【評論主題】某一位患者拒絕使用藥物，對抗鬱藥物有嚴重的副作用且健康狀況也不允許服用，但喜歡心理治療，請問以下何種治療較適合選用？(A)認知治療(B)敘事治療(C)焦點解決短期諮商(D)行為治療。
【評論內容】吃抗鬱藥物大概可以猜到患者有憂鬱症狀，而憂鬱的人.....看完整詳解
【評論主題】43. 有關桃園縣學生輔導諮商中心的敘述，何者有誤？(A)主要是負責輔導預防第三級的工作(B)專任專業輔導人員指的是臨床心理師、諮商心理師與社工師(C)中心總部設於桃園縣立中壢國中(D)成立於民國10
【評論內容】成立於民國 1.....看完整詳解
【評論主題】40. 對於影響測驗表現的因素，何者正確？(A)成見效應是指受試者對測驗的排斥(B)受試者第二次在測驗上的得分比第一次略高的差異稱之為受試者在測驗上的定向性（orientation）(C)一個學生的學
【評論內容】A→成見效應又稱月暈效應，光環效應，當人們看到月亮的同時，周邊的光環也會被注意到，當一個人的「印象確立」之後，人們就會自動印象概推(Halo Ef.....看完整詳解
【評論主題】某一位患者拒絕使用藥物，對抗鬱藥物有嚴重的副作用且健康狀況也不允許服用，但喜歡心理治療，請問以下何種治療較適合選用？(A)認知治療(B)敘事治療(C)焦點解決短期諮商(D)行為治療。
【評論內容】吃抗鬱藥物大概可以猜到患者有憂鬱症狀，而憂鬱的人.....看完整詳解
【評論主題】43. 有關桃園縣學生輔導諮商中心的敘述，何者有誤？(A)主要是負責輔導預防第三級的工作(B)專任專業輔導人員指的是臨床心理師、諮商心理師與社工師(C)中心總部設於桃園縣立中壢國中(D)成立於民國10
【評論內容】成立於民國 1.....
【評論主題】40. 對於影響測驗表現的因素，何者正確？(A)成見效應是指受試者對測驗的排斥(B)受試者第二次在測驗上的得分比第一次略高的差異稱之為受試者在測驗上的定向性（orientation）(C)一個學生的學
【評論內容】A→成見效應又稱月暈效應，光環效應，當人們看到月亮的同時，周邊的光環也會被注意到，當一個人的「印象確立」之後，人們就會自動印象概推(Halo Ef.....
【評論主題】14. Super 所提出的生涯發展理論，包括五個階段，國小兒童的發展，處於哪一個階段？(A)探索階段(B)建立階段(C)成長階段(D)維持階段。
【評論內容】Super 認為在個人發展歷程中，隨年齡的增長而扮演不同的角色，提出生涯彩虹圖(life-career Rainbow)及生涯發展的環節模式(Segment Model of Career Development)，將角色概念與生涯發展階段相聯，由各階段所扮演的各種角色來瞭解其生涯發展狀況。1.成長期(約4-14歲)：兒童對重要他人認同並與其發生交互作用，促發了其自我概念。需要與幻想為此一時期最主要的特徵，隨年齡增長，社會參與及現實考驗逐漸增加，興趣與能力亦逐漸重要。本階段可再細分為幻想期(4-10歲)、興趣期 (11-12歲)、能力期(13-10歲）。發展任務為形成自我形象，產生對工作世界的正確態度及瞭解工作的意義。2.....看完整詳解
【評論主題】6 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中，所列之核心素養三大面向為下列何者？(A)道德實踐、溝通表達、科技素養。 (B)公民意識、藝術涵養、科技資訊。(C)適性揚才、社會參與、終身學習。 (
【評論內容】
推動十二年國民基本教育，是在九年國民教育的基礎上，採取五大理念。
（一）有教無類：高級中等教育階段是以全體15歲以上的國民為對象，不分種族、性別、階級、社經條件、地區等，教育機會一律均等。
（二）因材施教：面對不同智能、性向及興趣的學生，設置不同性質與類型的學校，透過不同的課程與分組教學方式施教。
（三）適性揚才：透過適性輔導，引導學生瞭解自我的性向與興趣，以及社會職場和就業結構的基本型態。
（四）多元進路：發展學生的多元智能、性向及興趣，進而找到適合自己的進路，以便繼續升學或順利就業。
（五）優質銜接：高級中等教育一方面要與國民中學教育銜接，使其正常教學及五育均衡發展；另一方面也藉由高中職學校的均優質化...
【評論主題】6 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中，所列之核心素養三大面向為下列何者？(A)道德實踐、溝通表達、科技素養。 (B)公民意識、藝術涵養、科技資訊。(C)適性揚才、社會參與、終身學習。 (
【評論內容】
推動十二年國民基本教育，是在九年國民教育的基礎上，採取五大理念。
（一）有教無類：高級中等教育階段是以全體15歲以上的國民為對象，不分種族、性別、階級、社經條件、地區等，教育機會一律均等。
（二）因材施教：面對不同智能、性向及興趣的學生，設置不同性質與類型的學校，透過不同的課程與分組教學方式施教。
（三）適性揚才：透過適性輔導，引導學生瞭解自我的性向與興趣，以及社會職場和就業結構的基本型態。
（四）多元進路：發展學生的多元智能、性向及興趣，進而找到適合自己的進路，以便繼續升學或順利就業。
（五）優質銜接：高級中等教育一方面要與國民中學教育銜接，使其正常教學及五育均衡發展；另一方面也藉由高中職學校的均優質化...
【評論主題】80.認為教育的目的即在使個人社會化的教育社會學學者是？(A)馬克思(K. Marx)；(B)凃爾幹(E.Durkheim)；(C)吉胡(H. Giroux)；(D)伯恩斯坦(B. Bernstein
【評論內容】
(B)凃爾幹(n(E) Durkheim)；改成 (B)凃爾幹( E. Durkheim)；
【評論主題】42.下列何者不符Ellis的非合理信念：(A)人在各方面都必須能力十足，完美無缺 (B)某些人很壞、邪惡、卑鄙，應該受到責備與懲罰 (C)當事件不能盡如已意時，並非可怕的災難 (D)不愉快乃由外界環
【評論內容】
「理情行為治療法」(Rational emotive behavior therapy，REBT)。 對人有下列的看法： 一、人既可能具有理性合理的想法，也可能擁有不理性不合理的想法。當人們按照理性去思維和行動時，他們就會愉快、富於競爭精神和行動有成效。二、情緒是伴隨著人的思維而產生。情緒上的困擾是由於不合理的、不符合邏輯的思維而造成的。三、任何人都可能表現出不合理的想法。四、人的思維借助語言進行，不斷地在內心複誦某種不合理的想法，會導致無法排解的情緒困擾，若是這些複誦習慣不除，那些情緒困擾也就一天一天的存在，無法揮走。五、一個人對某些事件的情緒反應，與該事件並無關係，卻與這一個人對事件的認知和闡釋有關。例如，一些可怕的事件...
【評論主題】37. 若於學校輔導工作中運用生態諮商概念，下列何者不是中介系統工作？(A)運用校內小團體輔導資源 (B)召開個案研討會(C)引進校外社工服務系統 (D)與個案父母工作
【評論內容】
以WISER模式來解題，搭配圖解更清楚，家長是在小系統的範圍唷！
【評論主題】41. 根據兒童及少年福利與權益保障法第 53 條規定，哪些情況下輔導人員應負通報當地主管機關之責？(甲)出入電子遊樂場(乙)與朋友飆車(丙)以摸屁股，換取留宿一夜(丁)友人邀約個案一起自殺(戊)父母
【評論內容】
第53條內容(紅色字是其他提到法條之內容)
醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、教保服務人員、警察、
司法人員、移民業務人員、戶政人員、村（里）幹事及其他執行兒童及少
年福利業務人員，於執行業務時知悉兒童及少年有下列情形之一者，應立
即向直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二十四小時：
一、施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質。
二、充當第四十七條第一項場所之侍應。
兒童及少年不得出入酒家、特種咖啡茶室、成人用品零售店、限制級電子
遊戲場及其他涉及賭博、色情、暴力等經主管機關認定足以危害其身心健
康之場所。
三、遭受第四十九條各款之行為。
一、遺棄。...【評論主題】某一位患者拒絕使用藥物，對抗鬱藥物有嚴重的副作用且健康狀況也不允許服用，但喜歡心理治療，請問以下何種治療較適合選用？(A)認知治療(B)敘事治療(C)焦點解決短期諮商(D)行為治療。
【評論內容】吃抗鬱藥物大概可以猜到患者有憂鬱症狀，而憂鬱的人容易有負面想法，可以利用認知治療法改變不正確的信念
【評論主題】43. 有關桃園縣學生輔導諮商中心的敘述，何者有誤？(A)主要是負責輔導預防第三級的工作(B)專任專業輔導人員指的是臨床心理師、諮商心理師與社工師(C)中心總部設於桃園縣立中壢國中(D)成立於民國10
【評論內容】成立於民國 100 年8 月
【評論主題】40. 對於影響測驗表現的因素，何者正確？(A)成見效應是指受試者對測驗的排斥(B)受試者第二次在測驗上的得分比第一次略高的差異稱之為受試者在測驗上的定向性（orientation）(C)一個學生的學
【評論內容】A→成見效應又稱月暈效應，光環效應，當人們看到月亮的同時，周邊的光環也會被注意到，當一個人的「印象確立」之後，人們就會自動印象概推(Halo Effect)將第一印象的認知與對方的言行聯想在一起。C→包裝效應，在印象管理心理學中，人們把一個人因包裝行為而發生給人印象大變的現象。
【評論主題】14. Super 所提出的生涯發展理論，包括五個階段，國小兒童的發展，處於哪一個階段？(A)探索階段(B)建立階段(C)成長階段(D)維持階段。
【評論內容】Super 認為在個人發展歷程中，隨年齡的增長而扮演不同的角色，提出生涯彩虹圖(life-career Rainbow)及生涯發展的環節模式(Segment Model of Career Development)，將角色概念與生涯發展階段相聯，由各階段所扮演的各種角色來瞭解其生涯發展狀況。1.成長期(約4-14歲)：兒童對重要他人認同並與其發生交互作用，促發了其自我概念。需要與幻想為此一時期最主要的特徵，隨年齡增長，社會參與及現實考驗逐漸增加，興趣與能力亦逐漸重要。本階段可再細分為幻想期(4-10歲)、興趣期 (11-12歲)、能力期(13-10歲）。發展任務為形成自我形象，產生對工作世界的正確態度及瞭解工作的意義。2.探索期(約15─24歲)：在學校、休閒活動及各種工作經驗中，進行自我探...
【評論主題】12英國社會學家B．Bernstein認為課程分類乃是社會權力分配與社會階層化的反應，請問以下哪一項不是統合型（integrated code）課程的特徵？(A)師生關係較為平等(B)消弭社會階層的界
【評論內容】
(D)維持社＂曾＂現狀→(D)維持社＂會＂現狀
【評論主題】44.帕森斯模式創立於何年代？(A)1900(B)1910(C)1920(D)1930(904201)
【評論內容】專業輔導模式即帕森斯模式，起源於1900~1920年
【評論主題】50.現代人環境調適可能遭遇的問題分為四大類，下列何者為非？(A)學業疏離(B)角色疏離(C)規範疏離(D)道德疏離
【評論內容】學業的疏離→角色的疏離→規範的疏離→價值的疏離
【評論主題】71.下列何者為諮商員的特質：？(A)耐心、優越感.(B)溫暖、親切(C)風趣、道德取向(D)權威性、追根究底
【評論內容】依照吳武典，輔導原理(1990)此書第132頁，希望諮商員具備特質為：耐心，溫暖，風趣和親切;不喜歡商員具備的特質則是：缺乏了解，缺乏興趣，攻擊性，追根究底，權威性，不親切，道德取向，優越感，所以此題答案應該是B才對。
【評論主題】51. 曉芳在學校的行為持續變得越來越怪異，其他同學羞於與她為伍且捉弄她；她似乎真的不記得她們的嘲笑。她常說著荒謬的話，經常茫然凝視窗外，她說有時會聽到聲音。這孩子可能是：(A)創傷後壓力（PTSD）
【評論內容】請協助將精神分裂症改成DSM-V所稱之思覺失調症，謝謝！
【評論主題】32. 下列何者不是DSM-5所稱之思覺失調症的正性(positive)症狀(A) 誇大不實的妄想 (B) 聽幻覺(C) 不適當的情感 (D) 談話內容貧乏
【評論內容】請協助將精神分裂症更改為DSM-5所稱之思覺失調症