【評論主題】【題組】⑵乙自行占有 A 地。甲請求乙返還 A 地，有無理由？（10 分）
【評論內容】
互惠教學法（Palincsar, 1984）是一種小組合作學習策略，讓學生充當小老師，並進行團體活動，讓學習內容更具意義。教師和學生可利用課文相關內容，進行對話活動。對話活動有以下四種策略：
1.概括大意
2.提出問題
3.解釋說明
4.預測內容
【評論主題】一、圖一為全球平均能量的收支圖，請利用圖一回答下列問題（詳列計算過程）：【題組】⑴地球的 albedo 大約為多少？（5 分）
【評論內容】
問思教學法 (或探究教學法inquiry teaching)
1. 引起動機、分析概念
(1) 引起動機 (2) 列舉事實、形成概念 (3) 比較分析、討論分類(4) 確定分類名稱，建立高層概念
2. 歸納通則
(1) 蒐集、整理資料 (2) 分析資料、發現關係 (3) 歸納通則、形成假設
3. 證明、應用
(1) 驗證假設、確立通則
(2) 應用通則以解釋、預測事物。(學習遷移、創造發明)
4. 價值判斷與抉擇：將通則內化為信念，形諸行為表現。強調情意態度的培養，和認知、思考能力的整體發揮，內化為行為特質。【評論主題】五、比較未拘限含水層/自由含水層與拘限含水層在水資源運用上各有那些優缺點？（15 分）
【評論內容】由少到多：手勢→口語→視覺→示範→身體
【評論主題】四、資訊科技進步，各檔案典藏單位皆積極進行檔案數位化工作。吾人應如何利用數位化檔案之特性，提供更多元的創新檔案應用服務，以利檔案之普及應用？試申述之。（25 分）
【評論內容】
◎ 儒林外史（清）、老殘遊記（清）：諷刺小說
◎ 西遊記（明）、聊齋誌異（清）：神怪小說
◎ 水滸傳（明）、三國演義（明）：歷史小說
◎ 紅樓夢（清）：言情小說
【評論主題】【題組】設施經營者
【評論內容】
【琥珀】ㄏㄨˇ ㄆㄛˋ
【糟粕】ㄗㄠ ㄆㄛˋ
⑴酒糟、米糟、豆糟等渣滓。
⑵比喻粗劣無用的東西。
【孿生】ㄌㄨㄢˊ ㄕㄥ
【欒樹】ㄌㄨㄢˊ ㄕㄨˋ
【裰】ㄉㄨㄛˊ縫補破衣。廣韻˙入聲˙末韻：「裰，補綴破衣也。」
【掇】ㄉㄨㄛˊ拾取、採摘。EX.掇拾【評論主題】16. 以下何者不屬於智能障礙的功能性課程的教學內容？(A)朗誦唐詩三百首(B)記錄每天的消費種類與金額(C)閱讀火車時刻表(D)討論守信用和誠實，並分別定義。
【評論內容】但是智障並不限於中、重度啊輕中度的還是可以了解守、誠實的重要
【評論主題】閱讀下詩，並判斷它所描寫的對象是什麼？沒有過去／也沒有未來／現實是我的主義／動靜立即反應／歲月的痕跡自己留存／我也是佛的信徒／一切空無／只要時時拂拭保持清醒／永遠我是你的孿生兄弟 （岩上〈八行詩〉）(
【評論內容】
六祖壇經中神秀大師偈：「身是菩提樹，心如明鏡台，時時勤拂拭，勿使惹塵埃。」碰到境界即要了知一切皆因緣果報，要時時勤拂拭，勿使惹塵埃。碰 到逆境要思惟、要感恩對方的指出，對方是善知識，指出自己看不到的盲點，如此心經常保持平靜、安詳，這即是改善因緣的方法，是積極而正面的；順境時，要感 恩眾緣的和合，不生貢高我慢心，若人人有感恩心，社會、國家必定安詳太平。
【評論主題】85.下面哪一項不是副語言（paralinguistic）的訊息？(A) 手勢 (B) 音量大小(C) 語調 (D) 語氣停頓
【評論內容】副語言：人們在溝通時除了所要講出的字、詞、句之外，其他伴隨語言出現的音調高低、聲量大小、節奏快慢、抑揚頓挫，甚至猶豫等也都傳遞了許多訊息，而這些就統稱為副語言。
【評論主題】Sternberg(1996)提出「成功智力」的概念，其理論內涵不包括下列哪一項？ (A)分析(B)評鑑(C)創造(D)實用
【評論內容】
成功智力包括分析性智力、創造性智力和實踐性智力三個方面。
1.分析性智力（analytical intelligence）：涉及解決問題和判定思維成果的質量，強調比較、判斷、評估等分析思維能力；
2.創造性智力（creative intelligence）：涉及發現、創造、想像和假設等創造思維能力；
3.實踐性智力（pratical intelligence）：涉及解決實際生活中問題的能力，包括使用、運用及應用知識的能力。
【評論主題】61.下列哪一項是教導學習障礙(識字困難)學生常需要採用的學習策略？(A)溝通訓練 (B)簡化課程 (C)後設認知 (D)以上皆是
【評論內容】（A）因為是識字困難，沒有口語問題（B）題幹中沒有提到智力有問題所以不用簡化課程
【評論主題】45. 老師在學生正確指認出目標圖卡即給予一塊餅乾，期待能讓學生學會目標圖卡的指認，這是基於桑代克的何種學習理論？(A)聯結律(B)練習律(C)效果律(D)交換率。
【評論內容】練習律：是刺激與反應的連結，隨練習的次數而定。 準備律：是刺激反應的聯結，隨個體身心準備狀態差異而異。個體在需求狀態下反應時，將因反應而獲得滿足，有過滿足的經驗，其後在相同情況下會出現相同反應。
【評論主題】2.下列﹁﹂中的字，何者字音不同？(A)不愧不「怍」／往來酬「酢」(B)「揎」拳捋袖／永矢弗「諼」 (C)披荊斬「棘」／往來頻「亟」(D)以見指「撝」／綱紀「隳」壞
【評論內容】(A)不愧不「怍」／往來酬「酢」 ：ㄗㄨㄛˋ(B)「揎」拳捋袖／永矢弗「諼」 ：ㄒㄩㄢ(C)披荊斬「棘」：ㄐ｜ˊ／往來頻「亟」 ：ㄑ｜ˋ「亟」：(1)ㄐ｜ˊ 急切、急迫。(2)ㄑ｜ˋ 屢次、每每。(D)以見指「撝」／綱紀「隳」壞 ：ㄏㄨㄟ
【評論主題】43.(學記)：「凡學，官先事，士先志。」句中「官先事」的意思為：(A)做官的要身先士卒(B)想學做官，應先學會侍奉上司(C)想學做官的，先教他學習公家的職務(D)想做官，先做事。
【評論內容】白話：凡學習做官，領導人民，先學習管理事情，要作一個讀書人先學習立志。
【評論主題】43. 中國傳統史書有多種體裁，請選出書名及體裁配對正確的選項： (A)《資治通鑑》──編年體 (B)《史記》──國別體 (C)《臺灣通史》──正史 (D)《戰國策》──紀事本末體
【評論內容】台灣通史是記傳體，仿正史體例，但不屬於二十五史之一。全書起自隨代，終於台灣割讓，分為記四、志二十四、傳六十，共八十八篇，三十六卷。
【評論主題】18.現代詩句：甲、目光像兩條蝮蛇／帶著黑色的閃光。(覃子豪《金色的面具》)乙、夜深似井／盡我的繩長探下去。(余光中《夜深似井》)丙、大海中的落日／悲壯得像英雄的感嘆。(覃子豪《追求》)丁、一把綠色小
【評論內容】甲、『像』乙、『似』丙、『像』
【評論主題】32. 由於視力受限，因此對盲生來說最困難的科目是((A)數學科 (B)社會科 (C)自然科 (D)語文科)。
【評論內容】
我覺得因為數學很多抽象的符號，例如+ - X ÷或許多的運算符號，且數學的許多概念是抽象且不具體的，對於視障的學生在數學的計算思考上是有困難的，但是自然科還是有一些可以實際操作或藉由感官來體會的學科內容，但數學則無。對一個盲生要他去想log、√之類的東西還是有困難的，完全無從建構起。
【評論主題】17.對於智障學生的學習，下列哪一種教學方式比較有效？(A) 把具體實物和圖片分開呈現，以減低認知負荷。(B) 重複練習單一技能，直到精熟為止。(C) 教學時應該先由最多挑戰或新鮮的經驗來吸引學生。(
【評論內容】
智障學生的學習要分散而多次，不是集中重複練習