 (B) 在扮演角列出採購商品的清單(C) 在語文角錄下超市的宣傳語句 (
22 () 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，有關活動設計的敘述，下列何者正確？(A)活動設計時，單一活動包括越多領域越好，方符合統整性課程的精神(B)活動設計需要有主軸，是該活動預計提供給幼兒的學習方
18.有關幼兒語文教學的敘述，下列何者較不適宜？(A)聽故事對幼兒的語文學習相當有幫助(B)教師支持幼兒分享有意義的個人經驗，有助於幼兒語文學習(C)幼兒出現結巴或有發音錯誤時，要立刻中斷並矯正，以免