【評論主題】Betty was delighted at the news that her proposal had been __________ by the student council.(A) ado
【評論內容】Betty was delighted at the news that..
【評論主題】根據溫納(B. Weiner)的歸因理論(attribution theory)，下列哪一種歸因型態，容易發展出「習得無助感」(learned helplessness)？(A)將成功歸因為能力 (B
【評論內容】習得無助感的人會將成功歸因於努力，獎失敗歸於能力!
【評論主題】國民中小學的學校輔導工作主要應包含下列哪些項目？ㄅ升學輔導 ㄆ生涯輔導 ㄇ生活輔導 ㄈ語言輔導(A)ㄅㄆㄇ(B)ㄆㄇㄈ(C)ㄅㄇ(D)ㄅㄆㄇㄈ
【評論內容】現已將職業改為生涯囉!
【評論主題】97. A.異質分組 B.團體歷程 C.個人績效 D.漸進分化。前述何者為合作學習教學法的特色？(A)ABC (B)BCD (C)ABD (D)ACD
【評論內容】
學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）
是合作學習最常見的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。
實施此教學方法可依照學生不同的能力，將學生分為每組四至五人的異質性小組後，
教師先進行全班授課，
之後依授課後學生的表現，將學生在小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，
小組成員共同研習並協助同組其他同學學習，
教師每週施予測驗，除了以小組整體表現評定學生學習狀況外，
也計算學生的個人進步成績，以個人過去的表現為基礎，
激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。
當小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果。此種方法是合作學習中最簡單的教學設計，
適合用在所有學科中...
【評論主題】如果測驗编製者以未來的效標作為評估測驗效度的指標，以這種方法所評估的效度稱為(A)預測效度 (B)同時效度 (C)區別效度 (D)結構效度
【評論內容】所以說結構效度=構念效度=建構效度
【評論主題】44.國小高年級學生仍缺乏自我控制的能力，常會表現出衝動或缺乏計劃的行為，此現象與大腦哪一個部位發展較遲有關？(A)額葉 (B)枕葉 (C)顳葉 (D)頂葉。
【評論內容】我是這樣記的，提供給大家參考一下：） 額頂顳枕（鵝）因為鵝是這句話最重要的主詞，所以額葉是掌管高級認知能力！頂因為是一個動作，所以頂葉.....看完整詳解
【評論主題】Betty was delighted at the news that her proposal had been __________ by the student council.(A) ado
【評論內容】Betty was delighted at the news that..
【評論主題】根據溫納(B. Weiner)的歸因理論(attribution theory)，下列哪一種歸因型態，容易發展出「習得無助感」(learned helplessness)？(A)將成功歸因為能力 (B
【評論內容】習得無助感的人會將成功歸因於努力，獎失敗歸於能力!
【評論主題】國民中小學的學校輔導工作主要應包含下列哪些項目？ㄅ升學輔導 ㄆ生涯輔導 ㄇ生活輔導 ㄈ語言輔導(A)ㄅㄆㄇ(B)ㄆㄇㄈ(C)ㄅㄇ(D)ㄅㄆㄇㄈ
【評論內容】現已將職業改為生涯囉!
【評論主題】下列何者並非是心理分析理論提出的防衛機轉？(A)昇華(B)抵銷作用(C)融合作用(D)酸葡萄作用
【評論內容】D 酸葡萄作用 跟 甜檸檬作用 都是指合理化!
【評論主題】有關自我傷害與危機輔導係屬於學校輔導工作中的何種性質(A)預防 (B)發展 (C)診斷 (D)治療
【評論內容】發展性輔導：提供學生完善的教育環境，使學生順利發展自我。預防性輔導：藉由教育輔.....看完整詳解
【評論主題】97. A.異質分組 B.團體歷程 C.個人績效 D.漸進分化。前述何者為合作學習教學法的特色？(A)ABC (B)BCD (C)ABD (D)ACD
【評論內容】
學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）
是合作學習最常見的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。
實施此教學方法可依照學生不同的能力，將學生分為每組四至五人的異質性小組後，
教師先進行全班授課，
之後依授課後學生的表現，將學生在小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，
小組成員共同研習並協助同組其他同學學習，
教師每週施予測驗，除了以小組整體表現評定學生學習狀況外，
也計算學生的個人進步成績，以個人過去的表現為基礎，
激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。
當小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果。此種方法是合作學習中最簡單的教學設計，
適合用在所有學科中...
【評論主題】97. A.異質分組 B.團體歷程 C.個人績效 D.漸進分化。前述何者為合作學習教學法的特色？(A)ABC (B)BCD (C)ABD (D)ACD
【評論內容】謝謝3F!:)
【評論主題】如果測驗编製者以未來的效標作為評估測驗效度的指標，以這種方法所評估的效度稱為(A)預測效度 (B)同時效度 (C)區別效度 (D)結構效度
【評論內容】所以說結構效度=構念效度=建構效度
【評論主題】44.國小高年級學生仍缺乏自我控制的能力，常會表現出衝動或缺乏計劃的行為，此現象與大腦哪一個部位發展較遲有關？(A)額葉 (B)枕葉 (C)顳葉 (D)頂葉。
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【評論主題】42.佛洛伊德(Freud)的性心理階段中，學齡期（6-12 歲）是屬於哪一個階段？(A)潛伏期(B)肛門期(C)性器期(D)性蕾期
【評論內容】以下介紹佛洛依德性心理發展的各階段與子階段，以及未能順利度過此階段時，可能產生的人格特性。 （1）口腔期(oral stage)：發生於0-2歲。此時期的性感區為口腔，也就是嘴巴、嘴唇和舌頭。嬰兒主要靠吸吮、吞嚥等活動刺激得到本能性快感。這時母親的乳房是最重要的快樂來源。1.口腔接受期(oral-receptive substage)：由吃和將東西置於口中而獲得滿足。若提早斷奶或未餵食母乳，則可能留下許多後遺症，造成不良影響例如酗酒、嗜煙、咬指甲、暴食。2.口慾攻擊期(oral-aggressive substage)：喜歡咬及嚼東西，發展不良則傾向憤世嫉俗、冷酷，喜好痛斥、諷刺、與人爭辯 。（2）肛門期(anal stage)：發生於2-4歲。性感區發展至大腸與肛門，幼兒...
【評論主題】根據溫納(B. Weiner)的歸因理論(attribution theory)，下列哪一種歸因型態，容易發展出「習得無助感」(learned helplessness)？(A)將成功歸因為能力 (B
【評論內容】習得無助感的人會將成功歸因於努力，獎失敗歸於能力!
【評論主題】Betty was delighted at the news that her proposal had been __________ by the student council.(A) ado
【評論內容】Betty was delighted at the news that..
【評論主題】國民中小學的學校輔導工作主要應包含下列哪些項目？ㄅ升學輔導 ㄆ生涯輔導 ㄇ生活輔導 ㄈ語言輔導(A)ㄅㄆㄇ(B)ㄆㄇㄈ(C)ㄅㄇ(D)ㄅㄆㄇㄈ
【評論內容】現已將職業改為生涯囉!
【評論主題】下列何者並非是心理分析理論提出的防衛機轉？(A)昇華(B)抵銷作用(C)融合作用(D)酸葡萄作用
【評論內容】D 酸葡萄作用 跟 甜檸檬作用 都是指合理化!
【評論主題】有關自我傷害與危機輔導係屬於學校輔導工作中的何種性質(A)預防 (B)發展 (C)診斷 (D)治療
【評論內容】發展性輔導：提供學生完善的教育環境，使學生順利發展自我。預防性輔導：藉由教育輔導，提供學生正確的觀念與行為模式。
【評論主題】97. A.異質分組 B.團體歷程 C.個人績效 D.漸進分化。前述何者為合作學習教學法的特色？(A)ABC (B)BCD (C)ABD (D)ACD
【評論內容】
學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）
是合作學習最常見的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。
實施此教學方法可依照學生不同的能力，將學生分為每組四至五人的異質性小組後，
教師先進行全班授課，
之後依授課後學生的表現，將學生在小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，
小組成員共同研習並協助同組其他同學學習，
教師每週施予測驗，除了以小組整體表現評定學生學習狀況外，
也計算學生的個人進步成績，以個人過去的表現為基礎，
激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。
當小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果。此種方法是合作學習中最簡單的教學設計，
適合用在所有學科中...
【評論主題】如果測驗编製者以未來的效標作為評估測驗效度的指標，以這種方法所評估的效度稱為(A)預測效度 (B)同時效度 (C)區別效度 (D)結構效度
【評論內容】所以說結構效度=構念效度=建構效度
【評論主題】44.國小高年級學生仍缺乏自我控制的能力，常會表現出衝動或缺乏計劃的行為，此現象與大腦哪一個部位發展較遲有關？(A)額葉 (B)枕葉 (C)顳葉 (D)頂葉。
【評論內容】我是這樣記的，提供給大家參考一下：）
【評論主題】以下措詞，何者語意正確？(A)最為錯誤的示範 (B)滔滔不絕的狡辯(C)難以抑止的悲傷 (D)鬼門關前的死亡
【評論內容】好怪的題目＝ ＝
【評論主題】87. 我國 103 學年度開始實施的 12 年國民基本教育，國中升高中職「免試就學 區」的劃分是以何行政區為基礎？(A)直轄市及縣市(B)鄉鎮鄰里(C)維持現有國中學區(D)未強制規定
【評論內容】7F的網址連不過去唷!
【評論主題】35.曾老師對全班學生的期中考成績進行排序，將前27%的學生當成高分組，後27%當成低分組，再計算每一題高分組和低分組答對人數百分比的差異。此做法是為了獲知 下列何種資訊？(A)難度(B)猜測度(C)
【評論內容】難度＝（高分組答對人數的百分比＋低分組答對人數的百分比）／２
【評論主題】以下敘述何者正確?(A) 將課程界定為計劃的人，通常將教學視為課程的一部分。(B) 合作學習法(cooperative learning)主張同質性分組。(C) 「知識的分化」是行為主義對教學的直接影
【評論內容】A是"課程即計畫"
【評論主題】Задание 3.請依照題目要求寫出適當的對話Вы находитесь в кабинете врача. Скажите врачу, как вы себя чувствуете, зачем
【評論內容】為什麼不是d呢?
【評論主題】四、請以圖示來說明人類的資訊處理模型。（提示：依據 Wickens 之模型，請考慮知覺、長短期記憶等因子）（25 分）
【評論內容】那D選項確定是合作學習教學法的特質囉?
【評論主題】8.不用說也都知道，成功的關鍵在於努力。It goes without saying that _________________________.
【評論內容】UCS:非制約刺激CS:制約刺激
【評論主題】【題組】 ⑵-control chart 之中心線與管制界線（Hint：會用到 D4＝2.28）。（10 分）組 測定值（1 日 4 回）
【評論內容】遺跡論為什麼跟完形理論有關?
【評論主題】二、山區地勢起伏，影響風速顯著，山區基本風壓應與平坦地區有所不同。試述：【題組】⑴山區風速有何特色？（10 分）
【評論內容】現在是一科80分囉!
【評論主題】四、底下為執行資料庫三筆交易（transactions）T1 、T2 、T3 的排程（schedule），其中R(X)為讀取資料項目 X，W(X)為寫入資料項目 X：請以優先圖（precedence
【評論內容】口若懸河跟舌燦蓮花也可以用來稱讚唷?
【評論主題】三、休眠現象不只是種子，也見於植物各方面，如馬鈴薯塊莖的休眠，鬱金香、百合、水仙、洋葱等的鱗莖，唐菖蒲等球莖的休眠，草本芽的休眠，果樹林木等樹木芽的休眠，這些休眠現象，雖互有不同點，卻在很多方面有類似
【評論內容】這題有提到是因為"早年"的兒童經驗而影響他後來的行為，這是佛洛伊德的精神分析學派非常重視的，他認為六歲以前的童年經驗會影響後來一個人的行為。
【評論主題】一、試說明並區別下列名詞之意義：（每小題 5 分，共 25 分）【題組】⑴「審議」與「審查」
【評論內容】請問大家跟PQ4R是同一個東西嗎?
【評論主題】【題組】 (5)異成分熔化（incongruent melting）
【評論內容】想問一下大家"實證論"是什麼意思呢?
【評論主題】四、何謂「量測不確定度」？若以計算方式分類，可分為那些類別？其特性各為何？（25 分）
【評論內容】積極補償的概念對吧
【評論主題】一、請定義克馬（kerma）和吸收劑量（absorbed dose），又兩者的不同點為何？（15 分）
【評論內容】適應能力應該是指史登柏格 智力三元論裡面所提及的=情境智力=脈絡智力=實用智力
【評論主題】 對於測驗效度的描述，下列何者不適切？(A)效度是指「測驗結果」之正確性或可靠性，而非指工具本身(B)效度並非全有或全無，只是程度上之差別(C)效度可實際測量，無法從其它資料推論(D)效度在目的和情
【評論內容】我也覺得A是信度!
【評論主題】V. Comment: Since it is now well known that smoking is very unhealthy, cigarette compan
【評論內容】粉小丸 高二上 (2012/03/25 15:15):讚54人
柏恩斯坦提出了「類別」與「框架」，
類別（分類）是指課程知識相互間的界限是否明確，即課程內容是相分離與否；
框架（架構）是指課程的傳遞是完全由教師強制授予學生或由學生自主，即學生選擇和組織課程內容的自由度。
由此將課程大致分為二類：
(一)聚斂型(the collection type)－「類別」程度高，課程內容間界限壁壘分明，彼此不相逾越，教師以任教某一專門科目自居；「框架」程度高，教師教學採較正式的教學方法，以傳授專精知識為目的，學生獨立而視知識為私產，是教師中心之教學型態。
(二)統合型(the integrated type)－「類別」程度低，課程內容間（各科）關係密切，界限不甚明確...
【評論主題】V. Comment: Since it is now well known that smoking is very unhealthy, cigarette compan
【評論內容】20.關於柏恩斯坦(B. Bernstein)知識社會學觀點的敘述，下列何者正確？ (A)統整型符碼具有弱分類和弱架構(B)架構是指教育內容邊界之間的強度
【評論主題】成語(熟語)的形成，往往與歷史人物有關，例如「東門黃犬／李斯」的出處，為「李斯因趙高誣以謀反罪名，臨刑腰斬時懊悔所對他的兒子所說的話」。下列「成語／歷史人物」何者有誤？(A) 完璧歸趙／藺相如 (B)
【評論內容】雞鳴狗盜／孟嘗君戰國時候，齊國的孟嘗君喜歡招納各種人做門客，號稱賓客三千。他對賓客是來者不拒，有才能的讓他們各盡其能，沒有才能的也提供食宿。 有一次，孟嘗君率領眾賓客出使秦國。秦昭王將他留下，想讓他當相國。孟嘗君不敢得罪秦昭王，只好留下來。不久，大臣們勸秦王說：“留下孟嘗君對秦國是不利的，他出身王族，在齊國有封地，有家人，怎麼會真心為秦國辦事呢？”秦昭王覺得有理，便改變了主意，把孟嘗君和他的手下人軟禁起來，只等找個藉口殺掉。 泰昭王有個最受寵愛的妃子，只要妃子說一，昭王絕不說二。孟嘗君派人去求她救助。妃子答應了，條件是拿齊國那一件天下無雙的狐白裘（用...
【評論主題】12. 「教保合一」與「幼托整合」兩個概念相同嗎？(A)相同。「教保合一」與「幼托整合」均是幼兒教育實踐於孩子身上的專業理念(B)相同。「教保合一」與「幼托整合」均是幼兒教育實現於社會上的兩種實體(C
【評論內容】那教保合一是什麼概念呢?
【評論主題】在九年一貫課程中，下列哪一領域是國小低年級的課程結構中尚未出現的部分？(A)鄉土語文 (B)生活 (C)自然與生活科技(D)健康與體育。
【評論內容】因為一、二年級的社會、藝術與人文、自然與生活科技學習領域統合為生活課程！
【評論主題】70提出智力結構論的學者是，(A)葛敦那(B)桑代克(C)吉爾弗德(D)使丁柏格
【評論內容】補充!
【評論主題】48. 下列哪一項主張，不是兒童中心學派(如英國夏山學校)的主要特徵？ (A)重視心理輔導 (B)培養社會洞識 (C)強調課程彈性 (D)提倡學生自治
【評論內容】C選項是培養社會"共"識嗎?
【評論主題】84. 下列有關形成性與總結性測驗之敘述，何者為非？(A)前者屬效標參照；後者為常模參照(B).前者試題編製應用雙向細目表；後者用教材內容細目表(C).前者屬精熟測驗；後者為相對表現測驗(D).前者屬
【評論內容】為什麼形成性評長是屬於事前量尺呢?
【評論主題】教師善於利用譬喻或類比的方式進行其專長學科的教學，這種能力是指教師擁有修爾曼（Shulman）所主張的哪一類型的知識？(A)學科教學法的知識 (B)學科知識(C)瞭解學習者的知識 (D)一般教學方法的
【評論內容】請問最佳解的第三點的課程知識
【評論主題】菲利浦Phillip66小組討論法包括哪幾項：(a)小組成員六人(b)討論六分鐘(c)以引發對問題之關注為主(d)請組員於討論前充分準備(e)必須討論出結果(A)ace(B)abe(C)abd(D)a
【評論內容】需要討論出結果
【評論主題】以下有關學者與其理論配對何者正確?(A)福祿貝爾---自然主義 (B)維果茨基---人格發展論 (C)史金納---鷹架理論 (D)艾瑞克森---操作制約學習理論。(台中縣93東勢國小)
【評論內容】自然主義不是盧梭嗎?
【評論主題】48下列那一位學者主張專業人員的自主性、利他精神與專業道德，促使社會各種不同的勢力能維持均衡，發揮各個職能的社會功能？(A)史登浩斯(L.Stenhouse)(B)派深思(T.Parsons)(C)艾
【評論內容】史登豪斯--人文課程方案、歷程模式
【評論主題】36.下列何者沒有運用典故？(A)韻出高山流水，調追白雪陽春 (B)是池沼中物，作濠濮上觀(C)劉伶問道誰家好，李白回言此處佳 (D)消息瞬通九萬里，往來無間一須臾
【評論內容】謝謝10F的解釋!!!：）
【評論主題】36.下列何者沒有運用典故？(A)韻出高山流水，調追白雪陽春 (B)是池沼中物，作濠濮上觀(C)劉伶問道誰家好，李白回言此處佳 (D)消息瞬通九萬里，往來無間一須臾
【評論內容】可以解釋一下B何處運用典故嗎?
【評論主題】27.所謂「舉一反三」或「觸類旁通」乃相當於心理學上所謂的？(A)投射作用(B)同化作用(C)水平遷移(D)垂直遷移。
【評論內容】因為我這兩個觀念我自己很容易搞混，所以做了筆記跟大家分享一下唷！：）
【評論主題】20.下列何種紀錄法常被用於行為改變技術，以便能建立行為底線？(A)次數統計法 (B)評量表(C)樣本描述法(D)軼事紀錄法。
【評論內容】那評量表是什麼呢?
【評論主題】理情行治療法認為對當事人用較正確的語句替代不當的語句的諮商是使用何種技術？?(A)Q分類技術(B)情緒控制卡(C)語意正確法(D)肯定訓練。
【評論內容】謝謝6F!
【評論主題】理情行治療法認為對當事人用較正確的語句替代不當的語句的諮商是使用何種技術？?(A)Q分類技術(B)情緒控制卡(C)語意正確法(D)肯定訓練。
【評論內容】肯定訓練應該是指自我肯定訓練(減低當事人對社會情境的恐懼、退縮或過度反應，訓練其適宜的人際關係技巧)是行為諮商法的輔導策略!