【用戶】Krystal Cheng
【年級】高一下
【評論內容】後現代：十九世紀以來，即不斷有思想家對啟蒙運動的「工具理性」觀點提出批判，許多後現代主義思想家亦試圖顛覆現代性整體與齊一性的教育主張，而以平面化、斷裂性、非理性、邊緣性及多元方法論的言語進行論述。認為客觀真理存在與否，正是現代與後現代最重要的分野，打破現代主義努力追求的客觀真理，後現代主義的第一位哲學家，尼采(Friedrich Wilhelm Nietzsche) (1844-1900)指出「真理是有用的捏造」，對現代主義提出批判。後現代有以下五個特徵，分別為反語言中心與反理性中心、反集體主義的文化傾向、文化的多元主義、影像文化與資訊氾濫及感官文化與商品美學。後現代教育所指涉的是重新思辨理性的定義，不再相信世界上存在一種強而有力的...