【評論主題】象形字的特色是描摹出物象的外觀以便識認，甲骨文中已有部份文字為了配合書寫的需要而由橫書轉變為直書，下列何字並未經歷上述轉變？(A)車 (B)馬 (C)虎 (D)牛。
【評論內容】
牛牽到北京還是牛的概念
【評論主題】象形字的特色是描摹出物象的外觀以便識認，甲骨文中已有部份文字為了配合書寫的需要而由橫書轉變為直書，下列何字並未經歷上述轉變？(A)車 (B)馬 (C)虎 (D)牛。
【評論內容】
牛牽到北京還是牛的概念
【評論主題】5.郭老師進行說話教學，詢問小朋友：「你們今天早餐都吃了些什麼呢？」下列各回答，最適切的是哪一選項？(A)就鮪魚堡和紅茶啊 (B)我今天早餐吃了蛋餅和蘿蔔糕，還喝了一杯奶茶(C)我今天吃了一條吐司，也
【評論內容】
一條吐司也不合理！
【評論主題】42 下列對教育的可能性之說明，何者正確？(A)因為人類嬰兒的無助性，使得依賴期延長(B) 因為人類嬰兒的社會性，使得依賴期延長(C)因為人類嬰兒的文化性，使得依賴期延長(D)因為人類嬰兒的超越性，使
【評論內容】無助-依賴
【評論主題】45.1923年日本裕仁皇太子曾投宿於打鼓山山中賓館，日本總督將此賓館命名為 「壽山館」，改打鼓山為「壽山」，是哪一位總督將打鼓山改名為壽山？(A)樺山資紀(B)兒五源太郎 (C)田健治郎 (D)明石
【評論內容】
山田!!!
【評論主題】26. 玉玲老師要設計測驗雙向細目表的「教材內容」向度，在決定各單元配分比例時，何者為較適宜的方式？(A) 依課程綱要規定(B) 教師視學生特質決定(C) 每單元配分一致(D) 依各單元上課時數比例
【評論內容】各單元配分-時數比例
【評論主題】29.蓋聶(R. Gagné)認為要增進學生學習效果，必須提供相關的學習條件。「教師的增強」屬於下列何種學習條件？(A)內在條件(B)外在條件(C)中介條件(D)先備條件)。
【評論內容】教師-外在條件
【評論主題】28. 何者為《飲膳札記》作者且譯有《源氏物語》？(A) 琦君 (B) 張秀亞 (C) 張曉風 (D) 林文月
【評論內容】源氏物語-林文月(語文)
【評論主題】49. 「只要努力，就有希望。對一個人的未來充滿希望，就是對他的最大肯定。那麼，對自己呢？亦復如此。所謂珍惜自己，不是自憐，更不是自負，而是肯定每一個人都應該承擔自己生命成長的責任。」如果上述是一篇文
【評論內容】肯定 每一個人都應該承擔自己生命成長的責任。
【評論主題】象形字的特色是描摹出物象的外觀以便識認，甲骨文中已有部份文字為了配合書寫的需要而由橫書轉變為直書，下列何字並未經歷上述轉變？(A)車 (B)馬 (C)虎 (D)牛。
【評論內容】
牛牽到北京還是牛的概念
【評論主題】【題組】 ⑵ Exclusive economic zone
【評論內容】越來越多的家長這樣
【評論主題】24.某生的T分數為60，請問他在一百名學生中大約的排名為何？((A)第16名(B)第84名(C)第60名(D)第40名)
【評論內容】God
【評論主題】32.從九年一貫課程總綱綱要揭櫫的課程目標與理念，若將之歸結為一句話來表示，則你認為最貼切的一句話是：(A)民主社會的公民 (B)健全人格的國民 (C)終身教育 (D)全人教育
【評論內容】九年一貫一句話-全人教育！
【評論主題】7.下列何者主張「教師專業愈高，收取的學費應愈高」？(A) 儒家(B) 希臘三哲(C) 法家(D) 辯者
【評論內容】便=金
【評論主題】74.辛老師喜歡採取分組學習方式進行教學，甚至評分也是以小組的表現作決定。然而小組中總會有人不那麼盡力，卻可享受成果，以致於影響小組的整體表現。此一現象稱之為何？(A)社會抑制(B)社會賦閒(C)團體
【評論內容】有這種人
【評論主題】96.下列對交易領導（transactional leadership）、催化領導（facilitative leadership）、轉型領導（transformationalleadership）及
【評論內容】催化領導：領導者扮演協助者和促進者角色，提升成員自我調適和解決問題的能力
【評論主題】62.每個角色實際上應該具備的能力、規範、價值與表現的行為等，和這個角色實際上的行為表現之間的差距(A)角色(B)角色行為(C)角色期待(D)角色距離
【評論內容】心理距離-布洛
【評論主題】49、有南部小溪頭之稱的藤枝森林遊樂區位在(A)六龜鄉 (B)茂林鄉 (C)桃源鄉 (D)那瑪夏鄉(原名三民鄉)。
【評論內容】藤-桃
【評論主題】21、甲仙化石館是全國三大化石礦區之一，位於(A)荖濃溪 (B)楠梓仙溪 (C) 高屏溪(D)濁口溪 旁。
【評論內容】化石成仙
【評論主題】31.基於學生需經語義編碼，才能將學習內容融入長期記憶中，因此，教師應重視何種教學事件的安排?(A)喚起學生舊經驗的回憶 (B)告知學生學習目標(C)提供學習輔導 (D)促進學習遷移
【評論內容】提供學習輔導進入長期
【評論主題】13.下列何種分組方式較能激發學生學習動機和探索態度？(A)興趣分組 (B)能力分組 (C)隨機分組 (D)社經背景分組
【評論內容】學習動機和態度-興趣分組