【評論主題】41. 有關融合教育（inclusive education）的敘述，下列何者為正確？(A) 強調零拒絕，沒有學生會因其障礙類型或程度而被拒絕(B) 融合的成功取決於身心障礙學生的能力是否準備好在普通
【評論內容】融合的關鍵在於學生所處的環境是.....看完整詳解
【評論主題】D. 設 0° ＜ θ ＜ 45°﹐且﹐求下列各式的值﹕【題組】(A) sinθ ⋅ cosθ =_____
【評論內容】新同團思→心中有一團絲(解不開)
【評論主題】D. 設 0° ＜ θ ＜ 45°﹐且﹐求下列各式的值﹕【題組】(A) sinθ ⋅ cosθ =_____
【評論內容】新同團思→心中有一團絲(解不開)
【評論主題】D. 設 0° ＜ θ ＜ 45°﹐且﹐求下列各式的值﹕【題組】(A) sinθ ⋅ cosθ =_____
【評論內容】新同團思→心中有一團絲(解不開)
【評論主題】D. 設 0° ＜ θ ＜ 45°﹐且﹐求下列各式的值﹕【題組】(A) sinθ ⋅ cosθ =_____
【評論內容】新同團思→心中有一團絲(解不開)
【評論主題】學生在校園裡有禮貌地對校長喊「釣長好」，這是屬於哪一類的說話異常？(A) 聲音異常(B) 構音異(C) 節律異常(D) 語言異常。
【評論內容】選項應予修正，(B)構音異常，謝謝!
【評論主題】41. 有關融合教育（inclusive education）的敘述，下列何者為正確？(A) 強調零拒絕，沒有學生會因其障礙類型或程度而被拒絕(B) 融合的成功取決於身心障礙學生的能力是否準備好在普通
【評論內容】融合的關鍵在於學生所處的環境是否無障礙,不只是學生能力的準備度
【評論主題】1.若3、4、x為等腰三角形的三邊長，則x＝ (1) 。
【評論內容】因為看不到"顏色"
【評論主題】情緒障礙學生與一般學生比較，其智力相若，卻因情緒影響學 習成就發展，通常採用行為輔導有心理治療取向與行為治療取向，以下何者不屬於心理治療取向？(A)生理回饋法(biofeedback)(B)自我教導(
【評論內容】生理回饋是用來幫忙學習完全的身體放鬆，也可以用來對會導致緊張、生理疼痛的生理功能加以控制。生理回饋只是我們學習自我掌控過程中的一項工具，過程中仍須配合放鬆技巧的練習和壓力管理的課程才能達到良好的功效。為了學習放鬆，訓練是很尋常的，學習如何放鬆，達到深度放鬆狀態之能力，及減低日常之壓力的技巧，是每一個人都可以去開發的個人資源，就像是學習任何新的技巧一樣，練習是最基本的
【評論主題】D. 設 0° ＜ θ ＜ 45°﹐且﹐求下列各式的值﹕【題組】(A) sinθ ⋅ cosθ =_____
【評論內容】新同團思→心中有一團絲(解不開)
【評論主題】44. 啟聰教育鼓勵聽障生運用殘存聽力，而在教導聽障生時，控制「信噪比」是重要的，下列哪一項是提昇信噪比的最佳方法？(A)A.提供圖片提示 (B)B.利用手語溝通 (C)C.使用大聲公 (D)D.使用
【評論內容】信噪比數值越高，噪音越小,信噪比一般不應該低於70dB
【評論主題】16.下列何者有關IEP的敘述是正確的？ (A)不論身心障礙或資賦優異，都需有IEP (B)IEP為特定類別學生而設 (C)每學年期初與期末各召開IEP會議一次 (D)國三聽障生的IEP應包含轉銜服務
【評論內容】請問C哪裡錯誤??
【評論主題】68. 下列敘述何者最能反應轉銜的理念？(A)協助學生適應特殊教育班學習環境 (B)重視職業選擇與職場適應相關課題 (C)家長參與協助子女達成轉銜目標的責任 (D)關切學生畢業後獨立生活與社區適應的課
【評論內容】B→高一到高三都應注重職業選擇與職場適應問題,不一定是在轉銜時刻
【評論主題】18根據教育行政的Y理論所發展出的行政措施是下列那一項？(A)專制領導(B)實施授權制度(C)抗拒教育改革(D)嚴格的控管
【評論內容】X理論→負面的；Y理論→正面的；Z理論截其短取其長，較整體性、系統性、權變姓
【評論主題】32.特教班的李老師平日格外重視教室的空間規劃，讓每一位學生都能有安靜、少干擾的學習環境。此外，李老師更教導學生如何將自己的書桌或櫃子整理得井井有條。李老師這種教學輔導方法所強調的是屬於下列哪一個課程
【評論內容】不過老師有特地"教導"還算潛在嗎?
【評論主題】36.下列哪一種敘述是合理的？(A)最小限制環境等於融合教育(B)融合教育環境能提供與一般孩子相同的學習機會(C)特殊班安置適合大多數身障生(D)多重障礙學生不適合在普通班學習
【評論內容】多重障礙為什麼適合在普通班學習?????????
【評論主題】2.東華在某項測驗的結果是T分數71，他的表現和同齡者相較如何？(A)很差(B)略差(C)尚可(D)很好
【評論內容】還是不懂!!???
【評論主題】100.下列哪些學習原則不適合智能不足的幼兒？(A)份量多而密集(B)份量少而分散(C)反覆充分練習(D)適當回饋與增強。
【評論內容】臺南縣96學年度公立國民中學教師聯合甄選(特殊教育)#9427.啟智教育教材的編選原則下列何者為非？ (A)系統化原則 (B)分散原則 (C)適應原則 (D)興趣原則→這題的答案是B
【評論主題】24.特殊教育法規定身心障礙兒童的教育往下延伸從(A)二(B)五(C)三(D)四歲開始。
【評論內容】法規已改成兩歲了，請更改答案謝謝!!!!
【評論主題】.下列敘述，何者為真？(A)語言障礙的評量，須考量年齡因素(B)語言障礙學生的數學，不須另外安排補救學習(C)語言與其他障礙合併時，常優先被視為主要障礙(D)語言障礙學生主要需要語言治療，不需要心理輔
【評論內容】B的話，不一定吧!!!他也有可能需要
【評論主題】72. 有位小六學生經鑑輔會鑑定應安置於特教班就讀，但入學後家長不同意就讀特教班，此時學校應如何安置此一學生？(A)依鑑輔會決議安置特教班 (B)建議家長轉學到無特教班的學校就讀 (C)安置於普通班
【評論內容】98法規已改，答案應為A
【評論主題】2.在身心障礙教育中所稱『非機構化』(deinstitutionalzation)係指？(A)儘量將智障兒童安置於非機構之教養院中(B)儘量將智障兒童安置於機構之教養院中 (C)儘量將智障兒童安置在家
【評論內容】非機構化應安置於社區非醫院,見王文科-特導P.37