用戶【艾】點評問題和點評內容

【評論主題】4.「嘗謂今人纂輯之書,正如今人之鑄錢。古人采銅於山,今人則買舊錢,名之曰廢銅,以充鑄而已。所鑄之錢既已麤惡,而又將古人傳世之寶,舂剉碎散,不存於後,豈不兩失之乎?承問《日知錄》又成幾卷,蓋期之以廢銅

【評論內容】

(A)沒有說到要參考他書。

原文翻譯:現在人編纂的書,就像鑄錢一樣。古代人從山中採銅,現在則是買舊的錢幣,稱它廢銅,用它融鑄而已。鑄出來的錢品質惡劣,而又將古代人的傳世之寶搗成碎塊,一點也不剩,豈不是兩邊皆失嗎?有人問我《日知錄》又完成了多少卷,大概是以廢銅的角度看待它的吧。我從與你分別之後的一年,每日誦讀,反覆考究,只寫出了十多條,不過大概能被視為山中的銅礦吧!

【評論主題】5.行文時,為使句子排列整齊,作者常將原屬於一句的語意,分寫至兩個句子。閱讀時,須將上下句意相互補足,才能得到完整理解,這種修辭稱為「互文見義」。下列文句,未使用「互文見義」的是:(A)陛下亦宜自課,

【評論內容】

(B)可還原為:「居廟堂之高,處江湖之遠,則憂其民;居廟堂之高,處江湖之遠,則憂其君。」

(C)可還原為:「侶魚蝦麋鹿,友魚蝦麋鹿」

(D)可還原為:「負者行者歌於途,負者行者休於樹」。

【評論主題】13.下列所述國君治國理念,最具民本思想的是:(A)念高危,則思謙沖而自牧;懼滿溢,則思江海下百川(B)泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深;王者不卻眾庶,故能明其德(C)誠宜開張聖聽,

【評論內容】

(A)僅說明君主需謙沖自牧

(B)僅說明君主要有容納諫言的雅量

(C)僅說明君主需察納忠臣雅言,振興志氣,不能小看自己

(D)不以個人的利益為利益,而是讓天下人都能得到,不以個人禍害為禍害,而使天下人都能免於受害,具有民本思想。

【評論主題】12.「晉武帝問孫皓:『聞南人好作爾汝歌,頗能為不?』皓正飲酒,因舉觴勸帝而言曰:『昔與汝為鄰,今與汝為臣。上汝一杯酒,令汝壽萬春!』帝悔之。」(《世說新語.排調》)根據上文,下列敘述與文意最不相符的

【評論內容】

(C)孫皓作爾汝歌並不是為了祝壽,而是表達自己的屈辱。

原文翻譯:晉武帝問孫皓:「聽說閩南人喜歡作爾汝歌,你能作一首嗎?」孫皓正在喝酒,於是舉杯勸酒,曰:「從前與你比鄰,今日做你臣子。敬你一杯酒,祝你萬壽無疆。」武帝於是感到後悔。

【評論主題】9.對聯講究上聯下聯字數相等、詞性相對、結構相似、節奏相合與平仄相調。下列文句依序適合作為「宇宙乾坤大」〔上聯〕/「風雨一杯酒」〔上聯〕兩句下聯的是:(A)白雲自去來/人同天地春(B)江山日月長/江山

【評論內容】

題幹:宇宙(名詞)乾坤(名詞)大(形容詞)/風雨(名詞)一(數詞)杯(量詞)酒(名詞)

(A)白雲(名詞)+自(副詞)+去來(動詞)/人(名詞)+同(連詞)天地(名詞)春(動詞),皆不符合上聯結構;

(B)江山(名詞)+日月(名詞)+長(形容詞)/江山(名詞)+萬(數詞)+里(量詞)+心(名詞),皆符合上聯結構;

(C)花鳥(名詞)+一(數詞)床(名詞)+ 書(名詞)/天地(名詞)+日月(名詞)長(形容詞),皆不符合上聯結構;

(D) 人(名詞)+同(連詞)天地(名詞)春(動詞)/ 白雲(名詞)+自(副詞)+去來(動詞),皆不符合上聯結構。

【評論主題】8.顧炎武說:「三代以上,人人皆知天文。」意指中國觀察天象為時甚早。三代以下的古籍詩文,也常見觀察星象的紀錄。下列詩文,與二十八星宿最不相關的是:(A)南箕北有斗,牽牛不負軛(B)人生不相見,動如參與

【評論內容】

(A)南箕:箕星;北斗:北斗星;牽牛:牽牛星

(B)參商:參宿和商星(心宿的主星)

(C)斗牛:南斗六星和牽牛星

(D)並沒有提及任何星宿。「月明星稀」的「星」單指天空中的星星,並非指二十八星宿。

【評論主題】36. 所謂「男主外,女主內」這種時空中所形成男女不同的次文化,在先天的影響因素中,屬於哪一項? (A)年齡 (B)性別 (C)宗教 (D)階級 (E)種族。

【評論內容】男主外,女主內是很傳統的"性別"刻板觀念,認為男生應該出外工作,女人應在家從事家務,是從"性別"的角度來分化的

【評論主題】38.「鬥蛛之法,古未聞有,余友龔散木創為此戲。散木少與余同館,每春和時,覓小蛛腳稍長者,人各數枚,養之窗間,較勝負為樂。」(袁宏道<鬥蛛>)下列選項何者正確?(A)用來比鬥的蜘蛛以腳較粗壯者為佳(B

【評論內容】

譯文 鬥蜘蛛的方法,在古代從未聽說過,我的朋友龔散木創造了這個遊戲。 散木年少時與我同館,每春和時,尋找腿長的蜘蛛,每人都有幾隻,養在窗間,以比較勝負為樂。 蜘蛛大多生活在陰涼的牆縫和案板下面,網止數經無緯。

【評論主題】1.( ) 根據現行實施的特殊教育新課綱,最主要的理念是以普通教育課程綱要為主軸,再根據特教學生之需求加以調整。以下何者並非此特殊教育新課綱所提及的調整方式?(A) 簡化 (B) 分量 (C) 分解

【評論內容】

     

簡化降低指標難度減量減少指標之部分內容分解分解成幾個小目標替代同指標,達成方式不同(寫出說出 或勾選出) 重整該階段/跨階段指標生活化、功能化 

 

【評論主題】16.〈長安日遠〉一文中,晉元帝問:「汝意謂長安何如日遠?」明帝回答:「日遠。不聞人從日邊來,居然可知。」明帝如此回答的用意為何? (A)諷刺元帝 (B)安慰元帝 (C)奉承元帝 (D)戲弄元帝。

【評論內容】此題來自世說新語,晉朝東渡長江,明帝為了安慰父親元帝而說的回答。完整的原文為:晉明帝數歲,坐元帝膝上。有人從長安來,元帝問洛下消息,潸然流涕。明帝問何以致泣,具以東渡意告之。因問明帝:「汝意謂長安何如日遠?」答曰:「日遠。不聞人從日邊來,居然可知。」元帝異之。明日,集群臣宴會,告以此意,更重問之。乃答曰:「日近。」元帝失色,曰:「爾何故異昨日之言邪?」答曰:「舉目見日,不見長安。」

【評論主題】14. 某庚病逝,除配偶外身後尚有下列法定親屬。依我國民法規定,於法定繼承時,以下何者為某庚的第一順序繼承人,與其配偶共同繼承遺產?(A)兄弟 (B)父母 (C)養女 (D)外孫子女

【評論內容】依民法規定,繼承人分成四個順位,分別是:(1)第一順位:直系血親卑親屬(例如:子女或是孫子女);(2)第二順位:父母;(3)第三順位:兄弟姊妹;(4)第四順位:祖父母。如果沒有第一順位或是第一順位繼承人全部拋棄繼承的話,就由第二順位的繼承人繼承,以此類推。而無論是由那一個順位的繼承人繼承,配偶(孝瑄)都是共同繼承人。在實務上常碰到的是養女(珮晨)、非婚生子女(力鴻)、胎兒(康康)等人,有無繼承權的問題:1.養子女:收養子女,如果符合收養要件(必須以書面,且要聲請法院認可),則養子女與養父母的關係,會和婚生子女相同。2.非婚生子女:如果生父跟生母之間沒有婚姻關係,所生的子女叫做「非婚生子女」。但如果生父曾經承認該子女是他的親生子女,或對於該子女有撫育的事實,該非婚生子女會被視為婚生子女。3.胎兒:依民法第七條及第一一六六條的規定,胎兒如果不是「死產」的話,也有繼承的權利。資料來源:http://www.lcs.com.tw/tw/knowledge33.asp?Linkid=6

【評論主題】10978剛出生的嬰兒,肚子餓便大哭,這種行為是屬於 (A)天生的(B)學習的(C)碰巧的(D)人為的。

【評論內容】飢餓而發出哭聲引起照顧者的注意表達需求為天生的本能行為

【評論主題】10444如圖中,甲所指的部位,其分泌物可將下列何者分解? (A)蛋白質(B)脂肪(C)澱粉(D)纖維素。

【評論內容】圖中甲所指的部位為:唾腺唾腺分泌澱粉酶

【評論主題】6.高中資源班教師與國中資源班教師相較,下列何者為高中資源班教師較多 進行之特教專業工作?(A)課程設計(B)鑑定評量•(C)合作諮詢(D)直接教學

【評論內容】

因為高中資源班會去就讀的學生  通常認知上無太大障礙(中重度學生升學比較會到特殊學校)高中課程艱難,一般特教老師也無法提供太多學科上的精進協助通常是協調各方資源與一些社交技巧課程的提供

【評論主題】【題組】17.「唯誠實業位於臺中市東區,正處於臺灣精密機械的黃金縱谷區(大肚山下至南投一帶),除了空間上的聚集之外,更可以發展上、下游緊密的網絡關係,技術與知識傳遞更加快速。」請問下列何者較符合上文所

【評論內容】產業群聚:是指在某一特定區域中,一群在地理上鄰近或更相互關聯的企業或機構,存在著共通性與支援性

的連結,更著既競爭又合作的關係,然而產業群聚意涵並非傴止於產業的地理鄰近性(geographical proximity)

更包含產業生產與社會網絡(social networks ),其整體關係緊密,一地區欲形成產業群聚必頇結合該地區之

生產要素、需求條伔、相關支援產業和企業策略、結構與同業競爭。資料來源:http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2013/HJHS211/page%204-3.htm

【評論主題】36. 所謂「男主外,女主內」這種時空中所形成男女不同的次文化,在先天的影響因素中,屬於哪一項? (A)年齡 (B)性別 (C)宗教 (D)階級 (E)種族。

【評論內容】男主外,女主內是很傳統的"性別"刻板觀念,認為男生應該出外工作,女人應在家從事家務,是從"性別"的角度來分化的