【評論主題】63. 學生在學習前，已由日常生活的經驗中發展一些想法，這些想法難以被改變且跟科學概念有差距，此現象稱為：(A)迷思概念（misconception）(B)先前概念（pre-conception）(C
【評論內容】兒童學習前既有的舊經驗、概念或知識，由於不同的研究者和不同的團體，因研究的動機、理論觀點不同稱呼也有不同。有人用原有知識(prior knowledge)、純稚的概念(naive conception)、孩童的觀念(children's ideas)、先期概念 (preconception)、錯誤概念 (misconception)、自發性概念 (spontaneous conceptions)、另種想法或架構(alternative framework)等等。雖然這些用辭有些許不同，但被研究者交互使用於兒童既有的知識中所指涉的意義卻無多大差別，皆指相對於科學家之形式概念的另一種概念。而這些相對於科家之形式的概念，就是學生的先前概念係在接受正式教育前，經由學童自己原來的認知架構所習得。這些先前概念常和科學家認同的觀點不同，甚至會與科學的理論模式衝突，所以稱為另有概念（alternative conception）。
【評論主題】1. 下列問題。【題組】(１) 小真目前位置在（－4 , －4），和小帆約在摩天輪碰面，小真須向右走 4 個單位，再向上走 4 個單位才能到達摩天輪；小帆則由目前位置向下走 3 個單位，再向左走 1
【評論內容】布朗菲布列納（Bronfenbrenner）的生物生態學理論生物生態學理論強調生物與環境之交互作用，生物體皆存在於生態系統中，因此生物體之發展會受到生態系統之影響，包括支持或抑制的環境。
布朗菲布列納將人類之環境區分為五種相互交錯之環境系統：（1）微系統：家庭、學校、工作場所或居住區。（2）中系統：兩個微系統之互動，例如：家庭與學校。（3）外系統：至少有一個環境是來自於不包含發展中之個人的，因此其影響是間接的，例如：父母親之工作場所與社會網路。（4）大系統：包含了總體之社會、經濟、文化系統之影響。（5）紀年系統：增加了時間向度。
【評論主題】4. 已知A(m,n)在第二象限內，則點 () 在第 象限。
【評論內容】
第一個英文字母(A-F)：能力指標項目序號
第一個數字：學習階段序號
第二個數字：分段能力指標內涵序號
第三個數字(1-10)：十大基本能力序號
第四個數字：流水號
【評論主題】5.「雌」雄
【評論內容】考慮並確定個人動機與需求之所在，然後再根據這些個人動機與需求，去安排適當角色
【評論主題】5. 已知x－4y＝25，則3x－12y＋15＝______。
【評論內容】
直接教學法：為概念命名→定義主要屬性→圖示正反立
概念獲得教學法：同時教授正例、反例的個案→讓學生歸納概念及判斷屬性。
直接教學法是先跟學生 講解定義，再講解正反例讓學生更清楚。
而概念獲得是給予學生 正反例相互對照，引導學生自行歸納產生概念。
【評論主題】2燙手山「芋」：
【評論內容】康恩高德（ Erich Korngold）創寫於一九二四年的作品十五
【評論主題】6.生「涯」規劃
【評論內容】
金韻獎是新格唱片於民國66年開始，專為鼓勵年輕人自己創作，自己演唱而舉辦的"青年歌謠演唱大會"的名稱，目的在於提昇國語歌曲的境界， 並使這一代青年真正擁有自己的歌
金韻獎的推出，不但喚起青年朋友澎湃的心聲，亦帶動整個唱片界的新氣象， 「金韻獎」證明了新格唱片的嶄新風格，「金韻獎」頒給了青年心聲的最高榮譽。
【評論主題】三‧古詩、論語默書：10%(每格一分，有錯字就不給分)1.( 1 )。子曰：「( 2 )，糞土之牆，( 3 )，於予與何誅！」子曰：「始吾於人也，聽其言而信其行；今吾於人也，聽其言而觀其行。於予與改是
【評論內容】
1919年 , 希塞一個人設置這套測驗 , 包含5個錄音副測驗：(1)音高反應 (2)音強辨別 (3)時間反應 (4)協和反應 (5)音調的記憶。六年之後, 加上 (6) 節奏反應。1939年, 這套測驗重新修定一次 , 加上音色測驗而去除協和反應測驗。目前的版本（1960年）, 重新修定為音高、強弱、節奏、時間（包括速度）、音色及記音能力（Tonal memory）六組測驗。
【評論主題】二、【題組】⑴請解釋下列四種長期記憶類型：古典制約（classical conditioning）、語意記憶（semantic memory）、程序記憶（procedural memory）及情節記憶
【評論內容】
一、組合智力(IQ):遇到問題，運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以解決問題
<分析能力
(1)後設認知:個人支配運用知識和選擇策略的能力。
(2)智能表現:實際表現出來的能力。
二、經驗智力(CQ):
<創造能力
(1)運用舊經驗處理問題
(2)改造舊經驗創造新經驗
三、肆應智力(EQ):運用所學的知識經驗處理事務
<實用智力、脈絡智力
(1)適應環境
(2)改變環境
(3)選擇能力，達到目標
【評論主題】一、一個阻抗，兩端之電壓為弦波 v(t)，流過的電流為弦波 i(t)：【題組】⑴解釋何謂平均功率？（10 分）
【評論內容】
杜威認為學校教育功能有三：
1.淨化文化遺產： 學校教育負責去蕪存菁，提煉出高價值的文化遺產(教導有價值的內容)。 2.條理化或簡化教育內涵： 由簡而繁、先易後難，有條理地將教育材傳遞給下一代。(使學生容易學習) 3.平衡及融合不同族群的文化： 學校平等地開放給各種不同背景和文化的學生，使能互相瞭解進而融合(建立社會共識)
【評論主題】【題組】⑶若 αY4- = 0.041，Kf = 1012.00時，求條件形成常數（Condition formation constant, Kf′）為何？（5 分）
【評論內容】遊戲：養眼睛~養演精
【評論主題】六、諾羅病毒（Norovirus）為引起非細菌性急性胃腸炎的主因，金黃葡萄球菌（Staphylococcus aureus）則會導致細菌性胃腸炎，請詳述實驗室如何藉由 PCR（polymerase c
【評論內容】B的"辨"學通論 應改成 "辯"學通論吧~~~~
【評論主題】【題組】⑷當 V = Ve時，Mn+濃度為何？（5 分）
【評論內容】學生次文化的研究
（一）反智主義（anti- intellectualism）
學業成就並非決定學生在團體地位中的重要因素。非正式的友伴關係對於學生的影響，遠超過正式的學術活動。（二）師生衝突文化
學生次文化與教師文化對立，兩者之間有潛在對立的情感。在文化衝突之下，教師必須凌駕學生，保持優勢與權威。（三）兩極化的態度
學生對學校態度有兩極化傾向，並形成不同的價值觀與行為模式。學生的價值與行為往往受到教師分類偏見的影響而強化。（四）正式與非正式的對立
成人對學校教育常從正式方面著眼，學生則多採非正式觀點。學生以樂趣和笑聲決定學校生活滿意度，而非學業成績之高低。【評論主題】二、使用標準添加法（Standard addition method）時，將已知量的分析物加入樣品中，這個樣品所測到的訊號值會增加。若此待測樣品濃度為[X]i，測得訊號值為 Ix，添加濃度為[S]i
【評論內容】
(A)Laster萊斯特(B)葛雷斯菲爾Glaserfeld(C)Vygotsky(D)Piaget
A: 個人透過環境、過去經驗及其語意結構處理訊息來建構其知識與理解力
B: 知識的習得是依個人的先備知識，透過感官資料的篩選、解釋和重組建構而得C: 重視個人與外在環境的互動過程D: 強調個人內在知識的建構過程
Laster 和 Glaserfeld 都是建構主義
【評論主題】六、諾羅病毒（Norovirus）為引起非細菌性急性胃腸炎的主因，金黃葡萄球菌（Staphylococcus aureus）則會導致細菌性胃腸炎，請詳述實驗室如何藉由 PCR（polymerase c
【評論內容】坤體良(Quintilian)1.＜辯學通論＞為第一本完全討論教育的專論，有雄辯教育家之稱。2.反對體罰【與西塞羅同樣主張教育目的在培養雄辯家】
【評論主題】四、人類細胞發生細胞凋亡（apoptosis）時，常出現 DNA 梯狀條帶（DNA ladder）的現象，請說明此 DNA 梯狀條帶生成的原因和人類細胞基因體結構、組織蛋白（histones）的相關性
【評論內容】
(A) 聯合國教科文組織（UNESCO）：終身
(B) 經濟合作暨發展組織（OECD）：PISA
(C) 國際教育成就調查委員會（IEA）PIRLS：促進國際閱讀素養研究
【評論主題】二、問答題（每題 10 分，共 50 分）【題組】（一）科學心理學初期有哪五大學派？並請簡要說明之。
【評論內容】
1. 注意 ~ 觀察學習時，個體注意楷模所表現的行為特徵，並了解該行為所含的意義 → 所以只是注意 沒有行動
2. 保持 ~ 觀察後，將觀察所見轉換為表徵性的心像，或表徵性的語言符號 → 所以只是保留在記憶中 沒有行動3. 再生 ~ 將楷模的行為以自己的行動表現出來→ 題目說 老師讓他們進行此遊戲 代表有 "行動"4. 動機 ~ 願意在適當的時機將學得到的行為表現出來→ 以後再別的地方遇到類似的情境 會去表現出關懷的行
【評論主題】4. 設△ABC 中，= 4，= 5，= 6，則為_________。
【評論內容】再學習練習次數多，算出的值就小;次數少，值就大
【評論主題】8多項式試求：【題組】(1)(a,b,c,d,e)=__12__
【評論內容】
戴帥「教育學大意」2-10頁詳解
杜威的教育即生長論，融合達爾文和實用主義
教育為生長即為本身目的，杜威是依據生物學的觀點
【評論主題】1. 如右圖，以點 O(0,0)為圓心，半徑分別為1、2、3、4、5、6畫出許多同心圓，求通過點A、B、C、D的圓錐曲線方程式為 （ A ） 。（請化成標準式）
【評論內容】
約翰內斯·廷克托里斯（荷蘭語：Johannes Tinctoris，1435年－1511年）
文藝復興時期弗萊芒作曲家、音樂理論家
編撰了歐洲歷史上最早的音樂辭典，他的《對位藝術》論述了對位法。其音樂作品有《武士彌撒》等。
【評論主題】台灣唱歌教育的開始於 (A) 芝山巖學堂 (B)十四所 國語傳習 (C) 小學校 (D)公學校
【評論內容】D選項為公學校
【評論主題】4.下列各元素以A、B、C……表示，其中性原子之電子組態如下：【題組】(1)是激發態者為___(8)______。
【評論內容】
美國音樂教育之父Lowell Mason
（1792-1872）以道德、生理與智性等功效因素作為學校設置音樂課程的基本理由，於1838年成功說服波士頓學校教育委員會，將「歌唱」納入中小學課程。此舉奠定了北美音樂教育的功效哲學基礎，藉之以鞏固公立學校中音樂課程的地位。
【評論主題】四、建構全生命週期與綠色內涵思考下的公共工程已是政府部門必須謹慎思考的嚴肅課題。請說明「規劃階段」如何導入「工程永續與節能減碳」策略。（25 分）
【評論內容】
起頭計畫 = 學前補償計畫(美國1965年) 貧困兒童入學
補償計畫 = 特殊教育和教育優先區計畫
【評論主題】4、(A)心理動力論 (B)行為理論 (C)社會學理論 (D)生態環境論 ，認為學生異常的行為是學得的。
【評論內容】???
【評論主題】45.下列何者不是「自律的殿堂，必經他律的大門」之道德教育強調的重點：(A)道德意識的發展分化，有先後次序之別(B)沒有一個人生下來就有一顆自律良心(C)不經過他律的行為習慣陶冶，絕無法導入自律的殿堂
【評論內容】
最佳解根本是錯誤的
對的------------康德:自律的殿堂，必經他律的大門
錯誤的--------康德:吾視他律如敝屣。自律的殿堂，必經純粹裡性的大門
【評論主題】何者為「詠嘆調」一詞的原文?(A)Recitative(B)Aria(C)Cantata(D)Camerata
【評論內容】宣敘調（意大利語：Recitativo），又譯朗誦調
【評論主題】42.布魯納(Bruner)將人類認知的發展分為三個時期，請問符號表徵期與皮亞傑(Piaget)認知發展論那個階段相似？(A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期。
【評論內容】動作表徵----------感覺動作期形象表徵----------具體運思期符號表徵----------形式運思期
【評論主題】16.布魯納(Bruner)將人類認知的發展分為三個時期，請問符號表徵期與皮亞傑(Piaget)認知發展論那個階段相似？(A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期。
【評論內容】
動作表徵----------感覺動作期形象表徵----------具體運思期符號表徵----------形式運思期
應該是這樣吧~~~~~~~~