用戶【Jung Yu】點評問題和點評內容

【評論主題】58.為了避免教育淪為意識灌輸工具,故強調教師應檢視課程文本潛藏的價值扭曲或宰制,也要檢視語言隱喻的思維框架,進而調整教學內容。請問教師教學若具備此種教育專業便能充分展現何種能力?(A)解構性 (B)

【評論內容】Giddens於結構行動論中強調行動主體具有能動性,能動性指具有改變事物以及採用各式不同行動的力量。教師的能動性來自於對身為轉化型知識分子的自覺,投入政治性的實踐行動,在過程中一再地批判與反省,完成教育意義的轉化,運用發問式的教育,使學生成為批判的思考者。

【評論主題】39.依據〈台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則〉,輔導教師在進行學生輔導工作時,如發現學生的行為可能對其本人或第三者有嚴重危險時,應如何處理為宜?(A)向警方或檢察機關通報 (B)向學校校長、督學及警

【評論內容】2.3.2. 預警責任:當事人的行為若對其本人或第三者有嚴重危險時,諮商師有向其合法監護人或第三者預警的責任。

【評論主題】8.依「國民教育法」第 10 條規定,下列有關國民小學及國民中學專任輔導教師員額編制之敘述,何者是正確的?(A)國民小學及國民中學二十四班以上者置一人(B)國民小學及國民中學每校置一人,二十一班以上者

【評論內容】「國民教育法」第 10 條規定一、國民小學二十四班以上者,置一人。二、國民中學每校置一人,二十一班以上者,增置一人學生輔導法 第10條

高級中等以下學校專任輔導教師員額編制如下:

一、國民小學二十四班以下者,置一人,二十五班以上者,每二十四班增置一人。

二、國民中學十五班以下者,置一人,十六班以上者,每十五班增置一人。

三、高級中等學校十二班以下者,置一人,十三班以上者,每十二班增置一人。

【評論主題】39 下列有關家庭系統治療的敘述,何者最可能是錯誤的?(A)了解個人最好的方法,是從評估當事人家庭中整體的人際關係脈絡(B)個人所出現的症狀,通常已經傳遞了好幾代(C)Becvar 及Becvar (

【評論內容】(C)Becvar和Becvar(2009)認為家庭治療是誤稱,「關係治療」才是適當名稱 (諮商與心理治療理論與實務 第三版 512頁)

【評論主題】一、試述聚丙烯纖維(Polypropylene Fiber)的主要生產技術?聚丙烯纖維性質的主要特性及其用途。(25 分)

【評論內容】本法第五條第二項第二款所定特定境遇單親家庭,指申請人有下列情形之一,且獨自扶養未滿十八歲未婚仍在學子女之家庭:一、配偶死亡。二、配偶失蹤,經警察機關協尋未獲,達六個月以上。三、經法院判決離婚確定或因受家庭暴力已完成兩願離婚登記。四、因受家庭暴力,已提起離婚之訴。五、配偶處一年以上之徒刑或受拘束人身自由之保安處分一年以上,且在 執行中。六、離婚後未再婚,其前配偶有第一款、第二款、前款之情形,或受其前 配偶家庭暴力而取得通常保護令。