【評論主題】下列何者屬於「作業呈現形式」的調整？(A) 延長作業繳交的期限(B) 減少作業填答的題數(C）正確訂正時可額外加分(D) 放大作業單中的字體
【評論內容】不好意思，題項有缺漏字，請協助更正，感謝！（C）正確訂正時可額外加分
【評論主題】劉老師為了讓小晴參與她平時拒絕參與的扮演角和益智角，於是要求小晴只能在這二個角落中做選擇。劉老師的調整策略為何？(A) 幼兒喜好 (B) 使用規則 (C) 行為改變 (D)增強動機
【評論內容】各位摩友，不好意思，題幹有贅加及缺漏字，在下知道差一字是差很大啊.......m(_ _)m請協助修改題幹：
【評論主題】對於特殊教育學生鑑定及就輔導委員會的敘述， 下列何者 不正確 ？(A) 任何一位身心障礙學生必須經過此單位，方可以進入特殊教育系統(B) 簡稱鑑輔會(C) 申請身心障礙手冊或證明時必須經過此委員會方可
【評論內容】不好意思，題項有缺漏字，請協助修改，感謝！（A）任何一位身心障礙學生必須經過此單位，方可進入教育系統
【評論主題】老師為了瞭解學生對某數學題的概念理解程度，希望能瞭解學生的解題過程表現，且在進行評量時，同時想誘導學生朝向正確解題方向思考。請問老師最好使用下列哪一種評量方法？(A) 動態評量 (B) 檔案評量 (C
【評論內容】不好意思，題幹有缺漏字，請協助修改，感謝！
【評論主題】下列何種效度資料為在選用診斷身心障礙學生測驗時，最必要？(A) 因素分析的構念效度 (B) 區別不同群體的區別效度 (C) 年級差異的構念效度 (D)效標關聯效度
【評論內容】不好意思，題項有缺漏字，請協助修改，感謝！
【評論主題】對於智能障礙幼兒的教學原則， 下列何者不正確 ？(A)障礙程度愈嚴重者，愈應以功能性課程為主(B)教材內容的安排應由簡而難(C)應以教師主導的學活動為(D)教學應結合不同情境與日常生活經驗
【評論內容】不好意思，題項有缺漏字，請協助修改，感謝！
【評論主題】關於另類評量 (alternative assessment) ，下列何者正確？（A）功能性評量即功能性分析（B）真實評量即實作評量（C）檔案評量即課程本位評量（D）動態評量即最大發展區評量
【評論內容】不好意思，題幹有缺漏字，請協助修改，感謝！（A）功能性評量即功能性分析（B）真實評量即實作評量（C）檔案評量即課程本位評量
【評論主題】【題組】⑶假設根據上述某一理由，某鐵路局資訊系統已被決定外包建置，你若是負責的資訊人員，請根據軟體生命週期各階段來一一詳細說明在與委外單位互動時，你應扮演的角色。（10 分）
【評論內容】(A)輕微：單側，不完全唇裂 ，嚴重：兩側，完全唇裂 http://disable.yam.org.tw/life/425 (D)單側唇裂為左側 (見網址圖示) http://www.cth.org.tw/08mail/mail9804_08.html
【評論主題】1. 下列何者屬於功能性之教學內容? (A) 教學生練習使用磅秤去秤石頭 (B)教學 生如何用磅秤去秤蔬菜(C) 教學生如何用磅秤去秤保特瓶裝飲料瓶 (D) 教學生如何用磅秤去秤水果模型。
【評論內容】功能性＝實用性日常生活中，可能會在市場秤斤論兩購買物品（２），但卻不會去測量飲料的重量（３）因此選（２）教學 生如何用磅秤去秤蔬菜，為佳
【評論主題】【題組】 ⑸ Polyetic disease
【評論內容】A---行為或情緒顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之
【評論主題】【題組】 ⑵人行設施。另外，決定人行道寬度之考慮因素為何？
【評論內容】（B）行動：指視障者利用自身的各項生理運動機能，有效而安全地從一地走至另地的能力
【評論主題】三、一質量為 125kg 之水泥塊 A，由圖三中之位置自靜止狀態釋放，拉動一質量為200kg 之木塊，上一 30° 之斜坡。如木塊與斜坡間之動摩擦係數為 0.5，試求當水泥塊 A 到達地面 B 點瞬間
【評論內容】由於聽障生有聽力上的缺陷，故和聽障生最佳的交談方式是正對他或先輕拍其肩膀，先引起其注意再說話，而非如「乙：叫學生名字，然後直接和他們講話」
【評論主題】二、以下 Loan 與 Borrower 為兩個關聯資料表。當中 Loan 記錄著每一件貸款資料；Borrower 記錄著每一位借款人資料，BorrowerLname 與 BorrowerFname
【評論內容】實作評量主要是看學生操作的程序，地點不拘。EX：在教室榨果汁真實評量是到自然情境（真實情境）中，評量所學的技能。EX：實際在家中、職場操作果汁機。
【評論主題】下列對學習障礙的原因之敘述中，哪一項較為錯誤？ (A)閱讀障礙的原因可分為視覺訊息處理問題和音韻處理過程問題 (B)音韻處理過程只與聽覺處理有關 (C)除了音韻處理過程之外，有可能有符號化速度的問題
【評論內容】側膝核分為六層，由細胞體組成。以細胞體大小分為大細胞層 (Magnocellular layers) 和小細胞層 (Parvocellular layers) 。http://wiki.kmu.edu.tw/index.php/%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E8%AC%9B%EF%BC%9A%E5%A4%A7%E8%85%A6%E8%88%87%E8%A6%96%E8%A6%BA
【評論主題】下列的敘述中哪一項較為正確? (A)我國第一次特殊教育普查為民國65年，以3-12歲兒童為主 (B)我國第二次特殊教育普查為民國81年，其中學習障礙學生人數為最多 (C)自1999年以來，嚴重情緒障礙
【評論內容】(A) 6~12歲(B) 智能障礙最多，學障位居第二
【評論主題】28.( ) 大雄是一位經醫師診斷的過動兒，在上課時經常大叫及在教室隨意走動，因此，老師告訴他每5分鐘只要不發生上述這些行為，老師就會提供增強是指下列哪一種策略？ (A)區分性增強替代性行為 (B)低
【評論內容】（B）低頻率行為區分性增強：不適當的行為發生頻率減低時，就給增強物。
【評論主題】46.下列何項不是教師應為視覺障礙幼兒在教室中學習環境的安排考量？(A)允許坐在教室前排(B)教室牆壁布置，不宜用刺眼的顏色(C)座位應直接面向光源，以免光線不足(D)教室常保持安靜，不宜有噪音，以維
【評論內容】（D）因為視覺已有缺陷，故個體會有感官補償機制，視障者會以「聽覺」協助辨識周遭情境的變化，故教室應保持安靜，以利聽覺線索的辨識。
【評論主題】51. WISC—III 的專心注意指數是由哪些分測驗（a.記憶廣度 b.符號替代 c.算數 d.詞彙）所組成？（A）ab （B）bc （C）ac （D）ad
【評論內容】(3)語文理解：理解、詞彙、類同、常識。 --- 語文理解是理解詞彙類,同常識
【評論主題】94.下列何者不是運用正向管教策略的良好作法 ？(A) 利用討論、影片故事或案例討論、角色演練及經驗分享，協助學生去了解不同行為的後果。(B) 用詢問句啟發學生去思考行為的後果。 (C) 在對負向行為
【評論內容】題目要選哪一個「不是」良好的作法
【評論主題】「最大表現測驗」指的是： (A)人格測驗(B)職業興趣測驗(C)學業成就測驗(D)認知風格測驗
【評論內容】ABD典型表現測驗
【評論主題】核心詞彙(corevocabulary)是語言訓練關注的重要課題，下列何者不是核心詞彙的特性？(A)詞彙量少(B)不因說話主題而有所差異(C)有高使用頻率(D)大部分是名詞或動詞。
【評論內容】目前在英文核心字彙中已有許多研究證明，
【評論主題】39.下列何者屬於身心障礙者保護法明訂之身心障礙類別？ (A)自閉症者 (B)感覺統合障礙者 (C)唐氏症者 (D)發展遲緩者
【評論內容】身心障礙者權益保障法於96.07.11 修正公布之第 5、7、13～15、18、26、71 條自公布後五年施行。(即民國101年開始施行)身心障礙者保護法第 3 條本法所稱身心障礙者，係指個人因生理或心理因素致其參與社會及從事生產活動功能受到限制或無法發揮，經鑑定符合中央衛生主管機關所定等級之下列障礙並領有身心障礙手冊者為範圍：一 視覺障礙者。二 聽覺機能障礙者。三 平衡機能障礙者。四 聲音機能或語言機能障礙者。五 肢體障礙者。六 智能障礙者。七 重要器官失去功能者。八 顏面損傷者。九 植物人。一○ 失智症者。一一 自閉症者。一二 慢性精神病患者。一三 多重障礙者。一四 頑性 (難治型) 癲癇症者。一五 經...
【評論主題】18.台南縣安置特殊教育學生時，依家長意願、個案特殊需求、專業團隊人員施測結果及所需相關服務系統，經特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會安置會議決議，辦理鑑定及安置事宜。請問下列分發安置學生原則，何者有誤
【評論內容】錯的是（A）學區就學，改成「就近入學」就沒錯
【評論主題】1.陳老師班上有一位學生優眼視力0.4，優耳聽力損失56分貝，經觀察他教學時有下列行為，請問何者為是？(A)經常使用視覺性的教學媒體(B)說話時音量特意加大(C)書寫板書背對學生邊書寫邊說(D)說話時
【評論內容】個人想法：1.優眼視力僅0.4------平時教師可提供放大字體或增加關鍵字的字型色彩，以供該生學習2.優耳聽力56db-------除了課堂使用輔具(如:Fm調頻系統、助聽器)，教師亦需要在講解課程時，增加視覺性線索（如：口語講述時，在黑板上寫出關鍵字），以協助聽障生理解課程內容。故選擇 (A) 經常使用視覺性的教學媒體
【評論主題】如果測驗前已經決定選用某一測驗，這時施測人員應該注意測驗的哪些方面？ (A)測驗的信度(B)測驗的效度(C)是否有常模(D)實施程序。
【評論內容】請將選項修正為(D)實施程序
【評論主題】70.提供社交人際課程給學生，是屬於下列哪一類課程的內容？(A)普通教育課程 (B)調整性普通教育課程 (C)生活技巧課程 (D)調整溝通與表現方式之課程
【評論內容】依據特教課程總綱中的「特殊需求領域」緒論：
【評論主題】44.立法院於民國97年才通過和特殊教育有關的法律是那一個的?(A)教師法(B)社會工作師法(C)語言治療師法 (D)心理師法。
【評論內容】由於法令會因社會現況及潮流予以修改，建議題幹應添加年份，以免作答者混淆：原題幹：立法院最近才通過和特殊教育有關的法律是那一個的?(A)教師法(B)社會工作師法(C)語言治療師法 (D)心理師法。
【評論主題】46.以下這段英文的敘述:full array of placement options是在談何種特教理念?(A)融合教育的做法(B)最少限制的環境(C)專業團隊運作方式(D)安置方式選擇的多樣性。
【評論內容】full array of placement options，加了空格好多了＝ ＝
【評論主題】71. 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定基準，學習障礙之鑑定標準中規定「智力正常或在正常程度以上」，這項規定最主要的目的為何？(A)看出內在差異 (B)確定其有學習能力 (C)排他(D)找出特殊處
【評論內容】題幹問的是:「智力正常或在正常程度以上」---這是為了排除MR生，因此選（Ｃ）