【評論主題】一、計算題 9題 最高以100分計 [第9題為加分題10分] (最高不可使用計算紙與計算機) 【題組】1.如圖(01)所示，為一共點力系，試求此力系之合力在x軸之分力Fx及y軸之分力Fy。16分
【評論內容】C不行嗎?
【評論主題】28.學校辦理採購核銷手續中，下列何者不得在黏貼憑證之「驗收」欄上蓋章？(A) 採購人。(B) 請購人。(C) 主計。(D) 出納。
【評論內容】自己買的不能自己驗收，要給其他人蓋章
【評論主題】王老師是個熱愛教學的國小二年級老師，為了提高學生學習九九乘法的動機，在數學課時他提供一張作業單，如果學生將乘積相同的區塊著上同樣的顏色，會出現一隻可愛的狗熊。整堂課，她的學生們都快樂地在著色畫圖。這個
【評論內容】
重點也許在"整堂課，她的學生們都快樂地在著色畫圖。"
【評論主題】下列何者不是心理諮商的新興趨勢？(A) 家族治療 (B) 整合取向 (C) 客體關係 (D) 多元文化
【評論內容】應該不是把諮商者與當事人當成客體關係，而是互為平等以及同理心對待
【評論主題】教師課堂上課最接近下列哪種團體諮商的型式？(A) 會心團體 (B) 成長團體 (C) 成長團體 (D) 學習團體
【評論內容】
會心團體的目的在幫助我們更為自知之明，更能夠朝著自己喜歡的方向成長，以
及發展良好的人際關係。此種團體經驗不僅有助於心理困擾者的輔導，對於一般人，
更是一種增進心理健康和人際適應的教育歷程。
可能是比較深度的討論與分享吧!
【評論主題】40.當「教育」界定為「人類求好的歷程與成果」時，特別突顯教育的何種特性？ (A)規範性 (B)功能性 (C)內涵性 (D)時代性
【評論內容】規範跟內涵要怎麼分啊
【評論主題】30.教師教學視導主要的理論基礎除「臨床導向」之外，尚包括下列何者？(A)行動研究 (B)評鑑本位 (C)績效考核 (D)輔導策略
【評論內容】為什麼沒有輔導策略呢
【評論主題】42.krathwohl將情意領域的行為目標分為五個層次，下列排列順序何者正確？(A)接受→反應→評價→組織→品格 (B)接受→反應→組織→評價→品格(C)接受→組織→反應→評價→品格 (D)接受→組
【評論內容】
克拉斯霍爾 (Krathwohl) (1964) 將情意目標分為接受 (Receiving or Attending)、反應 (Responding)、評價 (Valuing)、重組 (Organization)、形成品格 (characterization by a value or value system) 等五大階層，此分類是連續、螺旋型的結構，較低層次是單純、具體而特殊的行為，層次越高越屬於普遍、抽象、一般化的行為。
情意 (Affective) 是一種心理狀態或情緒傾向，可能是正面讚許的態度表示，也可能是負面反感的反應。在教學目標的三種領域中，情意領域是屬於最抽象的表達。
【評論主題】45.下列有關實作評量的敘述何者正確？(A)題目結構性完整 (B)判斷表現的間接評量(C)只適合個別學生 (D)實施的時間具有彈性
【評論內容】我想應該是直接觀察吧 所以就是直接的評量
【評論主題】72.不同的社會地位或社會階層上的流動(A)水平流動(B)垂直流動(C)上升流動(D)下降流動
【評論內容】水平跟垂直要怎麼分呢
【評論主題】83.目的在了解學生一般學習狀況及學業成就，題目難度力求常態分配，難易適中的題目占大多數(A)綜合成就測驗(B)單科成就測驗(C)普通成就測驗(D)診斷成就測驗
【評論內容】普通跟綜合要怎麼分啊?
【評論主題】25.人到6歲時，人格發展已大致定型(A)拜尼Byrne(B)Freud(C)Adler(D)Rogers----P.169
【評論內容】六歲定一生
【評論主題】51.領導者如何來領導部屬是屬於何種(A)向上領導/逆向領導(B)服務型領導/僕性領導(C)分裂領導(D)向下領導----P.63
【評論內容】
向下領導討論的則是部屬如何去領導或影響長官.....
↑
是向上吧?
【評論主題】賀茲柏(F.Herzberg)所提的激勵保健學派理論，認為影響工作滿足的因素有5種，那5種?(A)成就感、受賞識、工作本身、責任感、升遷發展(B)成就感、受賞識、領導、責任感、升遷發展(C)成就感、受
【評論內容】所以領導是保健??
【評論主題】29.當小華很希望張老師能經常對他微笑或拍拍肩膀，這種現象表示教師已發揮那一類型的人際影響力？(A)專家的影響力 (B) 參照的影響力 (C)報酬的影響力 (D)法理的影響力
【評論內容】
那參照是甚麼?找到網路上的資料，有點似懂非懂
◎ 酬賞的影響力提供金錢、物品或是情感都是運用酬賞的影響力，但是前提是，這個酬賞對於自己的價值必須超過自己付出的價值，比如說報告寫得好成績才會好，而成績對於自己來說是很重要的，那我們就會努力的去把報告做好，如果成績對自己是不重要的，那只要不會被當就好。所以這是必須取決於個人的價值觀來決定酬賞影響力的大小。◎ 法定的影響力又稱為權威的影響力，這類的影響力來自於被選擇、被推舉或是具有某種特定地位的人或事，比如說像總統、立委或是班長，他的身份與權力是他的能力受到大家的肯定而產生的。◎ 專家的影響力當我們認為對方有我們需要的專業知識時，對方就具有專家的影響力來影響自己，例如律師、教授等等。◎ 參照的影響力參照的影響力以「認同」為基礎，而喜歡或吸引力是引發認同的重要關鍵。比如說我們的好朋友向自己推薦一部好電影，那我們極有可能因為朋友的推薦而去觀賞該部電影，只因為他是我們的好朋友。
【評論主題】20.下列何者屬於微觀社會學之研究主題：(A)社會階層化 (B)教室語言分析 (C)社會流動 (D)社會變遷模式。
【評論內容】微觀是指比較小的層面，相對於其他的選項，教室語言分析是發生在教室內，其他的都是整個社會。(自己的想法)