【評論主題】80.斯普朗格（E. Spranger）的教育哲學特別強調教師應該具備「教育愛」（die Pädagogische Liebe）。以下哪一個敘述較合乎斯普朗格所說的「教育愛」？ (A)教育愛是老師要像
【評論內容】教育愛的無私性：是在說明教育愛是不求回報的，教師將教育愛奉獻出來，所 期望的是對學生有所幫助，而且是惠及全體學生，具有「公眾性」，並不是限 於少數的幾個人教育愛是教師發自內心的感情：這種愛具有一股暖流，他在其所著「天生的教 育家」一書中說：「只有在愛的溫度裡，教育才能成功，影響人的內心，在教 師與學生相處的時候，愛的力量透過情感而發出光芒！」教育愛具有在教育關係中搭橋的功能：教育愛架起了師生關係中的一座橋樑， 以達到教育溝通的目的。尤其是教育的意向，可以透過這座橋樑來溝通，而完 教育目的教育愛是一種完美：因為教育愛是教師全心全意的付出，所以它具有完整性， 是一種完美。而且它是與道德發生關聯的，可說是在追求道德的完美教育愛負有喚醒的功能：教育是一種喚醒作用，使人的內在性或內在能力發展出來。透過它可以使學生的內心有深切的期望，就學生而言，這方面的真正價值是追求圓滿教育施為只有透過愛，教育才有可能：教育的特性是以愛為基礎，即是「愛的精神」的表現，它來自一個人的內心，並由內心向外發展，而且具有很深的意義
【評論主題】67.下列哪一項在使用增強時是一種不當的使用？(A)依據規定不要隨便改變(B)隨著學生的進展，逐步把原級增強替代為次級增強(C)隨著學生的進展，調整等待增強物的時間(D)隨著學生的進步，調整增強的密度
【評論內容】請問D選項"調整增強的密度"的意思是????
【評論主題】下列使用成語的文句中，何者使用正確？(A)要不是當年你大恩大德、一擲千金，如何能有今天的我？(B)此次若非我吞舟是漏、網開一面，想必你必死無疑。(C)江河日下，我才領悟了滄海桑田之感！(D)你這種無忝
【評論內容】吞舟是漏
[解 釋]：魚網寬鬆到即使能夠吞舟的大魚都可以逃漏。
[用 法]：形容法網至為寬大。
[造 句]：國家施法太過嚴苛，易招致許多怨聲，但若吞舟是漏，又難免會使一些奸徒逍遙法外。
【評論主題】67.下列哪一項在使用增強時是一種不當的使用？(A)依據規定不要隨便改變(B)隨著學生的進展，逐步把原級增強替代為次級增強(C)隨著學生的進展，調整等待增強物的時間(D)隨著學生的進步，調整增強的密度
【評論內容】請問D選項"調整增強的密度"的意思是????
【評論主題】8.有關教育方法,下列何者正確：(甲) 禁於未發之謂豫-預防法 (乙) 當其可之謂時:及時法 (丙)不陵節而施之謂孫:謙遜法 (丁) 相觀而善之謂摩:觀摩法(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)乙丙丁(D)甲
【評論內容】不陵節而施之謂孫：不超過學的人的接.....看完整詳解
【評論主題】下列使用成語的文句中，何者使用正確？(A)要不是當年你大恩大德、一擲千金，如何能有今天的我？(B)此次若非我吞舟是漏、網開一面，想必你必死無疑。(C)江河日下，我才領悟了滄海桑田之感！(D)你這種無忝
【評論內容】吞舟是漏
[解 釋]：魚網寬鬆到即使能夠吞舟的大魚都可以逃漏。
[用 法]：形容法網至為寬大。
[造 句]：國家施法太過嚴苛，易招致許多怨聲，但若吞舟是漏，又難免會使一些奸徒逍遙法外。
【評論主題】聽覺障礙者經常被誤認為有排他性。然而要建立聽障者與其聽常同儕之間的正向關係必須重視以下那一個關鍵因素？(A)溝通方式 (B)科技輔具 (C)口語能力 (D)教育背景
【評論內容】請問為何不是(C)
【評論主題】二、何謂水平抗性（horizontal resistance）與垂直抗性（vertical resistance）？試解釋並比較二者之異同。（10 分）
【評論內容】純音聽力測試(PTA)
目的：評估成人及六歲或以上兒童的聽力水平，以確定弱聽類型及程度
程序：測試在隔音房內進行。受測者需聆聽不同聲量的多個純音（250 至 8000赫茲），並於每次聽到聲音時舉手或按鍵示意
優點：獲取個別耳朵於特定頻率的聽力狀況
【評論主題】二、何謂水平抗性（horizontal resistance）與垂直抗性（vertical resistance）？試解釋並比較二者之異同。（10 分）
【評論內容】純音聽力測試(PTA)
目的：評估成人及六歲或以上兒童的聽力水平，以確定弱聽類型及程度
程序：測試在隔音房內進行。受測者需聆聽不同聲量的多個純音（250 至 8000赫茲），並於每次聽到聲音時舉手或按鍵示意
優點：獲取個別耳朵於特定頻率的聽力狀況
【評論主題】87.依據教育部截至今年五月底特殊教育統計年報統計，一般學校各階段身心障礙學生總人數最多的前四類，依序排列，下列何者正確？(A)智能障礙＞學習障礙＞自閉症＞發展遲緩 (B)學習障礙＞智能障礙＞發展遲緩
【評論內容】
依據107年度的特教統計年報
高級中等以下教育階段：學習障礙(34504)智能障礙(24122)自閉症(14501)發展遲緩(14404)情緒行為障礙(6130)
【評論主題】26.下列何者不是反社會型人格障礙症的主要特徵？(A)易怒和具攻擊性 (B)一再出現自殘行為 (C)為所欲為，不負責任 (D)行為魯莽，不在意他人安危3
【評論內容】(B)一再出現自殘行為 →非社會
【評論主題】23. 家長對其子女的學習、輔導、支持服務及其他學習權益有意見時，可以向哪一個單位申訴？ (A) 就讀學校 (B) 教育局 (C) 鑑輔會 (D) 教育部
【評論內容】
<特教法 第21條：
對學生鑑定、安置及輔導如有爭議，學生或其監護人、法定代理人，得向主管機關提起申訴，主管機關應提供申訴服務。
學生學習、輔導、支持服務及其他學習權益事項受損時，學生或其監護人、法定代理人，得向學校提出申訴，學校應提供申訴服務。
【評論主題】12.關於2013年出版之精神疾病診斷與統計手冊的第五版(DSM-5)的關鍵改變，下列何者為非？ (A)取消五軸診斷改採無軸診斷 (B)運用光譜式疾病分類模式的比重增加 (C)輕度神經認 知疾患的新診
【評論內容】1.五版取消五軸診斷改採無軸診斷、整併廣泛性發展疾患為自閉光譜障礙症，這些舉動顯示疾病的類別分類模式依然保留，不過光譜分類模式的比重逐漸增加2.輕度神經認知障礙症的新診斷具體反應疾病的早期發現與早期治療。
【評論主題】二、何謂水平抗性（horizontal resistance）與垂直抗性（vertical resistance）？試解釋並比較二者之異同。（10 分）
【評論內容】純音聽力測試(PTA)
目的：評估成人及六歲或以上兒童的聽力水平，以確定弱聽類型及程度
程序：測試在隔音房內進行。受測者需聆聽不同聲量的多個純音（250 至 8000赫茲），並於每次聽到聲音時舉手或按鍵示意
優點：獲取個別耳朵於特定頻率的聽力狀況
【評論主題】二、何謂水平抗性（horizontal resistance）與垂直抗性（vertical resistance）？試解釋並比較二者之異同。（10 分）
【評論內容】純音聽力測試(PTA)
目的：評估成人及六歲或以上兒童的聽力水平，以確定弱聽類型及程度
程序：測試在隔音房內進行。受測者需聆聽不同聲量的多個純音（250 至 8000赫茲），並於每次聽到聲音時舉手或按鍵示意
優點：獲取個別耳朵於特定頻率的聽力狀況
【評論主題】二、何謂水平抗性（horizontal resistance）與垂直抗性（vertical resistance）？試解釋並比較二者之異同。（10 分）
【評論內容】純音聽力測試(PTA)
目的：評估成人及六歲或以上兒童的聽力水平，以確定弱聽類型及程度
程序：測試在隔音房內進行。受測者需聆聽不同聲量的多個純音（250 至 8000赫茲），並於每次聽到聲音時舉手或按鍵示意
優點：獲取個別耳朵於特定頻率的聽力狀況
【評論主題】80.斯普朗格（E. Spranger）的教育哲學特別強調教師應該具備「教育愛」（die Pädagogische Liebe）。以下哪一個敘述較合乎斯普朗格所說的「教育愛」？ (A)教育愛是老師要像
【評論內容】教育愛的無私性：是在說明教育愛是不求回報的，教師將教育愛奉獻出來，所 期望的是對學生有所幫助，而且是惠及全體學生，具有「公眾性」，並不是限 於少數的幾個人教育愛是教師發自內心的感情：這種愛具有一股暖流，他在其所著「天生的教 育家」一書中說：「只有在愛的溫度裡，教育才能成功，影響人的內心，在教 師與學生相處的時候，愛的力量透過情感而發出光芒！」教育愛具有在教育關係中搭橋的功能：教育愛架起了師生關係中的一座橋樑， 以達到教育溝通的目的。尤其是教育的意向，可以透過這座橋樑來溝通，而完 教育目的教育愛是一種完美：因為教育愛是教師全心全意的付出，所以它具有完整性， 是一種完美。而且它是與道德發生關聯的，可說是在追求道德的完美教育愛負有喚醒的功能：教育是一種喚醒作用，使人的內在性或內在能力發展出來。透過它可以使學生的內心有深切的期望，就學生而言，這方面的真正價值是追求圓滿教育施為只有透過愛，教育才有可能：教育的特性是以愛為基礎，即是「愛的精神」的表現，它來自一個人的內心，並由內心向外發展，而且具有很深的意義
【評論主題】8.有關教育方法,下列何者正確：(甲) 禁於未發之謂豫-預防法 (乙) 當其可之謂時:及時法 (丙)不陵節而施之謂孫:謙遜法 (丁) 相觀而善之謂摩:觀摩法(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)乙丙丁(D)甲
【評論內容】不陵節而施之謂孫：不超過學的人的接受能力而進行（教育），叫做合乎順序。
【評論主題】下列使用成語的文句中，何者使用正確？(A)要不是當年你大恩大德、一擲千金，如何能有今天的我？(B)此次若非我吞舟是漏、網開一面，想必你必死無疑。(C)江河日下，我才領悟了滄海桑田之感！(D)你這種無忝
【評論內容】吞舟是漏
[解 釋]：魚網寬鬆到即使能夠吞舟的大魚都可以逃漏。
[用 法]：形容法網至為寬大。
[造 句]：國家施法太過嚴苛，易招致許多怨聲，但若吞舟是漏，又難免會使一些奸徒逍遙法外。
【評論主題】聽覺障礙者經常被誤認為有排他性。然而要建立聽障者與其聽常同儕之間的正向關係必須重視以下那一個關鍵因素？(A)溝通方式 (B)科技輔具 (C)口語能力 (D)教育背景
【評論內容】請問為何不是(C)
【評論主題】(1)萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪裡，昨夜一枝開 (2)一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園裡，盡日無人屬阿誰 (3)自讀西湖處士詩，年年臨水看幽姿。晴窗畫出橫斜影，絕勝前村夜雪時
【評論內容】
1與3是形容梅
6是指杜鵑花
【評論主題】8. Jill: Is Mr. Wilson a y____g teacher? Bella: No, he is an old teacher.
【評論內容】特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法 第8條:學校實施多元評量，應考量科目或領域性質、教學目標與內容、學生學習優勢及特殊教育需求。學校定期評量之調整措施，應參照個別化教育計畫，經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施。
【評論主題】【題組】2. You should think about your future and set some goals. (改為It is time for …to…)
【評論內容】
(A)形容星星數量很多(B) 形容書籍極多(C) 擢，拔取。「擢髮難數」指把頭髮拔盡，也無法用以計數所犯的罪行。形容罪狀極多，難以計數(D) 只要眾人舉起袖子，就能連結成幕。比喻人很多
【評論主題】【題組】⑶ Wiring Diagram Manual（5 分）
【評論內容】國立台中啟明學校的網頁有介紹~~~參考資料
【評論主題】二、何謂水平抗性（horizontal resistance）與垂直抗性（vertical resistance）？試解釋並比較二者之異同。（10 分）
【評論內容】純音聽力測試(PTA)
目的：評估成人及六歲或以上兒童的聽力水平，以確定弱聽類型及程度
程序：測試在隔音房內進行。受測者需聆聽不同聲量的多個純音（250 至 8000赫茲），並於每次聽到聲音時舉手或按鍵示意
優點：獲取個別耳朵於特定頻率的聽力狀況
【評論主題】【題組】 ⑵什麼是危害分析？什麼是重要管制點？（6 分）
【評論內容】<高級中學學生成績考查辦法已於民國 104 年 03 月 19 日 廢止
【評論主題】二、請將下列中文譯為英文：（30 分）【題組】⑴在檢查求生設備時，驗船師會取得整個求生設備結構狀況的檢驗概念，並且發現損壞或缺失。
【評論內容】(B)不以為「然」：是，對。不認為是對的。表示不同意或否定。 岸然：高傲的樣子。
【評論主題】五、請就電視攝製現場，導播採單機、雙單機與雙機作業，在整體視覺的設計中，會產生何種視覺邏輯的思考？（20 分）
【評論內容】請問為何呢??
【評論主題】【題組】46.本段文章旨在說明國君要得人民愛戴，應該如何？(A) 有道德之威 (B) 有暴察之威(C) 有狂妄之威 (D) 去除任何威勢
【評論內容】
道德之威，來源於禮義修、分義明，舉措正確，愛惜黎民。所以，民貴之如帝，親之如父母，畏之如神明，不用行賞而規勸，不用行罰而自律。
暴察之威，是因為禮樂不修，分義不明，舉措不當，無有愛恤，但是，卻一絲一毫的不給人民以自由，嚴刑峻法高壓，誅殺頻仍猛烈，對待黎民，擊雷一般暴烈，傾牆一般壓迫。如是，百姓被脅迫中，畏懼的要命。但是，稍有得意之隙，對上則傲慢不遜。緊施高壓，聚成一團；受到間隔一盤散沙；遇敵手志則被奪。不持續劫持強迫，不振之以誅殺暴烈，百姓就不能老老實實的甘居其下。
【評論主題】吳老 師要教導智能障礙學生由簡而繁依序理 解物件及其屬性，下列 哪一項順序 最正確？甲、教個別物件的名稱及功用 乙、教物件間的關係 丙、教相同功用的物件(A)甲→乙→丙(B)甲→丙→乙(C)丙→甲→乙
【評論內容】
(甲)小朋友這是鉛筆、橡皮擦、原子筆、蠟筆、尺
(丙)哪寫可以拿來寫字呢à鉛筆、原子筆
(乙)它們有甚麼關係à都是筆
【評論主題】依據艾瑞克遜（(E) H. Erikson）的心理社會發展理論，6歲至青春期學生人格發展處於那一個階段發展危機？（ (A) 信任對不信任 (B) 自動自發對退縮愧疚 (C) 勤奮進取對自貶自卑 (D)
【評論內容】題目中提到的是"6歲至青春期".......如果是青春期,不就要選D也可以嗎??
【評論主題】26.針對智能障礙的教學，下列方法何者不宜？(A)集中練習優於分散練習(B)注重引發學習者參與興趣(C)給予成功的經驗(D)採直接教學法教學
【評論內容】能否請高手解釋答案A的意思為何????
【評論主題】99.王小明係就讀國小三年級聽覺障礙學生，學校為了落實特殊教育服務，特別在學期初邀請小明的父親出席學校為小明召集的「個別化教育計畫」會議，依法小明的父親在會議中不會遇見下列何人？(A)小明的級任老師(
【評論內容】...邀請小明的父親出席學校"為小明召集"的「個別化教育計畫」會議.....因此不會有小明資源班同學的父親出席!
【評論主題】有關學者奧斯貝(D.P.Ausubel)的教學主張，下列敘述何者不正確？(A)提供「前導架構」(B)以「漸進分化」的演繹方式呈現教材(C)辨別新舊教材的異同以促進概念「統整融合」(D)主張「發現式學習
【評論內容】(B)漸進分化是指教師對課程內容先提出最普遍性概念，再逐漸提出細節或特殊部份；或者是先介紹學習者高層次概念或大原則，然後再介紹細節。換言之，就是由簡單到困難、大原則到小細節的區分歷程。
【評論主題】67.下列哪一項在使用增強時是一種不當的使用？(A)依據規定不要隨便改變(B)隨著學生的進展，逐步把原級增強替代為次級增強(C)隨著學生的進展，調整等待增強物的時間(D)隨著學生的進步，調整增強的密度
【評論內容】請問D選項"調整增強的密度"的意思是????
【評論主題】下列哪一項法律規定我國教師資格檢定與審定、聘任、待遇等事項？(A)教育基本法 (B)師資培育法 (C)國民教育法 (D)教師法
【評論內容】請修改選項!!!
【評論主題】( )15.有關「編序教學」的敘述 何者正確：(A)皮亞傑所發展 (B)用統整的方式編序(C)可採用機器輔助教學 (D)重視學生舊經驗的學習
【評論內容】題意不清!!請加上完整敘述或刪除!!!!
【評論主題】根據魯卡森(Luckasson)等人認為，智能障礙普遍在幾歲之前就開始發生？(A)16(B)17(C)18(D)19
【評論內容】盧卡森:你們很奇怪捏"<
【評論主題】12.腦性麻痺患者中，運動失調型是由於何部位受損？(A)大腦 (B)小腦 (C)基底神經節 (D)運動中樞。
【評論內容】
痙攣型(出現率最多)：運動大腦皮質與椎體束的損傷
指痙型/手足徐動型/顫動型(出現率次多)：基底神經節與椎體束外圍的損傷
運動失調型：腦皮質下的某部位損傷，可能在小腦的區域有異常
僵直型(出現率少見)：中樞神經之損傷部位未見固定
震顫型(出現率少見)：基底神經節損傷