【評論主題】45. 以下閩南語慣用語，解釋「錯誤」的是：(A)涵空龜：井底之蛙 (B)一粒一：非常稀少(C)漚鹹菜：衣物亂皺成團 (D)十一哥:單身漢

【評論內容】（B）一粒一：1、最好的，.....觀看...

【評論主題】45. 以下閩南語慣用語，解釋「錯誤」的是：(A)涵空龜：井底之蛙 (B)一粒一：非常稀少(C)漚鹹菜：衣物亂皺成團 (D)十一哥:單身漢

【評論內容】（B）一粒一：1、最好的，.....觀看...

【評論主題】曹丕＜典論‧論文＞云：「常人貴遠賤近，『向聲背實』，又患闇於己見，謂己為賢。」下列何者意義與之相近？(A)循名責實(B)名副其實(C)葉公好龍(D)表裡一致。

【評論內容】向聲背實：注重虛名而不求實學或只重傳聞而不求事實。

【評論主題】職業學校學生學業成績優異者，關於縮短其修業年限之規定如何？(A) 得縮短半年至一年(B) 得縮短半年 (C) 得縮短一年(D) 不得縮短

【評論內容】

職業學校法（第四條）：職業學校應考察學生學業成績，學業成績優異者學生，「得縮短其修業年限半年至一年」；未在修業期限修滿應修學分者，得延長其修業年限二年。學生成績考查項目、方式、基準及其他相關事項之辦法，由教育部定之。

※一時不「查」，祈大方勿見笑！答案是對的！

【評論主題】19.有關於現代小說的作者與著作：甲、《阿Ｑ正傳》：魯迅乙、《狂人日記》：周作人丙、《家》：沈從文丁、《駱駝祥子》：巴金戊、《邊城》：老舍作品與作者敘述錯誤的有幾個？(A)五個(B)四個(C)三個(D

【評論內容】乙、《狂人日記》：魯迅（周樹人）丙、《家》：巴金

【評論主題】19．「風馬牛不相及」語出：(A)史記(B)國語(C)韓非子(D)左傳

【評論內容】1、「風」在這裡是作動詞講的，意思是「放逸、走失」，在典故裡是形容齊楚兩地相距甚遠，馬、牛不會走失至對方境內。後用以指兩地相隔遙遠。2、一說是獸類雌雄相誘叫「風」，因馬與牛不同類，不會相誘。指人事物完全不相干。

【評論主題】賀人當選民意代表，送匾額題辭時宜用：(A)寶婺星明(B)讜言偉論(C)為國干城(D)近悅遠來。

【評論內容】辭為國干城使用場合一般題辭/一般褒揚釋義用於對人事物一般褒揚的題辭。指其足以盡保國衛家之責。「干城」，語出《詩經．周南．兔罝》：「赳赳武夫，公侯干城。」

【評論主題】37.領導者能改變自己領導型式，以求適應情境(A)權變領導(B)途徑—目標理論(C)情境領導(D)規範性權變理論(E)認知資源理論-----P.55

【評論內容】費德勒認為領導者行為係取於領導者的心理狀態，相當固定較不易改變，不是關係導向就是任務導向，很少變動。但是，豪斯「途徑-- 目標」理論中的領導者行為共有四種（指導型、成果導向型、支持型、參與型），隨情境之不同而隨時作必要的調整改變。（戴帥主題式5-18）。故答案（B）是對的。

【評論主題】14. 《史記》與《資治通鑑》：(A)二書都是正史(列為25 史)(B)前者編年體，後者屬紀傳體(C)二書都是官修史書(D)前者為司馬遷所作，後者為司馬光所作。

【評論內容】（A）因為非紀傅體，故未列入正史（B）相反

【評論主題】40.如果要編製一份國中二年級的國語科能力測驗，下列哪些對象所求得的信度係數會最低？ (A)同一個國中二年級資賦優異班學生 (B)同一個國中二年級的所有學生 (C)同一鄉鎮所有國中二年級的學生 (D)

【評論內容】資優生的班級同質性高，變異性低，故信度係數低！

【評論主題】97.下列何者是郭爾堡(Kolberg)之成規期的道德發展階段？(A)市場交換(B)社會契約(C)普遍原則(D)人際和諧

【評論內容】2、市場交換（相對功利）

【評論主題】43.下列那一項不是建構主義教學設計的重要內涵？(A)學習情境強調情境學習(B)成果評量為目標中立導向(C)對學習者而言可在教學過程中調整其個別差異(D)其哲學基礎之一強調意義是經由社會協調而來

【評論內容】（b）建構主義的評量為「重視歷程甚於結果，透過概念構圖或真實、實作評量來瞭解學生如何建構知識」，其評量方式為：學生在教活動中執行或操作的一項工作，讓學生自行建構有意義的學習經驗，其成果評量重歷程，不重視預設結果的目標，故為「目標中立」。（c）建構學習可在學習過程中，做自我調整。依建構主義的教學法（認知學徒制）的步驟中的「反省」，即指出，在教師示範、教導、說明之後，學生可反省「自己與教師所教之知諩的差異」。所以此選項的「個別差異是指學生之間的差異」，是有錯的。