【評論主題】27. 如果幼兒將二塊餅乾與三塊餅乾合起來數，這在布魯納(J. S. Bruner)的「概念理解三層次」中稱為：(A)操作層次(Enactive level)(C)符號層次(Symbolic leve
【評論內容】16. 依布魯納（Bruner）帅兒概念理解層次論，當帅兒實際操作積木，並計數得知積木總數時，其學習是處於下列哪一個層次？ (A)具體層次 (B)操作層次 (C) 視覺層次 (D) 符號層次。教甄◆幼教專業試題- 2013 - 高雄市102學年度公立幼兒園教師甄選#10419
【評論主題】27. 如果幼兒將二塊餅乾與三塊餅乾合起來數，這在布魯納(J. S. Bruner)的「概念理解三層次」中稱為：(A)操作層次(Enactive level)(C)符號層次(Symbolic
【評論內容】16. 依布魯納（Bruner）帅兒概念理解層次論，當帅兒實際操作積木，並計數得知積木總數時，其學習是處於下列哪一個層次？ (A)具體層次 (B)操作層次 (C) 視覺層次 (D) 符號層次。教甄◆幼教專業試題- 2013 - 高雄市102學年度公立幼兒園教師甄選#10419
【評論主題】11.下列有關幼兒發展遲緩(developmental delay)概念的敘述，何者錯誤？(A)大多是針對零到六歲幼兒的發展狀況做檢測(B)先天遺傳或後天不利的文化、環境等因素都可能造成發展上的遲緩(
【評論內容】文章出自parent.kimy.com.tw/new/article.aspx?id=1734
【評論主題】11.下列有關幼兒發展遲緩(developmental delay)概念的敘述，何者錯誤？(A)大多是針對零到六歲幼兒的發展狀況做檢測(B)先天遺傳或後天不利的文化、環境等因素都可能造成發展上的遲緩(
【評論內容】在發展評估上，也包括了四大尺度：粗、精細動作、解決問題的能力、語言發展(接受性與表達性)、社會性及生活自理適應能力等發展表現。 此四種不同之發展面貌，如同以四枝水彩筆，在已有的外觀輪廓下，彩繪出多彩多姿的生命特質，使人迴異於其他動物。 輪廓外觀會隨時間及成長而逐漸改變，同樣地，色調也會隨著成長而產生多樣的變化。什麼是兒童發展遲緩？簡單地說，發展遲緩就是上述四大發展能力的評估結果，有一種或一種以上明顯遲緩現象。 如同生長體位之正常、偏差或異常，須以其身高、體重、頭圍之測量結果，在同齡、同性別小孩之生長曲線圖上去排列、找尋其百分位來判斷一樣，發展狀態的評估，也須以四大能力發展...
【評論主題】24.下列有關父母為「施虐者」的研究發現,何者錯誤? (A)有精神疾病的父母,很容易成為施虐者 (B)施虐的父母相信用高壓控制子女比說理有效 (C)施虐父母會將子女的易怒與獨立,解讀為不尊敬
【評論內容】(A) 根據台北市政府社會局北婦中心八十五年度的統計，施虐者有精神疾病者僅佔 8.8 ％，比率並不高。施虐者通常有有人格上的問題，如大男人主義、挫折忍受度低、對情緒的管理能力差、對太太有強烈的佔有慾、沒有自信、有不良的嗜好及習性等等。台北市北區婦女服務中心的統計資料顯示，施虐者有不良的習性包括：52.5％有酗酒的習性 ，37.3％有賭博的習性，有外遇問題者佔21.1％，7.8％有吸毒習性，曾有犯罪記錄者(?)10.3％，其餘2.5％為殘障人士。(FROM http://taiwan.yam.org.tw/womenweb/act/act1/abuser.htm_)
【評論主題】86.教師面對注意力缺陷過動症的幼兒，下列那一些輔導方式較適當？甲.運用不同的方式或不同的材料進行同一個活動乙.給予較多的指令，以提升幼兒的專注力長度丙.紀錄幼兒服藥後的行為表現，提供醫師調整劑量之參
【評論內容】B 5.教師面對注意力缺陷/過動症的幼兒，下列哪一些輔導方式較適當？ 甲、以能兌換獎品的代幣增強他們的成功 乙、提供多元刺激的學習環境，讓他們盡情探索 丙、保持溫暖的態度，但堅定地提出要求 丁、座位安排要遠離班上其他同學 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)丙丁教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導- 103 年C 96. 有關注意力缺陷過動症(ADHD)幼兒的教學環境規畫，下列何者較為適切？ 1學習環境布置要簡單明確 2教學空間要狹小以避免其 分心 3座位要安排在離老師最近的地方 4以不同顏色區隔學習情境。 (A)123 (B)124 (C)134 (D)234
【評論主題】26.下列何者是表現評量(performance assessment)的必要條件？(A)在學習情境脈絡中進行評量(B)收集幼兒的繪畫作品進行分析評量(C)在幼兒探索學習區的時段收集評量資料(D)評量
【評論內容】請問A與C之間的區別為何? A如果是在"真實"情境脈絡中是否比"學習"脈絡中合適? 因為"學習"脈絡似乎偏向只能在"學校"進行評量，但真實脈絡中可評量地點較廣。煩請大大們解答喔，謝謝!
【評論主題】45.小玲才剛長出第 20 顆乳牙。一般而言，小玲無法完成下列何種精細動作？(A)能靈活運用手指撕紙 (B)能畫出生活中常見的人事物(C)能將小彈珠從玻璃瓶內倒出 (D)能自己脫下沒有鞋帶的鞋子
【評論內容】以上資料來源http://www.day-night.com.tw/doctor/index-2.htm
【評論主題】26.有關幼兒衍生情緒(secondary emotions)的敘述，下列何者正確？(A)各種衍生情緒的發展幾乎在同一時間(B)衍生情緒不受生物性根源之遺傳及成熟影響(C)約於二歲時出現苦惱、厭惡、喜
【評論內容】先自我覺察，再衍生情緒；24題嫉妒屬於衍生情緒~ 這兩題試一樣的喔。
【評論主題】45.小玲才剛長出第 20 顆乳牙。一般而言，小玲無法完成下列何種精細動作？(A)能靈活運用手指撕紙 (B)能畫出生活中常見的人事物(C)能將小彈珠從玻璃瓶內倒出 (D)能自己脫下沒有鞋帶的鞋子
【評論內容】當 媽 媽 懷 孕 6 個 星 期 時 ， 乳 牙 就 開 始 發 育 了 ， 先 是 口 腔內 有 20 個 點 的 上 皮 細 胞 ， 其 底 層 分 化 的 速 度 比 旁 邊 的 細 胞 來 的快 ， 逐 漸 由 於 細 胞 的 分化 而 形 成 牙 胚 ， 而且 會 依 存 在 的 位 置 自 然 形 成 各 種 不 同 形 狀 ， 以 後 這 些 牙 胚 會 由 於 鈣 與 鏻 的 沉 積 而 鈣 化 形 成 堅 固 的 牙 齒 ， 先 是 形 成 牙 冠 ， 之 後 才 繼 續 牙 根 的 發 育 與 鈣 化 ， 而 形 成 牙 根 之 時 ，也 就 是 小 嬰 兒 開 始 長 牙 的 時 候 了 。 一 般 嬰 兒 在 六 個 月 大 時 ， 開 始 長 出 第 一 顆 乳 牙 ， 大 部 份 是 下 顎 正 中 門 牙 ， 而 到 了 約 一 歲 半 時 會 長 完 ...
【評論主題】19.根據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，下列活動何者較不符合「美感領域」的課程目標？(A)讓幼兒進行顏色與花的種類間之對應(B)讓幼兒欣賞主題與花有關之藝術畫作(C)提供各種素材讓幼兒創作不同顏色及
【評論內容】(D)讓幼兒到公園觀察各種花朵的型態及顏色變化是否近似於
【評論主題】17. 下列哪一種策略是ABC策略中的行為發生前就採取的預防性措施？ (A)實施代幣增強 (B)提前告知(C)音樂治療 (D)溝通訓練
【評論內容】
在正向行為支持的ABC策略中，下列何者可以作為替代行為的措施 (A) 提前告知 (B) 實施代幣增強 (C) 繪畫治療(D) 溝通訓練
行為教導策略分為三種：
1.替代
2.因應與容忍
3.一般適應
（A）提前告知：前事控制
（B）實施代幣增強：後果處理策略
（C）繪畫治療：偏向認知心理、情意方面的治療
【評論主題】根據動力系統理論(dynamical systems theory)，在輔導幼兒的動作發展時應注意什麼？ (A)等待幼兒的神經系統發展成熟 (B)提供某一動作不斷練習的機會 (C)根據文化期待，給予孩
【評論內容】17.依據動態系統理論(dynamical systems theory)，下列哪一項是促使嬰兒獲得動作技能最重要的因素？ (A)成熟 (B)練習 (C)動機與目標導向 (D)生態環境系統的互動教甄◆幼教專業試題- 104 年 - 104專業科目-中區策略聯盟幼兒園教育學科-試題#23182
【評論主題】12.《孟子‧盡心下》的「山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣。」其主旨為何？(A)常常行走，就會變成一條大路(B)隔一段時間不去走，茅草就又會把它塞住了。(C)人心有所蔽塞，經人指引而豁
【評論內容】山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用,則茅塞之矣【出處】《孟子盡心下》 茅塞未開 ※章旨：言為善向學，須有恆心，不可閒斷。 注釋 １山「徑」（陘）之「蹊」間：山坡上剛走出的小路。 ２「介然」用之而成路，「為間」不用，則茅塞之矣。（用蹊成路，言「學貴有恆」） 譯：常常行走，就會變成一條大路﹔如果隔一段時間不去走，茅草就又會把它塞住了。