【葛萊分多扣十分】評論
確立目標=發現混亂
【Jessie Liang】評論
創造性問題解決(CPS)原為 Osborn 、 Parnes 、 Treffinger 、 Isaksen 等人的在美國水牛城所研究之解決開放性問題的一種解題模式。Parnes 在 1966 年發展出眾所皆知且有清楚文字描述的 CPS 五階段：發現事實(FF)、發現問題(PF)、發現點子(IF)、發現解答(SF)、尋求可被接受的點子(AF)。 這種分階段解題模式，通常用來解決開放性問題，其解題步驟包含有發現事實(fact-finding，FF)、發現問題(problem-finding，PF)、發現點子(idea-finding，IF)、發現解答(solution-finding，SF)、尋求可被接受的解答(acceptance finding，AF)等五個階段。其最大特色是解題過程中，每一個階段都先有發散性思考(以免遺漏任何可能的答案)，再有聚斂性思考(以從諸多可...