用戶【Peggyrabbit T】點評問題和點評內容

【評論主題】4.「ㄒㄩㄢˋ」麗

【評論內容】第五條(特殊教育諮詢會之設立)  各級主管機關為促進特殊教育發展,應設立特殊教育諮詢會。遴聘學者專家、教育行政人員、學校行政人員、同級教師組織代表、家長代表、特殊教育相關專業人員(以下簡稱專業人員)、相關機關(構)及團體代表,參與諮詢、規劃及推動特殊教育相關事宜。  前項諮詢會成員中,教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數,單一性別人數不得少於三分之一。  第一項參與諮詢、規劃、推動特殊教育與其他相關事項之辦法及自治法規,由各主管機關定之。第六條(特教學生鑑定及就學輔導會之設立)  各級主管機關應設特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會),遴聘學者專家、教育行政人員、學校行政...

【評論主題】7. 那是一棟以環保設計聞名的建築物。

【評論內容】事件管轄學校或機關應於接獲申請調查或檢舉後二十日內,以書面通知申請人或檢舉人是否受理。不受理之書面通知應依本法第二十九條第三項規定敘明理由,並告知申請人或檢舉人申復之期限及受理單位。  申請人或檢舉人於前項之期限內,未收到通知或接獲不受理通知之次日起二十日內,得以書面具明理由,向事件管轄學校或機關提出申復;其以言詞為之者,事件管轄學校或機關應作成紀錄,經向申請人或檢舉人朗讀或使閱覽,確認其內容無誤後,由其簽名或蓋章。  前項不受理之申復以一次為限。  事件管轄學校或機關接獲申復後,應於二十日內以書面通知申復人申復結果。申復有理由者,應將申請調查或檢舉案交付性平會處理。校園性侵害性騷擾或性霸凌防...

【評論主題】5. 宛珠之簪,傅璣之珥,阿縞之衣,錦繡之飾,不進於前。(1分)

【評論內容】

一、規範性教育社會學

1900-1950年/ 以教育學為主/規範性研究/ 應用取向/ 研究範圍較龐雜

 

二、驗證性教育社會學

1950-1970年/ 以社會學為主/ 證驗性研究/ 理論取向/ 研究範圍較精簡

 

三、解釋性的教育社會學

1970年以後/ 以「新的」教育社會學為主/非實證或解釋的取向/微觀的研究內容/重視教育知識社會學的探討

【評論主題】【題組】 ⑵請簡要說明影響能量解析度的可能因素有那些?(10 分)

【評論內容】視導過程可分為計畫會議、教室觀察及回饋會議的視導模式是臨床視導模式

【評論主題】二、圖二之中空箱形為梁之截面,其 h = 300mm , h1= 250mm , b = 150mm , b1 = 100mm 。設此梁為理想塑性材料,其降服應力σy = 250MPa ,楊氏模數 E

【評論內容】

1.養成尊重生命的觀念,豐富全人健康的生活。  (選項a)

2.充實促進健康的知識、態度與技能。

3.發展運動概念與運動技能,提升體適能。 (選項b)

4.培養增進人際關係與互動的能力。(選項第二個c)

 5.培養營造健康社區與環境的責任感和能力。

 6.培養擬定健康與體育策略及實踐的能力。(選項d)

 7.培養運用健康與體育的資訊、產品和服務的能力錯誤得是第一個c~~~~但還是要請修正題目阿~~~

【評論主題】教育基本法中所強調的教育中立原則包括下列何者?a.政治中立 b.價值中立 c.宗教中立 d.行政中立。(A)ab (B)ac (C)ad (D)acd。

【評論內容】民國八十八年制定的《教育基本法》,第六條規定:「教育應本中立原則。學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳,主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或宗教活動。」資料來源:http://www.mdnkids.com/nie/nie_indicate/Unit7/W-980608-15/W-980608-15.htm

【評論主題】16. 我國目前對教育經費的法律保障內容是?(A)並無任何法令保障條文(B)各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額帄均值之 22.5%(C)在中央不得少於其預算總額 1

【評論內容】選項B應該更正為各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之百分之二十二點五。才會是正確的!!中華民國一百年十二月二十八日修改法規資料來源:http://www.laws.taipei.gov.tw/taipei/lawsystem/showmaster02.jsp?LawID=A040080080002200-20111228

【評論主題】33.大雄患有傳導性聽覺障礙,下列哪一項關於他聽力損失的敘述是正確的?(A)適於植入人工電子耳(B)損傷的部位在內耳或聽神經(C)聽力損失程度通常超過90分貝(D)氣導與骨導聽力檢查的聽閾值有較大落差

【評論內容】(1)傳導性聽覺障礙:即聽力損失是由於聲音傳導的管道-外耳或中耳受損,包括外耳道阻塞(如:耳垢、外物)、歐氏管阻塞(如:感染、過敏)、耳膜受損(如:感染、頭部受重擊)、遺傳(如:小耳症)等。