【評論主題】單簧管首次出現在交響曲，是哪一位作曲家的作品 ? (A)海頓 (B)莫札特 (C)貝多芬 (D)舒伯特。
【評論內容】
這題目是有問題的https://www.niu.edu/gbarrett/resources/history.shtml
根據以上網頁學者整理的年代表
1757 The first reported use of clarinets in Paris was in symphonic music by Italian Francesco Ruggi.交響曲中首次使用豎笛，不是海頓也不是莫札特真的這麼重要，怎麼會以前音樂歷史沒有老師提過，或是文獻資料沒有出現。
【評論主題】11.下列何者非屬中東地區之音樂？(A)sanjo (B)taqsim (C)maqam (D)layali
【評論內容】散調(Sanjo)由獨奏樂器伽耶琴(Gayageum)與杖鼓(Changgo)搭配演奏的樂曲為主。散調是韓國傳統音樂中 相當重要的曲種之一，多為一個獨奏樂器搭配打擊樂，且散調重視音樂中獨奏樂器 的「旋律變化」與打擊樂器的「擊樂節奏」呼應。散調一詞中帶有 “scattered melody”含意，會在同一首樂曲中有相當多速度、旋律與節奏之變化，並且是由不同的節奏模式所組成
【評論主題】3.左列譜例是哪一種終止式？ (A)authentic cadence (B)deceptive cadence(C)plagalcadence (D) half cadence。
【評論內容】Authentic 正格終止 V-IDeceptive 假終止 V-Val
【評論主題】30.下列有關課程的詮釋，何者較不適切？(A)統整課程強調將知識轉化為能力，充分掌握生活題材(B)統整課程以教師為中心，由教師設計生活化教材進行教學(C)學科中心課程強調學科內涵的聯結，重視學科知識的
【評論內容】統整是以學生為中.....看完整詳解
【評論主題】30.下列有關課程的詮釋，何者較不適切？(A)統整課程強調將知識轉化為能力，充分掌握生活題材(B)統整課程以教師為中心，由教師設計生活化教材進行教學(C)學科中心課程強調學科內涵的聯結，重視學科知識的
【評論內容】統整是以學生為中.....看完整詳解
【評論主題】47. 下列何者是陸森寶對於台灣音樂史的貢獻？(A)記錄卑南族傳統音樂，保留傳統文化(B)鄉間採集民謠，編篡《客家山歌九腔十八調的研究》(C)致力於合唱教育，並創作許多膾炙人口的樂曲(D)留學德國後，
【評論內容】
B楊兆禎C呂泉生D馬水龍
【評論主題】31柯大宜教學法運用教學工具中之節奏唱名(rhythm duration syllables) 源自於何者？(A)卡溫(John Curween)(B)葛洛薇(Sarah A. Glover)(C)謝
【評論內容】
柯大宜教學法三項主要教學工具：
1.首調唱名法
2.手號：源自英國人卡溫(John Curween)所設計的教學工具。
3.節奏唱名：源自於法國音樂教師謝斐(Emile-Joseph Cheve)，目的是幫助學習者能夠很正確地唱出節奏的音值。
【評論主題】15. 臺灣傳統音樂中被歸類為小戲的是(A)歌仔戲 (B)車鼓陣 (C)布袋戲 (D)以上皆是
【評論內容】
大戲的情節完整、音樂成熟而且有規律，內容反映社會人生，是藝術形式完整的戲曲，南管戲、北管戲、歌仔戲、客家大戲、京戲及黃梅戲、豫戲、越戲都是台灣可見的大戲。
小戲可說是故事情節簡單、內容詼諧逗趣的小型歌舞劇。演出內容大多取材自民間生活，沒有固定完整的劇本，即興的成份濃厚，音樂大多為通俗的民歌，演出的時機通常是作為廟會藝陣，台灣常見的小戲有：「桃花過渡」、「車鼓弄」、「三腳採茶」等等。
【評論主題】47. 下列何者是陸森寶對於台灣音樂史的貢獻？(A)記錄卑南族傳統音樂，保留傳統文化(B)鄉間採集民謠，編篡《客家山歌九腔十八調的研究》(C)致力於合唱教育，並創作許多膾炙人口的樂曲(D)留學德國後，
【評論內容】
B楊兆禎C呂泉生D馬水龍
【評論主題】31柯大宜教學法運用教學工具中之節奏唱名(rhythm duration syllables) 源自於何者？(A)卡溫(John Curween)(B)葛洛薇(Sarah A. Glover)(C)謝
【評論內容】
柯大宜教學法三項主要教學工具：
1.首調唱名法
2.手號：源自英國人卡溫(John Curween)所設計的教學工具。
3.節奏唱名：源自於法國音樂教師謝斐(Emile-Joseph Cheve)，目的是幫助學習者能夠很正確地唱出節奏的音值。
【評論主題】30.下列有關課程的詮釋，何者較不適切？(A)統整課程強調將知識轉化為能力，充分掌握生活題材(B)統整課程以教師為中心，由教師設計生活化教材進行教學(C)學科中心課程強調學科內涵的聯結，重視學科知識的
【評論內容】統整是以學生為中心才能用生活化教材
【評論主題】下列何者不屬於思考啟發取向的教學?(A)探究教學法 (B)問題解決教學法 (C)合作學習法 (D)批判思考教學法
【評論內容】問題解決教學法 是Stein 和 Bransford吧!?IEDAL策略
【評論主題】48.下述哪一項並非「區分性課程」(differential curriculum)強調的作法？(A)採用複合式教學 (B)運用學習中心或學習站 (C)運用學習契約 (D)安排資優生擔任小老師
【評論內容】（一）分站服務（Stations） （二）複合式教學（Complex Instruction）（三）合約作業（Agendas） （四）分軌研究（Orbital Studies）(D)安排"資優生"擔任小老師有小組教學但應該沒有特別提到資優生擔任小老師
【評論主題】柯老師在上「生涯發展教育」課程時，以自我覺察、生涯覺察、生涯規劃的概念結構，配合學生對影響升學和職業選擇因素的認知和分析進行單元課程設計，這是以下何種課程組織方式？(A)學科課程 (B)螺旋式課程 (
【評論內容】配合學生對影響升學和職業選擇因素的認知和分析進行單元課程設計
【評論主題】89.韋伯將權力區分為三種，其認為哪一種權力最理想，故以之做為科層體制的基礎？(A)傳統權力(B)法定權力(C)超人權力(D)道德權力
【評論內容】要有法律為基礎才有根據得以分層級!!三項分類：傳統、法定、超人應該沒有順序吧