【評論主題】教育二字最早見於我國古書的是(A)孔子‧學而篇 (B)孟子‧盡心篇 (C)旬子‧學記篇 (D)中庸
【評論內容】得天下英才而教育之，三樂也
【評論主題】在個別輔導過程中，當學生透露出有自殺意念，輔導老師如何處理最為恰當？(A)為了學生的安全，立刻通報導師、家長。(B)規勸學生，生命很美好，不值得為了一點兒小事而輕生，藉此幫助學生打消自殺念頭。(C)先
【評論內容】
只知道意念,無法知道是真的還是玩笑話,所以還是要先評估過後再通報
【評論主題】洛克認為人們之所以千差萬別的主要原因是(A)遺傳 (B)天賦(C)教育 (D)環境
【評論內容】因為教育是後天的行為，洛克認為的“人類之所以千差萬別,就是由於教育之故”，就是認為人類的差別，不是遺傳決定的，不是.....
【評論主題】教育二字最早見於我國古書的是(A)孔子‧學而篇 (B)孟子‧盡心篇 (C)旬子‧學記篇 (D)中庸
【評論內容】得天下英才而教育之，三樂也
【評論主題】在個別輔導過程中，當學生透露出有自殺意念，輔導老師如何處理最為恰當？(A)為了學生的安全，立刻通報導師、家長。(B)規勸學生，生命很美好，不值得為了一點兒小事而輕生，藉此幫助學生打消自殺念頭。(C)先
【評論內容】
只知道意念,無法知道是真的還是玩笑話,所以還是要先評估過後再通報
【評論主題】12.某位教師想要透過某個量表來篩選班上是否有自閉症兒童，以下那個量表較為合適？(A)學科成就測驗 (B)兒童感覺發展檢核表(C)克氏行為量表 (D)陶倫斯創造思考測驗 【教育專業科目試題 共 4 頁
【評論內容】克氏行為量表共十四項，乃美國克蘭西(Clancy,1969)所編，適用年齡為二歲至五歲兒童，施測需時約十分鐘;採分方式為「經常」得2分，「偶爾」得1分，「從不」得0分。總分大於14分者即有自閉症傾向，超過三分之二得分者則確定是自閉症兒。根據 宋維村 醫師等人診斷結果中文版的克氏行為量表可以篩選出84%的自閉症兒。
【評論主題】39.文字學中有所謂「背私為公」、「反正為乏」的概念， 這樣的概念是建立在下列何者之上？(A)字形的辨識(B)字音的差異(C)字義的區別(D)通假的運用
【評論內容】流俗文字學產生的源頭可追溯到《左傳》和《韓非子》,經典的例子便是“止戈為武”、“皿蟲為蠱”、“反正為乏”、“背私為公”。這是傳世文獻中記載的有關古人分析漢字的最早例子,是俗形義學的開端,也是文字學的萌芽。 這個時候對漢字的分析更多的體現為一種文化行為,是為了說明某種思想而藉漢字構形特點強自為解。 東漢許慎的《說文解字》是我國傳統文字學第一部專門著作,書中對漢字形義的分析一反今文經學家們在解釋漢字時望文生義的弊端,基本體現了傳統文字學重視探求字形與本義關係的構形分析法,但書中不可避免地收羅了
【評論主題】27. 叮叮好不容易蓋好的火車軌道被亮亮踢壞了，老師協助處理後，他說：「我需要想一些高興的事情，才不會一直生氣。」叮叮的陳述顯示出他具備以下哪項能力?(A)情緒覺察與辨識 (B)情緒表達(C)情緒理解
【評論內容】
「情緒能力」是指「幼兒面對情緒狀況時所需的各項能力，包含：情緒察覺與辨識、情緒理解、情緒表達和情緒調節等四大分項能力」 1.「情緒的察覺與辨識」是指個體透過自己、他人與環境中的語言、非語言行為來覺察辨識自己、他人及環境中的情緒。
2.「情緒的理解」是指個體瞭解自己、他人或環境中產生情緒原因及對此原因的想法。
3.「情緒的表達」指個體在情緒狀態時，在生理、心理及外顯行為上的表現。
4.「情緒的調節」是指個體藉著內外在任何方式來改變自己的想法，以試圖轉變自己情緒的一種能力
【評論主題】3. 「蘆花灘上有扁舟，俊傑黃昏獨自遊；義到盡頭原是命，反躬逃難必無憂」，以上主要是使用哪一種修辭法？(A) 譬喻 (B) 鑲嵌 (C) 排比 (D) 感嘆
【評論內容】這首詩是將“盧俊義反”分別嵌入每一句詩句的開頭，“盧俊義”即後來梁山泊義軍的二頭領。當時，吳用為瞭迫使盧俊義去梁山泊做頭領，假扮算命先生，並口占此詩讓盧俊義寫在墻壁上，故意將特定的字嵌入詩中，使詩句隱晦曲折，這便是嵌字手法。
【評論主題】洛克認為人們之所以千差萬別的主要原因是(A)遺傳 (B)天賦(C)教育 (D)環境
【評論內容】
因為教育是後天的行為，洛克認為的“人類之所以千差萬別,就是由於教育之故”，就是認為人類的差別，不是遺傳決定的，不是先天的，而是後天的教育這個環境因素決定的。因此，對洛克而言，這一觀點明顯地反映了他的“環境決定論”。
= =所以D呢
【評論主題】教育二字最早見於我國古書的是(A)孔子‧學而篇 (B)孟子‧盡心篇 (C)旬子‧學記篇 (D)中庸
【評論內容】得天下英才而教育之，三樂也
【評論主題】在個別輔導過程中，當學生透露出有自殺意念，輔導老師如何處理最為恰當？(A)為了學生的安全，立刻通報導師、家長。(B)規勸學生，生命很美好，不值得為了一點兒小事而輕生，藉此幫助學生打消自殺念頭。(C)先
【評論內容】
只知道意念,無法知道是真的還是玩笑話,所以還是要先評估過後再通報
【評論主題】6. 以下四段文字所述及的中國著名戲曲，請判斷屬於清代作品的是：甲、初識春愁的女孩，斷垣殘壁間的花草，全從一條黑暗的縫隙中奔湧出來，構成強烈的色彩對比。然後 ，夢中之愛，愛中之夢，生生死死，幾乎寫盡了
【評論內容】明-湯顯祖《牡丹亭》遊園驚夢一段 (此段非原文)，「初識春愁的女孩」指杜麗娘，「斷垣殘壁間的花草」即用原作中「原來奼紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣」
【評論主題】依據師資培育法第5 條規定，請問下列何項敘述錯誤? (A)師資培育可由師範院校為之 (B)師資培育可由設有師資培育相關學系或師資培育中心之大學為之 (C)大學設立師資培育中心，至少應經縣(市)或直轄市
【評論內容】大學設立師資培育中心，應經中央主管機關核准
【評論主題】目前高級中學法中規定高級中學之類型，不包括下列何者？ (A)普通高級中學 (B)綜合高級中學 (C)技職高級中學 (D)實驗高級中學。
【評論內容】高級中學分為下列類型： 一、普通高級中學：指研習基本學科為主之普通課程組織，以強化學生通識能力之學校。 二、綜合高級中學：指融合普通科目與職業科目為一體之課程組織，輔導學生根據能力、性向、興趣選修適性課程之學校。 三、單類科高級中學：指採取特定學科領域為核心之課程組織，提供學習成就特別優異及性向明顯之學生，繼續發展潛能之學校。 四、實驗高級中學：指為從事教育實驗設立之學校。
【評論主題】依據國民教育法之規定，請問下列何項敘述正確？ (A)國民中學學生要繳納學費 (B)凡6 歲至16 歲之國民，應受國民教育(C)國民小學與國民中學設校務會議，議決校務重大事項，由駐區督學召集主持 (D)
【評論內容】
第二條（入學年齡）
凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育；已逾齡未受國民教育之國民，應受國民補習教育。第二條（小班制原則）
國民小學及國民中學，以採小班制為原則，每班置導師一人，學校規模較小者，得酌予增加教師員額；其班級編制及教職員員額編制準則，由教育部定之。【評論主題】依國民教育法規定，學校班級數在幾班以上者，應成立學生申訴評議委員會？ (A)6 班 (B)12 班 (C)18 班 (D)24 班
【評論內容】國民教育法第二十條之一:學校及直轄市、縣（市）主管機關應建立學生申訴制度。學校班級數在十二班以上者，應成立學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一；其相關規定，由學校所在地之直轄市、縣（市）主管機關定之。
【評論主題】直轄市、縣（市）政府應依憲法增修條文第10 條第10 項規定，優先編列何種經費？ (A)國民教育經費 (B)帅兒教育經費(C)特殊教育經費 (D)原住民族教育經費。
【評論內容】直轄市、縣 (市)政府應依憲法增修條文第十條第十項規定，優先編列國民教育經費。3.各級政府對於偏遠及特殊地區教育經費之補助，應依據教育基本法之規定優先編列。4.為保障原住民、身心障礙者及其他弱勢族群之教育，並扶助其發展，各級政府應依據原住民族教育法、特殊教育法及其他相關法令之規定，從寬編列預算。
【評論主題】在眾多心理學派別中，對知覺組織研究最有貢獻者，是下列何者？ (A)行為主義心理學 (B)人本主義心理學 (C)認知心理學(D)完形心理學
【評論內容】利用個體本身的經驗,將不連續的刺激造成連續的知覺,具有組織性,系統性,對知覺的組織最有貢獻的學派是~~完形心理學
【評論主題】在解決問題時，個人因受到情境中條件或因素既有功能的影響，致使問題不易解決，這種情形稱為？ (A)功能退化 (B)功能固著 (C)功能制約 (D)功能衝突
【評論內容】
功能固著（Functional Fixedness）：是指人們因先前的經驗，對物體的功能?有著強烈而固定的概念（Duncker，1945；Mayer，1991），譬如：一般人習慣用茶杯喝水，久而久之就覺得茶杯只有喝水這個用途，而其他可能的相關用途就不易或無法想像得到，因個人經驗與習慣的束縛，阻礙了有效解決問題構想的產生。）
功能固著還有一個相反名詞叫功能變通,就是一個"器物"不限於同一個用法...程薇舉過一個例子:有人送莊子一個大壺蘆...結果在水災時他拿壺蘆當舟用...這就是功能變通....
http://petiteamie.pixnet.net/blog/post/15645661-%E5%8A%9F%E8%83%BD%E5%9B%BA%E8%91%97%E3%80%81%E5%BF%83%E5%90%91%E4%BD%9C%E7%94%A8
【評論主題】心理學家皮亞傑(J. Piaget)提出「認知發展論」將孩子的身心發展分為四個階段，請問依皮亞傑的認知發展理論，孩子能用語言符號去吸收知識，並運用簡單符號從事思考活動應該是屬於？ (A)感覺動作期 (
【評論內容】
前運思期:個體能用語言符號從事思考活動,唯在表現上習慣以自己的觀點來看世界
【評論主題】4.閱讀下文，並推斷它的要旨是什麼？生命像聖經，從希伯來文譯成希臘文，從希臘文譯成拉丁文，從拉丁文譯成英文，從英文譯成國語。翠遠讀它的時候，國語又在她腦子裡譯成了上海話，那未免有點隔膜了。(A)迭相轉
【評論內容】張愛玲不是把生命比作《聖經》，而是比作漫長而迂回的翻譯過程。
【評論主題】2.閱讀下文，並推斷何者的說明最正確？帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之後，來往莫相猜。白鶴在何處，嘗試與偕來。□破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計，不解舉吾
【評論內容】
1181年，宋孝宗淳熙八年的冬末，四十二歲的作者，正是年富力強，應當大有作為的時候，卻被南宋政權罷官，回到剛落成不久的信州上饒郡帶湖新居，開始了漫長的歸田生活。這首詞作於罷官歸家不久，反映了詞人當時的生活，包含了抑鬱和悲憤的思想感情。在詞中，他表示要與鷗鷺為友，寄情於山水，他想到帶湖的今昔，感慨人世間的悲歡和變遷，實際上是在憂慮國事，歎惜自己的遠大志向不能實現。 詞題稱「盟鷗」，與鷗鳥結盟，相約為友。李白詩：「明朝拂衣去（歸隱去），永與白鷗盟。」詞人把自己要表現的思想內容，放置在一種浪漫主義的寓言形式裡。詞人離開官場生活之後，有一種失去倚托之感。異鄉淪落，知音難得，只有到大自然裡尋找同情者了...
【評論主題】五、若某公司第一年至第五年各年的現金流量依序分別為$2,000,000 元、$2,000,000 元、$3,000,000 元、$4,000,000 元及$4,000,000 元；第一年至第五年各年的
【評論內容】間隔號也是點號,不是標號
【評論主題】18.｢ㄠˋ｣秘
【評論內容】(E)袁宏道自行辭官
【評論主題】2、昔日在兩伊戰爭期間，伊朗曾一再揚言要封鎖波斯灣出入口的水道，以致迫使國際原油價格一再調高，請問該水道是指哪一海峽？
【評論內容】這題當年修正為送分哦
【評論主題】【題組】 ⑶某甲申報戶（單身），於 100 年申報 99 年度綜合所得稅時，有下列情形（均持有合於稅法規定憑證）：1.綜合所得淨額 5,000,000 元（99 年度一般綜合所得稅適用稅率級距為 40
【評論內容】
沒有答案......
【評論主題】依據「特殊教育法」之規定，「身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法」，由何機關定之？(A)中央主管教育行政機關 (B)中央主管醫療行政機關(C)地方主管教育行政機關 (D)地方主管醫療行政機關
【評論內容】身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法(民國102年09月03日廢止)
【評論主題】下列詩詞所詠的人物，請依時代先後排列順序：(甲)定軍山前寒食路，至今人祠丞相墓。松風想像梁父吟，尚憶幡然答三顧。 (乙)慷慨志難渝，一身奚惜？名節事極大，十族何妨？ (丙)克服神州指掌間，永昌陵側詔師
【評論內容】戊 呂尚姜太公 首句寫商紂之荒淫奢靡。「磺溪」在渭水濱。相傳太公在此垂釣得玉。五六句寫文王遇太公事，文王將往渭水獵，行前占卜，卜辭曰：「田於渭陽，將大得焉，非龍非彲，非虎非羆，兆得公侯，天遺汝師以之佐昌。」後果見太公坐渭水邊垂釣，與之語而大悅，遂同車而歸，拜為師
【評論主題】下午第一節老師幫學生複習書信類散文，阿諒昏昏欲睡，仍勉強聽寫的筆記內容錯誤不少，請問其中正確的選項是：(A)丘遲〈與陳伯之書〉是一封招降書，旨在勸陳伯之顧全大局，投降聖朝。 (B)白居易〈與微之書〉引
【評論內容】
正解有誤
B是引用白居易的七古
D是相反 詳情看六樓
【評論主題】規定全國學年開始日為八月一日至隔年六月三十日的是下列何者協定?(A)阿比杜爾協定 (B)漢堡協定 (C)聯邦教育法案 (D)哈比教育改革法案
【評論內容】(B)較影響各國中小學教育改革的是哪一個法案？(A)莫禮耳法案(B)哈比法案(C)詹姆斯法案(D)羅賓斯法案
【評論主題】53.「錯彩鏤金」被用來形容何人之詩？(A)李商隱 (B)王昌齡 (C)顏延之 (D)錢惟演
【評論內容】出《詩品》：「謝詩如芙蓉出水，顏如錯彩鏤金」
【評論主題】99.下列那一項代表行政過程要民主化的意涵之一？(A)應該要由受評者選擇評鑑委員(B)評鑑結果應告知，並聽取解釋(C)評鑑應由受評者自行辦理(D)評鑑的指標方法應由受評者自行訂定
【評論內容】
行政過程民主化意涵之一就是"學校本位管理",題目考的是其中的教育專業評鑑:
(A)評鑑委員的資格是要經過法令遴選和評定資格,不可由受評者決定,這樣會不客觀
(B)評鑑結果要公開透明且擴及教師家長社會的意見
(C)應有專業評鑑單位處理,與受評者進行溝通協調
(D)評鑑指標方法應由評鑑單位訂立
【評論主題】5. 輕中度智能障礙孩子最明顯的特徵，是受限於(A)語言能力 (B)情緒能力 (C)認知能力 (D)動作能力。
【評論內容】般而言，輕度與中度智能障礙兒童最明顯的特質是他們認知能力的較弱，而影響學業成就
【評論主題】17. 九年一貫課程關注培養學生的統整能力，且其學習須與社會動態相連結，故以社會中的重要議題融入各學習領域之教學。下列何者並非「九年一貫課程綱要」列明的七大議題？(A)生涯發展 (B)人權(C)性別
【評論內容】
97.05.23修正發布前,六大議題為:兩性,人權,家政,環境,資訊,生涯發展教育
97.05.23修正發布後,新增一項"海洋"教育,成為七大議題(於100.08.01生效)
【評論主題】15.下列哪一種措施係為了平衡城鄉差距？(A)四年制菁英培育計畫(B)九年一貫課程(C)磁石學校(magnet schools)(D)高中職社區化
【評論內容】(A)四年制科學菁英班
教育部起初於2005年規劃設置四年制高中科學菁英班，自95學年度（2006年）起試辦，在高雄中學、臺南一中、臺中一中、科園實中、建國中學、北一女中等六所高中各設一班，每班25人共150人。分別與中山大學、成功大學、交通大學、清華大學、臺灣大學合作。招收國中二年級以下（未滿15足歲）學生，國三即進入實驗班，以兩年時間在高一時完成高中學程，高二起可預修大學學分。預計由從2006年8月試辦到2009年8月[2]。
然而，於同年9月5日召開之教育部科學教育指導委員會與諮詢委員會聯席會議中，與會學者認為「科學菁英班」名稱過度標籤化，且修業年限四年將影響現行學制。故將「菁英」二字除去，定名為「科學班」，原四年規劃則縮減為與現行高中學制相同的三年，始辦年度仍定為95學年度[3]。