【Jessie Liang】點評問題和點評內容

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【評論主題】「老李現在雖貴為大企業的老闆，但他和老陳是年輕時一起苦過來的好朋友，兩人曾經一起擺過地攤，也曾面臨失業的低潮，所以他與老陳的交情真可說得上是□□□□。」上文缺空處宜填入哪一個成語？(A)口頭之交　(B

【評論內容】【布衣之交】布衣，平民所穿的衣服。布衣之交指平民相互間的友誼。也指未.....看完整詳解

【評論主題】7.下列有關動物的成語，意指「長壽」的選項是：(A)蚍蜉撼樹 (B)螽斯衍慶 (C)蜉蝣之命 (D)龜齡鶴算

【評論內容】蚍蜉撼樹:比喻不自量力。螽斯衍慶:螽斯：昆蟲名，產卵極多；衍：延續；慶：喜慶。.....看完整詳解

【評論主題】20. 支配或影響行為改變的因素很多，雖然均會支配或影響到行為的改變，不過下列哪兩種因素似乎較具有教育上的意義？(A)環境、學習 (B)成熟、學習(C)遺傳、環境 (D)環境、成熟

【評論內容】何謂行為改變？支配或影響行為改變的因素很多，但概括言之不外以下四大因素：「遺傳」（heredity）、「環境」（environment）、「成熟」（maturation）、「學習」（learning）（張春興和林清山，1986）。在這四大因素之中，遺傳與環境可以說是決定或影響個體行為改變的客觀因素，而成熟與學習可以說是決定或影響個體行為改變的主觀因素。茲分別簡要說明如下：(一)遺傳和環境因素所謂「遺傳」是指經過受精作用個體生命開始之際，父母親的心理與生理特性傳遞給子女的一種生理變化的過程。而「環境」則是指個體在有生命開始之後，其生存空間所有對其產生影響的一切因素而言。由上可知，遺傳和環境因素自始至終對個體的影響，都會發生交互作用的影響...

【評論主題】39. 創造性問題解決法是結合創造過程與問題解決法兩者，其步驟包括：A 尋求主意、B 尋求解決、C 發現問題、D 確立目標、E 尋找資料、F 接受主意，請依先後順序排列其正確步驟？(A)CDEABF

【評論內容】

創造性問題解決(CPS)原為 Osborn 、 Parnes 、 Treffinger 、 Isaksen 等人的在美國水牛城所研究之解決開放性問題的一種解題模式。Parnes 在 1966 年發展出眾所皆知且有清楚文字描述的 CPS 五階段：發現事實(FF)、發現問題(PF)、發現點子(IF)、發現解答(SF)、尋求可被接受的點子(AF)。這種分階段解題模式，通常用來解決開放性問題，其解題步驟包含有發現事實(fact-finding，FF)、發現問題(problem-finding，PF)、發現點子(idea-finding，IF)、發現解答(solution-finding，SF)、尋求可被接受的解答(acceptance finding，AF)等五個階段。其最大特色是解題過程中，每一個階段都先有發散性思考(以免遺漏任何可能的答案)，再有聚斂性思考(以從諸多可...

【評論主題】80.請問我國是在哪一項法律中立法「禁止體罰」？(A) 國民教育法 (B) 教師法 (C) 憲法增修條文 (D) 教育基本法

【評論內容】教育基本發第 8 條教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自主應予尊重。學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。學校應在各級政府依法監督下，配合社區發展需要，提供良好學習環境。第二項霸凌行為防制機制、處理程序及其他應遵行事項之準則，由中央主管教育行政機關定之。

【評論內容】【布衣之交】

【評論主題】7.下列有關動物的成語，意指「長壽」的選項是：(A)蚍蜉撼樹 (B)螽斯衍慶 (C)蜉蝣之命 (D)龜齡鶴算

【評論內容】蚍蜉撼樹:比喻不自量力。

【評論主題】2.People used to (2)__________(wash) clothes by hands, but now washing machines (3)_________(use) by

【評論內容】

原文

翻譯

春花秋月何時了，

往事知多少，

小樓昨夜又東風，

故國不堪回首月明中。

雕闌玉砌應猶在，

只是朱顏改。

問君能有幾多愁，

恰似一江春水向東流。

春天的花兒、秋天的月亮，何時才是盡頭？不知道多少往事啊，被它們勾上心頭！昨天夜裏，東風又一次吹上我居住的小樓。明朗的月色中想起故國，心中的痛苦難以忍受。

雕花的欄杆、漢白玉台階，想來應該保留。當時那裏的人兒啊，美好容顏難依舊。如果有人問起我，你心中到底有多少哀愁？那就和春天的江水一樣，一刻不停地滾滾東流！

【評論主題】31.下列哪一項是以聽覺為主，促進閱讀理解的教學策略？(A)語意構念 (B)全語言法 (C)自我教導 (D)故事重述

【評論內容】請問語意構念是什麼?

【評論主題】通常人們能聽到的聲音頻率為 20Hz 至 20000Hz，但其中最重要的頻率乃介於(A)1000Hz 至 2000Hz (B)1500Hz 至 3000Hz (C)500Hz 至 2000Hz (D)

【評論內容】

頻率(Frequency)頻率即音波每秒振動的次數(cycle per second)簡稱cps, 1960年後為紀念物理學家Heinrich Hertz，而將cps稱為Hertz 稱HZ例如－音波每秒振動1000次，則其頻率為1000Hz。

我們稱500Hz以下為低頻(Low-Frequency)，500Hz至 2000Hz為中頻(Mid-Frequency)，而2000Hz 以上為高頻(High- Frequency)，人耳可聽見的頻率範圍約由20Hz至20000Hz，通常在中低音量正常人耳對中頻最敏感，其次為高頻，再次為低頻。資料來源http://www.prosonic-hearing.com.tw/voice04.html

【評論主題】各縣市政府所建立的「特殊教育學生通報系統」，必須由哪三種行政機構互相協調與統合？(A)教育、衛生與社政 (B)教育、衛生與環保 (C)教育、社政與醫學中心 (D)教育、戶政與社政。

【評論內容】特殊教育法 ( 民國 102 年 01 月 23 日修正第 24 條各級主管機關應提供學校輔導身心障礙學生有關評量、教學及行政等支援服務，並適用於經主管機關許可在家實施非學校型態實驗教育之身心障礙學生。

【評論主題】依照現行「補習及進修教育法」之規定，凡已逾齡未受九年國民教育之國民，予以接受何種教育：(A)國民補習教育 (B)進修教育 (C)短期補習教育 (D)短期社會教育。

【評論內容】

補習及進修教育法 ( 民國 102 年 01 月 30 日修正 )

第 3 條補習及進修教育區分為國民補習教育、進修教育及短期補習教育三種；凡已逾學齡未受九年國民教育之國民，予以國民補習教育；已受九年國民教育之國民，得受進修教育；志願增進生活知能之國民，得受短期補習教育。

【評論主題】張老師的領導哲學是：「治大國，若烹小鮮。」他的班級沒有成績排行榜，學生不會因此而產生莫名的挫折及喪失自尊與自信。請問他的想法受到以下何位思想家的影響？(A)孔子 (B)荀子 (C)老子 (D)墨子。

【評論內容】

《老子．道德經》：治大國若烹小鮮。

【釋義】：意為治理大國要像煮小魚一樣。煮小魚，不能多加攪動，多攪則易爛，比喻治大國應當無為。後常用來比喻輕而易舉。

【評論主題】教育部所推的精緻國教方案，除了降低班級學生人數外，更重要的是(A)校園景觀精緻化(B)器材設施精緻化(C)教學精緻化(D)行政精緻化

【評論內容】法規名稱：教育部國民及學前教育署補助推動精緻國教基礎設施建設計畫作業要點 ( 民國 101 年 11 月 12 日修正 )