【評論主題】36.下列哪一個成語較接近塞利格曼(M. Saligman)提出的「習得無助感」 (learned helplessness)?(A)滴水穿石 (B)孤立無援 (C)徒勞無功 (D)自我放棄

【評論內容】

還是不理解答為何是D!

徒勞無功:白白浪費精力,沒有任何效益。

不就是因為努力再多都沒有用,所以把失敗歸因於能力不足嗎?

那徒勞無功不是應該比較類似於「習得無助感」?

而「自我放棄」,它只是「敘述一種情況」,

並無從得知是能力不足所以自我放棄了,

還是懶得努力所以自我放棄了,

抑或其他原因!

甚至它根本不是成語欸!(並沒被收在教育部成語典)

【評論主題】9 (甲)舉案齊眉(乙)郭公夏五(丙)蝸角之爭(丁)東山之志(戊)伯仲之間。以上成語典故出處若按年代先後依序排列為:(A)乙甲戊丁丙(B)丙乙甲丁戊(C)乙丙甲戊丁(D)乙甲丁戊丙

【評論內容】

舉案齊眉 - 後漢書郭公夏五 - 春秋蝸角之爭 - 莊子東山之志 - 晉書伯仲之間 - 曹丕.曲論所以順序是:郭公夏五→蝸角之爭→舉案齊眉→伯仲之間→東山之志

但這題目真的是很沒有意義....

【評論主題】18.有關歐陽修的說明,下列何者不正確?(A)號六一居士 (B)與王安石等合修《新五代史》(C)拔擢蘇軾、曾鞏,改變文風 (D)力倡古文,以明道致用為本

【評論內容】新五代史由歐陽修所撰,是唐代以後唯一的私人修撰正史。--歐陽修,字永叔,號醉翁、六一居士,諡號文忠,是唐代韓愈、柳宗元所倡導之古文運動的繼任者。所著兩部史書「新唐書」及「新五代史」列入廿四部正史之中,所定「家譜格式」為後世歷代沿用。新唐書是歐陽脩和宋祁、范鎮、呂夏卿等合撰,而新五代史則是他一人獨自完成。wiki

【評論主題】40.(甲)《樂府詩集》(乙)《全唐詩》(丙)《王右丞集》(丁)《王荊公詩文集》。上列哪些書中,可以查詢到王維〈相思〉一詩的資料?(A)甲丙(B)乙丙(C)甲丁(D)乙丁

【評論內容】

王維,字摩詰(取自佛教維摩詰經),盛唐時期詩人,官至尚書右丞。

相思全詩為:紅豆生南國 春來發幾枝 願君多采擷 此物最相思,

屬於五言絕句。

另,王荊公為王安石。

【評論主題】二、閱讀測驗(共 12 分)(1)、請閱讀下面的文學作品後,回答以下二題:  憶昔午橋橋上飲,坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影裡,吹笛到天明。  二十餘年如一夢,此身雖在堪驚。閒登小閣看新晴。古

【評論內容】

這是陳與義的臨江仙,是宋詞!答案錯了!

譯:

想當年在午橋的橋上喝酒,在座的大多都是豪傑英才。長長的護城河河水浸泡著一輪明月,無聲無息地流去。在杏花疏稀的影子底下,吹笛子一直吹到天亮。二十多年過去,真像一場夢啊!我這人雖然還活著,回憶起來也足以驚心的了。閒來無事,我登上小閣樓看看新霽後的月色夜景,古往今來有過多少令人感慨的事啊!只聽得半夜三更有人在唱漁歌。

參考1

參考2

【評論主題】4.對於智力的定義,下列何者屬於操作性定義?(A)適應的能力 (B)學習的能力 (C)抽象思考的能力 (D)智力測驗測得的分數

【評論內容】定義分有「操作型」和「概念型」兩種。操作型定義的重點在於包含「測量方法」,例如:時間、距離都可以測量,所以是操作型定義。相反的,生命的價值、美感,都沒有客觀的測量方法,所以屬於概念型定義。

【評論主題】16. 關於維生素 C 與維生素 E 的敘述,下列何者正確?(A)維生素 C 與維生素 E 皆屬水溶性維生素(B)維生素 C 及維生素 E 的攝取皆不會有過多的疑慮(C)維生素 C 有助維護血管壁彈性

【評論內容】A-  C是水溶性;E是脂溶性B- 過多C會增加尿液中的草酸排泄量,增加結石風險;過多E會增加心臟病發的機率、減少維他命K的攝取。D- 缺乏E會溶血性貧血、生殖器官出現問題。缺乏B1才會有腳氣病。

【評論主題】3. 下列有關「學習及智力之發展」的敘述,何者正確?(A)卡泰爾(J. Cattell)和霍恩(J. Horn)提出的「流體智力」(fluidintelligence),是指字彙理解、數字能力及處理一

【評論內容】A. 「流體智力」是接收新事物的能力(ex:會用新的3C產品),年輕時達高峰。「晶體智力」指利用既有經驗處理新事物的能力,隨年紀漸增。B. 智能三元論—由Stemberg依訊息處理論提出,分「組合性智力」(分析、吸收訊息)、「實用性智力」(運用訊息)、「經驗性智力」(統整訊息,創造力)D. 「後設成分」指解決問題時,分析問題、選擇策略的能力。

【評論主題】2. 下列有關食物過敏的敘述,何者錯誤?(A)嬰幼兒較容易對食物產生過敏(B)過敏反應嚴重時,會造成血壓下降,甚至休克的現象(C)食物過敏通常是吃下食物後,幾分鐘到幾小時內發作(D)食物過敏是指幼兒吃

【評論內容】食物過敏是指食物中的某些物質(過敏原,通常是蛋白質)﹐被免疫系統誤判成病原﹐產生免疫反應出現一些症狀,重可致死。

【評論主題】【題組】45.承上題,小杰在溫度不變的情形下嘗試加水讓杯底固體恰好溶解,則 (A)所需水量甲>乙 (B)所需水量甲<乙 (C)加水後濃度不變 (D)加水後濃度變小。

【評論內容】溫度不變溶解度也不會改變,所以要溶解2g的硝酸鉀需要相同的水量。也因為是在同樣的室溫下達到飽和,因此加水後濃度不變。

【評論主題】31. 我國教育近年來受到少子化影響甚鉅,下列何者為非?(A)學校招生不足 (B)教育經費不減反增(C)學校與社區關係解構 (D)教育資源閒置

【評論內容】「.....101 學年度的國民教育經費支出為 303,169,702 千元,比 10 年前的國 民教育經費支出 242,883,564 千元還多 出 600 多億元(教育部, 2014e )。 102 年度政府公私立教育經費支出為 837,182,142 千元,約占國民生產毛額 ( GNP )的 5.59%,顯示出政府對整體 教育的重視。相較10 年前(92年度)政府公私立教育經費支出為 642,759,949 千元,教育總經費呈現持續增加的狀態,其中國民教育占各級教育支出最多,....」以找到的這篇期刊看來,近年教育經費是「不減反增 」!  而他也有推論可能是用在「12年國民基本教育的推動以及執行」上。但是有哪裡的資料可以確定不是因為少子化呢?參考資料

【評論主題】19. 把 A、B兩種液體分別倒入量筒,其質與積的關係如右圖則 ,則 A、B兩液體的密度比為(A)3:5 (B) 1:1 (C) 5:2 (D) 5:3

【評論內容】題目排版重複、雜亂、缺圖,選項有問題。

【評論主題】21.小明功課沒寫,老師說:「你要打手心三下,還是利用下課時間補寫」,這時小明的心理狀態可能是?(A)雙趨衝突 (B)雙避衝突 (C)趨避衝突 (D)逃避衝突

【評論內容】常用的分類有勒溫(K.Lewin 1931)和米勒(Miller 1944)按衝突的形式分為四類:  1. 雙趨衝突 — 魚與熊掌不可兼得    兩個都想要但只能二選一的狀況,即屬雙趨衝突。  2. 雙避衝突 — 罰金和坐牢二選一   兩個都不想要但一定得二選一的狀況,即屬雙避衝突。3. 趨避衝突 — 想治好蛀牙又恐懼看牙醫  對一個目標,同時有想要跟逃避的兩種動機,產生了既想達到目標,又想逃避目標之矛盾心理。例如:4. 雙重趨避衝突     前述衝突的複合形式。例1:單身有自由之樂,但也有寂寞之苦;結婚有家庭之樂,但也有家務之累。例2:有兩個職缺,工作A是薪水高但是輪班制,休假時間不固定;工作B薪水低但是每天五點準時下班。

【評論主題】

【評論內容】a選項,我看張慧芝譯的人類發展,上面也是只有寫出生後的1分鐘和5分鐘耶。然後還有提到:如果在出生後的10、15、20分鐘所得的分數為0~3分,則其罹患腦性小兒麻痺或未來罹患其他神經性問題的機率漸增,此情況可能由缺氧引起,但無法確定。

【評論主題】6. Would you e_______n why you didn’t hand in your homework on time?

【評論內容】

這題目已經過時了,建議刪除。

【評論主題】【題組】⑸在不考慮能量依存性的條件,欲偵測工作場所的輻射劑量率時,應使用那 一儀器?

【評論內容】

風、雅、頌→體裁、內容

賦、比、興→作法、技巧

風:民間歌謠,分15個地區。

雅:貴族音樂,分小雅為宴客音樂、大雅為廟堂音樂。

頌:祭祀樂曲,分周頌、魯頌、商頌。

賦:鋪陳直敘,直述法。

比:託物擬況,比喻法。

興:託物起興,聯想法。

參考

【評論主題】【題組】⑶每個程式如何作測試

【評論內容】幼稚教育法(已廢止於民國 103 年 06 月 18 日 )

【評論主題】Thomas與Chess兩位小兒科醫生以141位嬰兒為研究對象,結果為何?(A)完成橫斷研究 (B)提出依附理論三型態 (C)提出心理社會論 (D)證明氣質天生說

【評論內容】B:依附理論三型態 → 安斯沃斯(Ainsworth): 幼兒在陌生環境中,對於母親離開他一段時間後又回來的反應, 可分成安全型依附、迴避型、焦慮/矛盾型三種類型。 C:心理社會論 → 艾瑞克森(Erickson) D:氣質天生說 → Thomas&Chess: 嬰兒對外在刺激的反應可以用九種向度來分析。 活動量、規律性、趨避性、適應度、反應強度、 反應閾、情緒本質、注意力分散度、堅持度

【評論主題】43. 在英國的學制中,公學(public school)是哪一種類型的學校? (A)公立學校(B)私立學校(C)代用中學(D)公辦民營學校

【評論內容】

公學:獨立學校的一種,經費完全自招,不由政府補助。

--

英國的貴公子學中文都要勞師動綜,有錢就是任性!

英國中等教育學制:

貴族→公學(Public School)

中產→文法學校(Grammar School)

勞工→綜合學校(Comprehensive School)

不過這到底是什麼時候的學制啊?

查到的資料是自1960年代起,

英國推「綜合制中等學校」制度,目前綜合中學的比例佔了90%,

雖然還是有貴族讀的公學,

但劃分好像不是這三種涇渭分明?

【評論主題】家長為避免孩子讀太多年之幼兒園,常常希望其子女能夠在未滿六歲時能提早入小學一年級,請問幼稚園老師要依何項特教法規可協助家長達成願望?(A) 特殊教育課程教材教法實施辦法 (B) 身心障礙及資賦優異學生

【評論內容】

特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法

第 3 條 

年滿五歲之資賦優異兒童,得申請提早入國民小學就讀;其申請、鑑定及入學程序如下:一、法定代理人填具報名表,並檢具戶口名簿、學前兒童提早入學能力檢核表及其他相關文件資料,代為向戶籍所在地直轄市、縣(市)主管機關指定之辦理單位申請。二、接受直轄市、縣(市)主管機關指定之施測單位進行相關評量及評估。三、特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)依施測單位彙整之評量及評估資料綜合研判,經鑑定通過者,由直轄市、縣(市)主管機關核發提早入學資格...

【評論主題】48.為維護身心障礙者之合法權益及生活,保障其公平參與社會生活之機會而制定的法律是下列何者?(A)特殊教育法(B)特殊教育保護法(C)身心障礙法(D)身心障礙者保護法

【評論內容】

已經更改法令名稱囉!再麻煩站僕修改一下~

身心障礙者權益保障法

9.中華民國九十六年七月十一日總統華總一義字第 09600087331 號令修正公布名稱及全文 109 條;除第 38 條自公布後二年施行;第 5~7、13~15、18、26、50、51、56、58、59、71 條自公布後五年施行;其餘自公布日施行(原名稱:身心障礙者保護法)

【評論主題】6.有關直接教學法(directinstruction)的敘述何者不正確?(A)以行為分析理論為基礎(B)又被稱為明確教學法(C)以教師為中心(D)強調自我指導的教學策略。

【評論內容】

自我指導:自己一邊唸著步驟一邊做事。

--

自我指導的步驟:

(一)認知示範:教學者(通常是學習者父母或教師)向學習者進行示範,一邊向自己大聲說出內心的自我引導或對話,同時按照引導執行任務。(二)外顯的外在引導:教學者使用語言提供學習者外在引導,讓學習者按照外在引導操作並執行任務。(三)外顯的自我引導:學習者一邊運用語言向自己提供引導,同時按照自我引導操作並執行任務。(四)漸褪的外顯自我引導:學習者降低向自己提供引導語言的音量,同時按照自我引導操作並執行任務。(五)內隱的自我教導:學習者使用靜默無聲的內在語言,引導自己每一個步驟的操作並執行任務。綜合上述,我們了解到整個自我教導策略的訓練是透過不同形式的示範練習...

【評論主題】79.依據我國「幼稚教育法」規定,幼稚教育之實施,不是以下列何者為主?(A)品德教育(B)倫理教育(C)健康教育(D)生活教育。

【評論內容】幼稚教育法已經在民國 103 年 06 月 18 日廢除囉!參考資料

【評論主題】10.有關河濱街課程模式的敘述,下列何者為非? (A)創立者為杜威 (B) 前身為教育實驗局(Bureau of EducationalExperiments) (C)社會科學為課程的核心 (D)深受

【評論內容】河濱街課程模式早期以浪漫主義、進步主義(杜威)為基礎,後期又加入心理動力學(佛洛伊德、艾力克森)的理論。