【黃美玲】點評問題和點評內容

用戶【黃美玲】點評問題和點評內容

【評論主題】42.關於職業組合卡的敘述，下列何者是不當的？(A)是性向測驗的一種，幫助學生瞭解其性向(B)可以用來評量案主對職業世界的知識結構(C)提供一種結構化又有效的生涯晤談技術(D)可以反映案主在生涯定向時

【評論內容】(A) 是〝興趣測驗〞的一種，幫助學.....看完整詳解

【評論主題】下列哪一項是輔導/心理教育團體的主要目的？(A)提供適切的資訊與生活技能(B)透過團體中的人際互動，協助成員解決生活上的困擾問題(C)運用團體動力促進團體目標之達成(D)提供資訊以及情感支持

【評論內容】(B)諮商/心理治療團體

【評論主題】58.Stufflebeam 所提出的 CIPP 教育評鑑模式之目標與活動，何者不包括？(A)成果評鑑(B)輸入評鑑(C)過程評鑑(D)問題評鑑

【評論內容】C 背景評鑑I 輸入評鑑P 過程評鑑P 成果評鑑

【評論主題】37.人際歷程心理治療(Interpersonal Process Psychotherapy)是誰提出的？(A)Teyber & McClure (B)Sullivan (C)Rogers (D)F

【評論內容】(A)17 依據 Teyber 的人際歷程心理治療模式，在治療歷程中下列那一個線索不是用以確認當事人反覆出現主題的主要線索？(A)反覆出現的句子 (B)不斷重複的關係模式 (C)病態的信念 (D)反覆出現的情感專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)-101年第一次諮商心理師-諮商與心理治療實務（包括專業倫理）#14140

【評論主題】98.某國中數學的段考採 T 分數來計分，某生考試得分 70。請問他在常態分布圖的落點接近何處？(A)負一個標準差(B)負兩個標準差(C)正兩個標準差(D)正一個標準差

【評論內容】T=10Z+50=70求得Z=2

【評論主題】88.某個智力測驗的平均數是 100，標準差是 16，而此項智力測驗平均答對的題數是 200 題，標準差是 40 題，如果小華的智力為 108，那麼小華答對的題數為何？(A)180(B)200(C)2

【評論內容】兩者Z分數相等以小華答對的題數為 X，X-200 /40 = (108-100) /16求得X=220

【評論主題】80.以下列各種評鑑模式實施課程之評鑑時，何者會最強調課程設計或實施人員在評鑑過程中的參與？(A)CIPP(B)鑑賞與批評(C)回應式(D)抗詰式

【評論內容】莊婷倩國一上 (2011/06/14 14:57):28人

回應式評鑑主張評鑑應該要更回應於委託者和利害關係人所關注之議題而非預定的評鑑藍圖，更導向於方案的活動而非意圖，更反映方案內部和週遭利害關係者之不同價值觀而非固定的價值判斷標準。換言之，回應式評鑑觀念之產生，是希望增進評鑑發現對方案內部和週遭相關人士之效用性與服務功能。

線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E5%9B%9E%E6%87%89%E5%BC%8F%E8%A9%95%E9%91%91.htm#ixzz36ypHYF8C

【評論主題】63.課程學者 Pratt 認為，教育人員對課程改革的態度可分為五類，且呈常態分配。下列敘述何者符合其原意？(A)支持者占比例最多(B)反對者占比例最多(C)反對者比例大於拖延者(D)沉默者比例大於支

【評論內容】亦是99年教檢的題目課程學者普拉特（Pratt）指出，教育人員對於改革的態度基本上呈常態分佈，大致分為反對者、拖延者、沉默者、支持者、熱誠者五類。各類人員所占的比例大致如下：沉默者最多，約為40%。其次支持者和拖延者，各約為25%，熱誠者與反對者最少，各約占5%。這表明：課程改革是一項艱巨的任務，教師接受培訓前，真正願意參與改革的支持者（包括25%的支持者和5%的熱誠者）才30%左右。選項(A)(B)沉默者最多選項(C)應修正為推延者大於反對者線上測驗: http://yamol.tw/item-34.%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AD%B8%E8%80%85%E6%99%AE%E6%8B%89%E7%89%B9%28D.+Pratt%29%E8%AA%8D%E7%82%BA%EF%BC%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BA%BA%E5%93%A1%...

【評論主題】62.王老師發現小玉和小華兩人偷偷在桌面下傳遞紙條，他一面上課，一面走到兩人座位旁拿走紙條，未停止上課，也未對兩人說任何話。此屬於下列何種班級經營技巧？(A)團體焦點(B)動作管理(C)全面掌控(D)

【評論內容】亦是96年教檢的題目教師上課時，必備的全面掌控基本功法

（一）善用肢體語言：瓊斯(F.H.Jones)指出「常規就是90%有效的肢體語言」。平常上課時，老師一定要以眼神掃瞄全班學生，來回至少三次以上，以確定學生是否專心學習？要避免成為三板老師（只看天花板、地板和黑板），如此不但不能和學生心靈交流，更無法掌握學生學習情況。有些老師目光只偏向右邊或左邊，其他學生易被忽略，無法掌握全局。

此外，對於不專心學生可以以眼神提醒，必要時運用手勢、音調、面部表情甚至身體接近，沒收玩物等，一方面能處理分神學生，一方面又能不中斷教學，保持教學流暢。

（二）隨時行間巡視，使學生有所警惕—老師上課時要隨時行間...

【評論主題】53.提出以吸引力、期待及實用性三者關係為主的動機過程理論為？(A)Vroom 的期望理論(B)Adams 的平等理論(C)Herzberg 的多因素理論(D) Porter-Lawler 的期望理論

【評論內容】(D) Porter - Lawler 模型的觀點，主張良好的績效表現才會引起員工的滿意，其特性如下：一、投入與努力並不等於績效與滿意二、組織的績效與個人的滿意並非相等三、動機（投入、努力）並不等於滿意或績效，重要的是，工作績效帶來的實際酬賞與其感受是否「公平」，共同影響個人的滿足感四、此模式指出了「績效造成滿意」，而非過去理論所主張的「滿意帶來績效」

【評論主題】50. 以下關於經驗取向家族治療之敘述，何者較為正確？(A)強調自我分化的重要(B)治療目標以建立自尊和學習開放地溝通(C)特別重視家庭規則、角色和合作(D)以指派任務來使家庭改變那些問題行為持續的系

【評論內容】

家族系統治療之簡介

多世代家族治療

Bowen是多世代家族治療的開創者之一。Bowen認為在家族單位中，要處理那些未解決的情緒混淆，才能讓家庭成員有成熟與獨立的人格。情緒問題會在世代間傳遞，除非這些未被解決的情緒依附能夠有效地被處理。Bowen的重要概念之一是三角關係，是一種三人關係中所導致的兩人對抗一人之經驗。

經驗家族治療

Whitaker是經驗家族治療的先鋒，此學派認為關係重於技術，使用技術的目的為增加個案對自己內在潛能的覺察，並敞開家庭中互動關係的管道。強調諮商師和家族成員之間此時此地的真實互動歷程，而非探索過去。其目的是解除偽裝的面具，讓成員恢復本來的面目，創造彼此間的...

【評論主題】48.以下何者非適用於學校的團體智力測驗？(A)認知能力測驗(Cognitive Abilities Test)(B)古安二氏測驗(Kuhlmann-Anderson Test)(C)認知技巧測驗(T

【評論內容】認知評量系統屬於特殊學生需求的評量

【評論主題】47.Corsini 與其同事研究發現心理治療的機轉因素，以下何者非情感因素之一？(A)發洩 (B)利他主義 (C)移情 (D)接納

【評論內容】Van Dine 大一上 (2011/05/25 19:13):32人

☆Corsini及Wedding對於認知、情緒與行為三大因素：1、認知因素：共通化、頓悟、示範。

（1）共通化：當當事人瞭解到他們並不孤單，別人也有類似的問題，而且會有機會改善，人類受苦是共通現象，當事人會產生希望，更有動力。（2）頓悟：協助當事人逐漸覺察自我及瞭解他人，並覺察他們對自己的原先動機及行為的不同觀點時，舊的執著產生鬆動，新的成長會慢慢產生。（3）示範：個體可由觀摩學習他人的好行為而得到新的或好的影響，在諮商過程中當事人也可以模仿學習諮商師如人際關係、處理態度或其他有利諮商目標的行為。2、情感因素：接納、利他主義、情感轉移。

（1）接納：為一種無條件正向...

【評論主題】45.以下何者非初始階段的團體特徵？(A)成員會試探團體的安全性 (B)會出現隱藏議題(hidden agenda)(C)有防衛和抗拒的行為 (D)偏聚焦於他人及談論團體外的人事物

【評論內容】黃泰益高三下 (2012/06/26 14:49):55人

階段一：初期階段—定向與探索、尋找意義、建立信任、團體形成

階段二：轉換階段—處理抗拒、衝突、支配

階段三：工作階段—凝聚力與效能

階段四：最後階段—鞏固與結束

線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E5%9C%98%E9%AB%94%E9%9A%8E%E6%AE%B5%E7%89%B9%E5%BE%B5.htm#ixzz371r4vRDu

【評論主題】44.以下何者並非品行疾患(conduct disorder)的特徵？(A)攻擊他人或動物 (B)破壞財物 (C)嚴重違反法規 (D)認知功能顯著受損

【評論內容】情緒障礙類型之六：品行疾患(conduct disorders，簡稱CD)

根據美國心理疾病診斷及統計手冊（DSM-IV）的診斷標準，品行疾患的界定如下：

一、重複和持續的侵犯別人基本權利或違反其年齡層應遵守的社會規範或規則，在過去12個月內呈現有以下行為三種以上，並且在過去6個月內至少呈現一項者。

（一）對人或動物攻擊

1.常欺負、威脅、恐嚇他人。 2.先挑起打架。

3.使用武器（器物）嚴重傷害別人。 4.身體上的虐待別人。

5.身體上的虐待動物。 6.搶劫、搶奪。

7.性強暴。

（二）破壞財物

1.故意縱火。 2.故意毀損他人財物。

（三）欺騙或偷竊

1.破壞侵入他人房子、建築物、汽車。

2.騙取東西及喜愛物或以說謊逃避責任。

3....

【評論主題】40.以下何者對於個體心理學(Individual Psychology)的描述有誤？(A)採全人概念 (B)現象學取向 (C)採化約主義 (D)著重當事人的人際脈絡【第 4 頁共 5 頁】 103

【評論內容】化約主義主要有三種意義：(1)主張任何複雜的現象都可由分析現象之內的基本物理結構來解釋；(2)極力簡化複雜的觀念、事件、狀態等，有低估、曲解且模糊事物真相之處；(3)試圖將某種科學簡化為另一種科學，將某種科學所使用的關鍵詞用另種科學的語言來予以定義，而其結論也可從另種科學的命題中導出。

資料來源 http://terms.naer.edu.tw/detail/1302873/?index=4

【評論主題】15.「既期待、但又怕受傷害」，這種情緒糾結是屬於？(A)趨避衝突(B)雙趨衝突(C)雙避衝突(D)雙重趨避衝突

【評論內容】(D)58.小陳有兩個非常要好的異性朋友，一個漂亮但家境不好，一個其貌不揚但家財萬貫，當他要選擇其中一名作為結婚對像時，其心理困境屬於什麼衝突？(A)雙趨衝突 (B)趨避衝突 (C)雙避衝突 (D)雙趨避衝突教甄◆教育心理學-臺北縣95學年度國中正式及代理代課教師聯合甄選教育專業試題#50

【評論主題】17. Martin V. Covington 提出 Self-worth theory (Covington, 1984)，指出學生的學習動機源於自我價值的維持，尤其是能力感的維持。為了保持自我價值

【評論內容】防衛性悲觀，他們的悲觀並不是消極而是另一種防衛性的心理策略，因為悲觀者事先會在心裡設想許多可能而不太會發生的情況而加以防範。

【評論主題】16.下列哪一段敘述是焦點解決短期治療的基本假定？(A)系統中的每一個人都改變，整個系統才會改變。(B)諮商師是個案的教練，要獲得個案的合作才能產生良好的諮商效果。(C)看到問題不發生的例外，即可帶出

【評論內容】

短期焦點解決治療中有十二項基本假設

用正面的、朝向未來的、朝向解決問題的目標的觀點，能促成改變的發生。任何問題的情境中，總有問題不發生的例外情況，尋找案主的例外情況，讓案主可看到自己的資源及能力。沒有一件事是永遠相同的，任何一個時刻，改變都在發生。小改變能累積成大改變，亦能化解案主對改變的不安案主和輔導員的關係是合作的。案主擁有解決自身問題所需的能力。世界的意義是由個人的經驗構成的，因此治療不探究問題的成因，只聚焦事件中的行動和反應。人的行為與問題的介定是互相循環，因此需要改變人的觀點。意義存在於反應中，案主的反應能反映出案主的參與程度。案主是自身問題的專家，案主最清楚自己的問題。家庭是整體生的，家庭其中一員的改變，將會引發其他成員的改變治療成員中需試著行動以促使目標達成

資料來源:維基百科

【評論主題】4.比西量表最早的目的在於進行特殊需求學生的篩選而給予適性教育。請問第一版的比西量表在哪個國家發展使用？(A)英國(B)法國(C)德國(D)美國

【評論內容】比西量表源自於法國，而在美國發揚光大

【評論主題】2.人本理論是﹍﹍，因為他們強調個人真實的主觀看法。(A)整體論(holistic theory)(B)決定論(determinism)(C)現象論(phenomenological theory)

【評論內容】『現象論』：強調知覺經驗，主觀感受，個人意義

【評論主題】15.下列有關同人文化的敘述何者正確？(A)同人一詞首先出自於西方文學，意指一群志同道合、有共同愛好的人(B)「控」：指極端特質之人、事、物的形容詞或動詞，例如：「羅莉控」一語帶有負面意義，且與戀童症

【評論內容】(A) 同人，是日本動漫文化的用詞。非出自於西方文學

【評論內容】(A) 是〝興趣測驗〞的一種，幫助學生了解其〝興趣〞

【評論內容】(B)諮商/心理治療團體

【評論主題】33.甲生比西量表分數 130（平均數 100，標準差 16），乙生魏氏智力測驗分數 115（平均數 100，標準差 15），丙生三元智力測驗 T 分數 75（平均數 50，標準差 10），試問何人

【評論內容】丙生公式是 T=10Z+50 75=10Z+50，故Z=2.5