【Elain Li】評論
第一階段：以物換物 此階段的目標是希望學童建立出一個溝通的基本模式。當學童看到一件很喜歡物件的時候，要主動拿取該物件的圖卡，交到訓練員手中，以換取喜歡的物件。此階段和下一階段需要兩位訓練員，訓練員在訓練時候應避免口頭提示。 第二階段：增加自發性 此階段的目標為增加學生溝通的自發性。學生要自行走向溝通板，拿起圖卡，走向訓練員，將圖卡放在訓練員手中。背後訓練員的角色逐漸淡出。 第三階段：辨認圖卡 當學生建立了溝通模式及提高了溝通的自發性後，可以學習辨認圖卡。學生想得到某一物件時，他要走向溝通板，在眾多圖卡中取出正確的圖卡，走向訓練員，把圖卡交到其手中。訓練員會逐漸增加圖卡的數量，讓學生辨認。 訓練員可...
【Rita Shan】評論
圖片兌換溝通系統共分為六階段?有哪六階段呢