【評論主題】13.造成視覺障礙最重要的因素為(A)遺傳(B)受傷(C)感染(D)不正常的組織生長
【評論內容】謝謝
【評論主題】13.造成視覺障礙最重要的因素為(A)遺傳(B)受傷(C)感染(D)不正常的組織生長
【評論內容】我也想知道為什麼以遺傳為主，難道是把淋病、還是梅毒等感染也算遺傳？！
【評論主題】24.發問技巧在資優生思考教學上是重要課題，請問教師在發問後不重述問題，這是屬於下列哪一項技巧？(A)理答技巧 (B)促發技巧 (C)候答技巧 (D)擬題技巧。(更正為C)
【評論內容】我唯一的疑惑是，為什麼後面就有答案，讓我覺得這題的來源我可能知道。但還是謝謝提供題目
【評論主題】13.造成視覺障礙最重要的因素為(A)遺傳(B)受傷(C)感染(D)不正常的組織生長
【評論內容】謝謝
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【評論內容】我也想知道為什麼以遺傳為主，難道是把淋病、還是梅毒等感染也算遺傳？！
【評論主題】24.發問技巧在資優生思考教學上是重要課題，請問教師在發問後不重述問題，這是屬於下列哪一項技巧？(A)理答技巧 (B)促發技巧 (C)候答技巧 (D)擬題技巧。(更正為C)
【評論內容】我唯一的疑惑是，為什麼後面就有答案，讓我覺得這題的來源我可能知道。但還是謝謝提供題目
【評論主題】13.造成視覺障礙最重要的因素為(A)遺傳(B)受傷(C)感染(D)不正常的組織生長
【評論內容】謝謝
【評論主題】13.造成視覺障礙最重要的因素為(A)遺傳(B)受傷(C)感染(D)不正常的組織生長
【評論內容】我也想知道為什麼以遺傳為主，難道是把淋病、還是梅毒等感染也算遺傳？！
【評論主題】24.發問技巧在資優生思考教學上是重要課題，請問教師在發問後不重述問題，這是屬於下列哪一項技巧？(A)理答技巧 (B)促發技巧 (C)候答技巧 (D)擬題技巧。(更正為C)
【評論內容】我唯一的疑惑是，為什麼後面就有答案，讓我覺得這題的來源我可能知道。但還是謝謝提供題目
【評論主題】13.造成視覺障礙最重要的因素為(A)遺傳(B)受傷(C)感染(D)不正常的組織生長
【評論內容】謝謝
【評論主題】13.造成視覺障礙最重要的因素為(A)遺傳(B)受傷(C)感染(D)不正常的組織生長
【評論內容】我也想知道為什麼以遺傳為主，難道是把淋病、還是梅毒等感染也算遺傳？！
【評論主題】24.發問技巧在資優生思考教學上是重要課題，請問教師在發問後不重述問題，這是屬於下列哪一項技巧？(A)理答技巧 (B)促發技巧 (C)候答技巧 (D)擬題技巧。(更正為C)
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【評論主題】13.造成視覺障礙最重要的因素為(A)遺傳(B)受傷(C)感染(D)不正常的組織生長
【評論內容】謝謝
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【評論內容】我也想知道為什麼以遺傳為主，難道是把淋病、還是梅毒等感染也算遺傳？！
【評論主題】24.發問技巧在資優生思考教學上是重要課題，請問教師在發問後不重述問題，這是屬於下列哪一項技巧？(A)理答技巧 (B)促發技巧 (C)候答技巧 (D)擬題技巧。(更正為C)
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【評論主題】25. 小華是大班特殊幼兒，當問小華問題時，她會在4秒內以注視並指出圖像的方式回應10個問題中的7個問題。上述行為目標包含下列哪些評量的標準？甲：行為的頻率；乙：行為的延宕；丙：行為的持續期間(A)甲
【評論內容】
頻率：反應/4秒
延宕：需時4秒
持續時間：如果他說平衡自身指著正確的圖卡超過10秒，那就可以有丙
(但老實說我也思考好久)
【評論主題】3. （ ）靜香小時候就非常喜愛繪畫，常找大雄和哆啦 A 夢作為她的模特兒繪製作品 ,而且能維妙維肖的畫出在學校後山找到的各種昆蟲；但他常說出不符合社會情境的話，又常和胖虎產生爭吵、執著於自己的想法，
【評論內容】
最近做考題的狀況，不管是哪裡出的考題，他們的亞斯幾乎可以當高功自閉症的能力看待了＝ ＝||
【評論主題】5.小芳就讀高中一年級普通班，魏氏兒童智力量表第三版全量表智商104，語文智商90，作業智商121，知覺組織因素指數高達131。小芳部分時間抽離至資源班上課，請問下列何種課程調整適合她?(A)提供額外
【評論內容】soga～謝啦！
【評論主題】39. 下列哪一種教學策略是以類化為主要教學目標的？(A)合作教學法 (B)示範教學法(C)記憶教學法 (D)工作分析法
【評論內容】
（我再硬凹一下）因為記憶教學法強調與舊經驗的連結，以強化新經驗，所以強調類化。
不過工作分析真的不是以類化為主＝ ＝||因為工作分析是把一個工作切割成數個步驟，使學生逐步習得一項技能，並沒有強調技能的遷移，所以他是我第一個刪除的選項耶
【評論主題】5.下列哪一項不是國中以上實用數學教習的重點？(A)時間的應用(B)金錢的換算(C)幾何的概念(D)三位數的乘法
【評論內容】沒高手解得時可以自己硬凹嗎？因為他的幾何概念只停留在「這是圓形」、「這是三角形」因為開車圓形是禁止標誌，三角形是警告標誌。很生活、很重要
【評論主題】自西元1980年之後情境教學(Mulieu Teachining)普遍應用於教育特殊障礙類型學生，下列哪一種障礙類型學生最適合使用此種教學方法？(A)語言障礙 (B)多重障礙 (C)學習障礙 (D)身
【評論內容】
喔～好吧！謝啦
看來我誤解題意了
【評論主題】自西元1980年之後情境教學(Mulieu Teachining)普遍應用於教育特殊障礙類型學生，下列哪一種障礙類型學生最適合使用此種教學方法？(A)語言障礙 (B)多重障礙 (C)學習障礙 (D)身
【評論內容】
為什麼？多重障礙就不合適嗎？
【評論主題】72.下列哪一項不屬於智障學生認知學習上的問題：(A) 不善於組織學習刺激(B) 短期記憶力差(C) 具有刻板的記憶力(D) 學習速度和反應慢
【評論內容】
不能針對他們記到事物的片段，倒致的觀念錯誤說成是刻板的記憶力嗎？＝ ＝||
（雖然這樣想就沒有答案可以答了）
【評論主題】13.造成視覺障礙最重要的因素為(A)遺傳(B)受傷(C)感染(D)不正常的組織生長
【評論內容】謝謝
【評論主題】13.造成視覺障礙最重要的因素為(A)遺傳(B)受傷(C)感染(D)不正常的組織生長
【評論內容】我也想知道為什麼以遺傳為主，難道是把淋病、還是梅毒等感染也算遺傳？！
【評論主題】46.我國依特殊教育法規定，地方政府特殊教育的預算不得低於當年度教育主管預算的(A)3%(B)4%(C)5%(D)6%。
【評論內容】靠～～～～眼殘，我以前都答對的說
【評論主題】21. 下列修辭方式，哪一個與其他三者不同？ (A) 天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。 (B) 天時不如地利，地利不如人和。(C) 求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積
【評論內容】
一樓回得很好阿，這題題幹就是要考你層遞
C的修辭好像叫做因果句還是主從句，每兩句作結，三組句子中只有排比但是沒有層遞
【評論主題】3.下列哪一種具體策略可以用來協助學生降低其不當行為之發生率？(A)正增強 (B)負增強 (C)反應代價 (D)以上皆可以
【評論內容】
基本上這種題目不能想太多（我也是想太多錯的！）
題目只問「具體策略」可以協助學生降低不當行為
「正增強」這具體策略只在好行為給獎勵
「負增強」這具體策略是給予嫌惡只要表現好就去除
與區份性增強增強不相容、替代、其他行為有差
不足以在這題選A、B代表以上三種策略
【評論主題】24.發問技巧在資優生思考教學上是重要課題，請問教師在發問後不重述問題，這是屬於下列哪一項技巧？(A)理答技巧 (B)促發技巧 (C)候答技巧 (D)擬題技巧。(更正為C)
【評論內容】我唯一的疑惑是，為什麼後面就有答案，讓我覺得這題的來源我可能知道。但還是謝謝提供題目
【評論主題】59.下列哪一敘述符合具體且可測量的學期目標之撰寫？ (A)能於二個月內學會四則運算 (B)在學期末能學會自己過馬路 (C)能於每天午餐後15分鐘內洗好餐盒並刷完牙 (D)能於學期中學會使用電腦。
【評論內容】這種答案要是被我實習老師看到，他一定覺得還不夠具體「什麼叫做洗好餐盒、什麼才算刷完牙，而且還把目標定兩個。」
【評論主題】25.下列敘述何者主題較適合使用腦力激盪法進行教學？(A)法國大革命的發生背景 (B)家庭水電設備的正確使用方式 (C)中央法律制定程序 (D)樹木生長的記錄。
【評論內容】
因為記錄樹木生長的方式很多，沒有固定的答案，例如：1.一次種好幾顆，記錄時就一棵棵砍，記錄年輪變化；2.用相機記錄；3.用畫的；4.看他的氣根量或是長度......等等。
A：既存事實，頂多只有文獻上的不同，但結論會一樣。
B：就安全的觀點來說，操作的步驟只有一個。（不會說用食指按就是錯、拇指按就對）
C：雖然有時會有全武行＝ ＝||但步驟也是固定的了。
不知道這樣有沒有解答到
【評論主題】3.下列哪一項非創造思考技能訓練的重要原則？(A)延緩批判 (B)比點子多也要考慮可行性 (C)無根據的幻想 (D)故意扭曲。
【評論內容】我錯D，但其實我這題錯兩次了（題本），重點會擺在出發點（或稱為根據），故意扭曲起碼還根據既存事實在做（流暢力），但是無根據的幻想卻無依憑的事物。但老實說，我也不服氣，只是被說服這麼想。
【評論主題】20.智障學生的語言發展雖比一般學生落後，但發展的歷程並沒有太大的不同。(A)是(B)否
【評論內容】
但前面的發展還是依著動作感覺期、前運思期、具體運思期阿，這就是歷程
逸之，就像讀大學，有些人讀3年(休學或21)，有些人讀五年
可是就歷程來說，大家都是從大一開始唸，然後唸到大2 大3
歷程是一樣的阿
【評論主題】9.研究顯示，影響聾童的學業成就之主要因素是(A)早期學業介入(B)早期手語教學(C)早期口語系統教學(D)④視覺的刺激環境。
【評論內容】答案這樣也無不可啦＝ ＝||只是這樣深究下去還有其他答案可以