【評論主題】以下各選項皆有四個提示，提示之內容係依人物之時代、生平、籍貫、事蹟、思想、學說、作品等等而設定，例如：鵝／右軍將軍／流觴曲水／入木三分—王羲之。請依此判定以下配對，何者正確 (A)自稱楚狂／海上釣鰲客
【評論內容】斷腿黥面----.....看完整詳解
【評論主題】以下各選項皆有四個提示，提示之內容係依人物之時代、生平、籍貫、事蹟、思想、學說、作品等等而設定，例如：鵝／右軍將軍／流觴曲水／入木三分—王羲之。請依此判定以下配對，何者正確 (A)自稱楚狂／海上釣鰲客
【評論內容】斷腿黥面----.....看完整詳解
【評論主題】以下各選項皆有四個提示，提示之內容係依人物之時代、生平、籍貫、事蹟、思想、學說、作品等等而設定，例如：鵝／右軍將軍／流觴曲水／入木三分—王羲之。請依此判定以下配對，何者正確 (A)自稱楚狂／海上釣鰲客
【評論內容】
斷腿黥面----應該是孫臏吧!
【評論主題】2.「國民教育階段特殊教育課程綱要總綱」中，規範特殊需求領域學習乃透過以下哪一種方式實施？(A)抽離方式 (B)外加方式 (C)混合方式 (D)以上皆非。
【評論內容】
總綱裡
各校得視特殊需求學生之身心需求，依據個別化教育計畫（IEP）與教育部所編訂之「特殊需求領域課程大綱」，採用「外加」課程之方式，開設符合學生學習之特殊需求領域課程。
【評論主題】有關國學常識的敘述，下列何者錯誤：(A)「西遊記」作者是吳承恩(B)「三國志」是四大正史之一(C)「史記」是記傳體通史(D)「金瓶梅」是宋代極具代表性的小說
【評論內容】金瓶梅作者署名為明代蘭陵笑笑生 內容寫的是北宋末年政和年間的故事
【評論主題】「將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事」，「性行淑均」為「性淑行均」語次的交錯。下列詞語中，語法與此不同？(A)斟酌損益(B)陟罰臧否(C)志慮忠純(D)風霜高潔。
【評論內容】陟罰臧否 注釋： ㄓˋ ㄈㄚˊ ㄗㄤ ㄆㄧˇ，獎勵好人，懲罰壞人。 註：1.陟，升遷、進用。 陟罰，獎勵與懲罰。 2.臧，善。 否，壞、惡。 臧否，善惡得失。 成語出處： 文選˙諸葛亮˙出師表：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
【評論主題】「將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事」，「性行淑均」為「性淑行均」語次的交錯。下列詞語中，語法與此不同？(A)斟酌損益(B)陟罰臧否(C)志慮忠純(D)風霜高潔。
【評論內容】陟罰臧否 注釋： ㄓˋ ㄈㄚˊ ㄗㄤ ㄆㄧˇ，獎勵好人，懲罰壞人。 註：1.陟，升遷、進用。 陟罰，獎勵與懲罰。 2.臧，善。 否，壞、惡。 臧否，善惡得失。 成語出處： 文選˙諸葛亮˙出師表：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
【評論主題】【題組】4.賞賜百千「強」
【評論內容】
特殊教育學生裡人數占最多的前兩名就是智能障礙跟學習障礙...現在又講求融合教育..所以大部分都會安置在一般學校的普通班(輔以資源班服務)
我想他出題的用意:是想讓一般的普通教師了解未來班上可能會出現這兩種類型的特殊生機率很高...
【評論主題】3. 四月冰島火山爆發造成極大不便，十八世紀的考古學家曾挖掘出羅馬時代在義大利的一座因火山爆發而掩埋的城市，而成為考古盛事，請問此火山和城名稱為何？2％
【評論內容】《戰國策．燕策二》趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：「今者臣來，過易水，蚌1方出曝2，而鷸3啄其肉，蚌合而拑4其喙5。鷸曰：『今日不雨，明日不雨，即有死蚌。』蚌亦謂鷸曰：『今日不出，明日不出，即有死鷸。』兩者不肯相舍，漁者得而并禽6之。今趙且伐燕，燕、趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁父也。故願王之熟計之也。」惠王曰：「善。」乃止。
【評論主題】四、填充題(每題2分)1.下圖是細胞的構造模式圖，試回答下列各題：
【評論內容】 約法三章
典故說明◥
秦朝末年，天下大亂，群雄紛紛起兵抗暴，其中以劉邦和項羽的勢力最為強大。劉邦認為想要得到天下，必先得到民心，因此他很重視民心的向背，軍紀也相當嚴謹。當劉邦的軍隊前進至霸上時，秦王子嬰前來投降，有些將領建議把秦王殺了，但劉邦認為秦王既然已經投降，就不當殺掉他，否則會失去民心。後來劉邦進入秦朝首都咸陽之後，不久又還軍霸上，召集各地的父老豪傑，向他們宣布︰「父老們長久苦於秦朝的苛法，今日我既然最先進入關中，理當為關中的王，所以我要和父老們重新約定法律，新的法律只有三條，就是：殺人者要處死，傷人者要受處罰，搶劫者要判刑。其餘秦朝的苛法全部廢除。」百姓們知道了這個消息，都非常高興，更加愛戴劉邦，為日後漢朝的建立奠定了基礎。「約法三章」就是直接摘自典源的一個成語，用於泛指事先約好或規定的事。引自教育部成語典【評論主題】【題組】3三「顧」臣於草廬之中
【評論內容】崔契爾柯林斯症候群 Treacher Collins Syndrome此病症又稱為「下頷骨顏面發育不全」，最早文獻記載始於1889年Berry醫師，1900年由E Treacher Collins醫師發表兩個案後始得命名為Treacher Collins Syndrome，1949年歐洲醫界又將其名為Franceschetti-Zwahlen-Klein syndrome，Tessier醫師認為此病症乃第6,7,8型顏裂之綜合表現。此為體染色體顯性遺傳疾病，第五對染色體上的TCOF1基因 （5q31.3-33.3）發生突變。 此病症患者多半是因為基因偶發性突變，部分患者具有家族史。若父母親其中一人有缺陷基因，其小孩有一半的機會得此症。然而每位患者的臨床表徵差異性很大， 雙親有嚴重症狀，其小孩即便患病，卻可能很輕微，反之亦然。因此有許多患者症狀...
【評論主題】五、解釋下列各名詞：（20 分）【題組】⑴常異交作物（often cross-pollinated crops）
【評論內容】口訣:{仄起平收}
【評論主題】【題組】7. 今日的國土變遷可以利用3S進行國土監測，中大太遙中心每年利用衛星對全國土地利用現況進行數次監測，其順序為：「由遙測中心收到資源衛星所傳回的資料，處理後輸出成像轉繪成圖，再比較前後不同時期
【評論內容】
《白雪歌，送武判官歸京》岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽然一夜春風來， 千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌幹百丈冰， 愁雲黲淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪台東門送君去， 去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
【評論主題】四、請以學習理論說明下列的五種情形：（每小題 5 分，共 25 分）【題組】遇到重要的考試就會穿上特別的一套內衣褲，確保考試能考好。
【評論內容】
第一階段：以物換物
此階段的目標是希望學童建立出一個溝通的基本模式。當學童看到一件很喜歡物件的時候，要主動拿取該物件的圖卡，交到訓練員手中，以換取喜歡的物件。此階段和下一階段需要兩位訓練員，訓練員在訓練時候應避免口頭提示。 第二階段：增加自發性 此階段的目標為增加學生溝通的自發性。學生要自行走向溝通板，拿起圖卡，走向訓練員，將圖卡放在訓練員手中。背後訓練員的角色逐漸淡出。 第三階段：辨認圖卡 當學生建立了溝通模式及提高了溝通的自發性後，可以學習辨認圖卡。學生想得到某一物件時，他要走向溝通板，在眾多圖卡中取出正確的圖卡，走向訓練員，把圖卡交到其手中。訓練員會逐漸增加圖卡的數量，讓學生辨認。 訓練員可...【評論主題】.1. 「風聲鶴唳」的「唳」字，讀音和下列何者相同？(A)鳶飛「戾」天 (B)「淚」水 滿面 (C)轉「捩」點 (D)「烈」火青春。
【評論內容】轉「捩」點:ㄌㄧㄝˋ
【評論主題】32.心理歷程能力(psychological processing abilities)為下列何類學生之評量較常使用的方法？(A)智能障礙(B)學習障礙(C)嚴重情緒障礙(D)資賦優異
【評論內容】心理動作能力psychomotorabilities
乃是只由心理歷程（包括大腦活動）支配的動作能力，包括手部靈活（如動作協調、準確性、速度等），但有些也涉及手臂或足部的大肌肉動作。
Fleishman(1954,1964,1975)曾對心理動作能力做過長期研究，認為包括不下11種個別元素：如手部靈活、手指靈巧、穩定性、速度、四肢協調、準確性、彈性、平衡度等）
引自 http://ying016.pixnet.net/blog/post/26944543 陳穎特教考題網站