【評論主題】梅之冷，易知也；然亦有極熱之候。冬春冰雪，繁花□□，雅俗爭赴，此其□□時也。三四五月，累累其實，和風甘雨之所加，而梅□□矣。（鍾惺〈夏梅說〉）24.上文□□中的詞語，依序應填入：(A)亭亭/極熱/始冷
【評論內容】
粲粲：鮮明華美的樣子。
亭亭：
高聳直立的樣子。後形容女子苗條，姿態秀美。遠貌。高潔貌。
【評論主題】4. 下列哪一選項的敘述是正確的？(A)「魚魯亥豕」與「郢書燕說」，皆有穿鑿附會之意(B)「未雨綢繆」與「洞燭先機」，皆有防患未然之意(C)「公孫布被」與「沽名釣譽」，皆形容人矯情做作以盜取名聲(D)
【評論內容】
恫瘝在抱-ㄊㄨㄥ ㄍㄨㄢ ㄗㄞˋ ㄅㄠˋ
【評論主題】2.下列各選項均為一首詠物詩，請問主題與其他三者不相同的是哪一個選項(A)颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開(B)待到秋來九月八，我花開後百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃
【評論內容】(A)颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來，他年我若為青帝 ，報與桃花一處開。 簡譯：秋天，菊花種滿在院子裡，寒冷的秋風令花朵孤單地開了，蜜蜂沒有來採蜜，連蝴 蝶也沒有在花間飛舞。假若我是花神，一定要讓菊花和桃花一樣，在美麗溫暖的春 天裡盛放。 (D)紅始謝又秋紅，息國亡來入楚宮。應是蜀冤啼不盡，更憑顏色訴西風。翻譯: 春天的花朵才凋謝，秋天的花朵又紅。息國滅亡後息夫人入楚宮。 應是蜀帝杜宇化成杜鵑悲啼不停染成的花紅，又憑美麗的顏色在秋風中傾訴。※杜鵑(從啼不盡看出)有一種鳥名杜鵑鳥又名遊子鳥☆補充一：詠杜鵑「鮮紅滴滴映霞明，盡是冤禽血染成。羈...
【評論主題】5.大腦科學的研究告訴我們，患有 ADHD 的孩子不是故意要造成教師進行班級經營上的困擾，事實上是因為他們大腦的某一部份成熟度不足導致。這部分是指大腦的？(A)前額葉(B)左顳葉(C)頂葉(D)枕葉
【評論內容】
大腦與主要功能與學習表現
部位
主要功能
與學習與行為之相關影響
前腦
1.大腦皮質：負責思考、記憶、與學習等複雜之認知與情緒。
佔腦部容量的2/3，其厚度不及6公厘，但其皺摺部份攤開約為0.14平方公尺，多提供學生豐富的學習與多元的刺激能活耀大腦皮質的神經元增加其皺摺。
2.胼胝體：連接大腦左右半球，傳遞兩半球之訊息。
胼胝體受損可能造成左右半球感覺與動作訊息傳遞的困難與錯亂如:視而不見、答非所問。
3.邊緣系統：管理學習、記憶、情緒與動機。
邊緣系統受損可能造成學習障礙與注意力不集中等問題。
4.杏仁核：處理情緒的威脅，影響憤怒與攻擊行為的出現。
學生的情緒起伏與攻擊行為有可能非自我控制下的受此部分的發展影響。
5.海馬迴：新訊息的...
【評論主題】梅之冷，易知也；然亦有極熱之候。冬春冰雪，繁花□□，雅俗爭赴，此其□□時也。三四五月，累累其實，和風甘雨之所加，而梅□□矣。（鍾惺〈夏梅說〉）24.上文□□中的詞語，依序應填入：(A)亭亭/極熱/始冷
【評論內容】
粲粲：鮮明華美的樣子。
亭亭：
高聳直立的樣子。後形容女子苗條，姿態秀美。遠貌。高潔貌。
【評論主題】4. 下列哪一選項的敘述是正確的？(A)「魚魯亥豕」與「郢書燕說」，皆有穿鑿附會之意(B)「未雨綢繆」與「洞燭先機」，皆有防患未然之意(C)「公孫布被」與「沽名釣譽」，皆形容人矯情做作以盜取名聲(D)
【評論內容】
恫瘝在抱-ㄊㄨㄥ ㄍㄨㄢ ㄗㄞˋ ㄅㄠˋ
【評論主題】96.下列哪一句成語是比喻弟子恭敬接受老師教誨？(A)程門立雪 (B)老蚌出明珠 (C)實繁有徒 (D)甘棠有蔭
【評論內容】
(A)程門立雪：宋代游酢、楊時拜見程頤，剛好碰上他坐著小睡，二人不敢驚動，便站著等待，程頤醒來時，門外已下雪一尺多深。後用以比喻尊敬師長和虔誠向學。
(C)實繁有徒：人數眾多。
(D)甘棠有蔭：表示對仁官廉吏的愛戴或感懷。
【評論主題】10.下列何者不是《高級中學法》第13條規定係由校長就專任教師中聘兼之主任？(A)學務主任 (B)教務主任 (C)輔導主任 (D)總務主任
【評論內容】輔導工作委員會置專任輔導教師，由校長遴選具有專業知能之教師充任之
【評論主題】合作學習法中，教師先將學生分組，每組六人，將所要探討的問題分成幾部份，每一個小組分別研讀一部分教材，再將各小組研讀相同的部分的人集合起來，互相討論交換心得，然後回到原來的組別教導自己的小組成員，此種方
【評論內容】
(A)小組遊戲競賽法－TGT（Term-Games-Tournament Method）
透過工作單的學習活動完成後，舉行小組之間成就測驗的競賽，教師在事前為學業競賽準備題目單、題號卡、答案單、計分單，測驗時依每組學生能力高低分派至適合的測驗桌，比賽成績以小組個人得分轉換的點數總和計算，成績高者給予表揚和獎勵。
(B) 拼圖法（the Jigsaw Method）
異質分組、指派工作、分組學習、指導學習
將學生分成5-6人的異質小組，每一小組分派相同的作業，教師把學習的材料分成幾個不同的部分，小組中的每一成員負責完成指定作業的一部份，各組負責相同部份的成員先一起學習，然後再回到小組負責指導其他組員精通的部份教材。實施拼圖法前，教師必須利用一段時間訓練...
【評論主題】2. 如圖(十四)，圓O的半徑為8，P為圓O外一點，切圓O於A點，且＝15，則的長度為 (3)
【評論內容】結構化教學就是有組織、有系統地安排教學環境、材料及程序，讓兒童從中學習，運用此教學法的優點：能把相關連的資料預先整理，讓兒童易於掌握其中的意義及概念、能鼓勵兒童的注意力集中在重要部分，避免他們注重不必要的細節部份、能減低令他們分心的環境刺激、能幫助他們預先把資料安排的整理有序，以便易於理解環境的要求。自閉症兒童從結構化教學中增加了對環境的理解，減低了焦慮，情緒也更安定。
【評論主題】2.不蔓不枝：
【評論內容】緊(注意力警覺)急(期望)
【評論主題】請問文中『（甲）與（乙）之間一成不變的交易方式』，是指南北國家之間何種貿易型態？ (7)
【評論內容】(B)非達成既定課程目標→呼應學生需求或活動進行課程規劃。(C)課程即計劃→課程即經驗
【評論主題】【題組】(2)資料合併後，全年的「性別」與「傷亡狀況」是否有關聯？_________。(是 or 否)
【評論內容】國小統整
【評論主題】12.一個二項分配，一次試驗成功的機率，令 X 表 4 次試驗中成功的次數， X 的平均數為μ ，標準差為σ 。【題組】 (1)當θ =θ1時， σ2 有最大值M1，則=________。
【評論內容】非行為目標如果被增強了，會讓學習者無所適從吧！到底要我學什麼阿～所以應該集中增強學習的該項行為。
【評論主題】11.台中市交通局統計上半年及下半年交通事故的「性別-傷亡狀況」列聯表如下，試回答下列問題：【題組】(1)下半年受傷的事件和性別為女性的事件是否獨立？___________。(是 or 否)
【評論內容】改變作答環境，但沒有改變試題偏差，仍然沒有幫助吧？就像題目出得不好，換到哪裡考，題目都還是一樣不好。
【評論主題】【題組】 ⑵請說明隨著 IC 製程技術的進步，清潔室環境的品質需求有何改變？（10 分）
【評論內容】因為題目上說：「各個學生的特性有很大差別」，所以判斷應該為因材施教。
【評論主題】【題組】⑵根據 ICAO 標準用語，當航機一切就緒，可以準備起飛時，應如何向塔臺報告？
【評論內容】D不是也有凸顯出冷氣的功效---安靜?還是說只著重在涼或不涼?
【評論主題】6. 新竹市政府提倡市民休閒活動，舉行各項活動競賽，備有錦旗以茲鼓勵。以下各項錦旗題辭與比賽項目不相符的是〆(A)子牙逸興〆釣魚比賽(B)風馳電掣〆射擊比賽(C)俯仰自如〆游泳比賽(D)龍騰虎躍〆籃球
【評論內容】風馳電掣---形容神速。(用在跑步上較適合)
【評論主題】下列成語的使用何者正確〇(A)他寫的這篇有關反盜版的社論「擲地有聲」，讓人看了受益匪淺。(B)別人有的缺點，他也全都包了，甚至「青出於藍」，真令人不敢恭維。(C)為了準備考試，他每天都「汲汲營營」，勤
【評論內容】1.「汲汲營營」形容人急切求取名利的樣子。2.「群起效尤」大家紛紛仿效。(較偏於不好的方面) 如：「飆車歪風若不速加遏止，必使各地青少年群起效尤。」
【評論主題】下列各組「 」中，字音完全不相同的選項是〆(A)「從」容／侍「從」／「從」犯(B)「裨」益／「稗」官野史／「睥」睨群雄(C)危「惙」／「掇」拾／點「綴」(D)「緋」聞纏身／「蜚」聲國際／痛徹心「扉」
【評論內容】A. 「從」容 ㄘㄨㄥ ／ 侍「從」ㄗㄨㄥˋ ／ 「從」犯 ㄗㄨㄥˋB.「裨」益 ㄅ｜ˋ ／「稗」官野史 ㄅㄞˋ／「睥」睨群雄ㄅ｜ˋC. 危「惙」ㄔㄨㄛˋ／「掇」拾 ㄉㄨㄛˊ ／點「綴」ㄓㄨㄟˋD. 「緋」聞纏身 ㄈㄟ／「蜚」聲國際 ㄈㄟ ／痛徹心「扉」X
【評論主題】下列各組「 」中字義，哪一選項兩兩相同？ (A) 寄雁傳書「謝」不能 ／ 使君「謝」羅敷，寧可共載不 (B) 人生不相見，「動」如參與商 ／ 每一獨往，「動」彌旬日 (C) 五花馬，千金裘，呼兒「將」
【評論內容】A 寄雁傳書「謝」不能 拒絕／ 使君「謝」羅敷，寧可共載不 詢問、問候B 人生不相見，「動」如參與商／ 每一獨往，「動」彌旬日 動輒、每每、往往
【評論主題】下列各組「 」的字，何者字音不同？ (A) 無所「遁」逃／混「沌」未分 (B) 天地神「祇」／誤入「歧」途 (C) 千「鈞」一髮／手足「龜」裂 (D) 戶口「謄」本／文「贍」事詳
【評論內容】A 無所「遁」逃／混ㄏㄨㄣˋ「沌」未分 ㄉㄨㄣˋB 天地神「祇」／誤入「歧」途 ㄑ｜ˊD 戶口「謄」本 ㄊㄥˊ／文「贍」事詳 ㄕㄢˋ
【評論主題】47.師嚴而後道尊，道尊而後民知:(A)敦品 (B)敬學 (C)崇禮 (D)尚義。
【評論內容】修正一下最佳解答的翻譯：
《禮記·學記》凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。
翻譯：凡是為學之道，以尊敬教師最難做到。教師受到尊敬，然後真理才會受到尊重；真理受到尊重，然後民眾才懂得敬重學業。
答案還是敬學沒錯，但，嚴：指的是尊敬，不是嚴格喔。
【評論主題】11.下列成語意涵的相關敘述，何者為非？(A)「目無全牛」喻目光短淺(B)「抱薪救火」喻適得其反(C)「倚馬可待」喻文思敏捷(D)「蜀犬吠日」喻少見多怪
【評論內容】1. 倚馬可待 注音一式 ｜ˇ ㄇㄚˇ ㄎㄜˇ ㄉㄞˋ 漢語拼音 ｙ ｍ ｋ ｄ ｉ 注音二式 ｙ ｍ ｋ ｄ ｉ晉朝桓溫領兵北伐，命令袁虎斜靠著馬寫一篇告示，袁虎不一會兒即寫滿七張紙，而且文情並茂。典出南朝宋˙劉義慶˙世說新語˙文學。後比喻文思敏捷，寫作迅速。唐˙字白˙與韓荊州書：「請日試萬言，倚馬可待。」兒女英雄傳˙第三十七回：「公子此時，一團興致，覺得這事倚馬可待，那知一想，纔覺長篇累牘，不合體裁。」亦作「倚馬千言」...