【評論主題】四、當社會有大量閒散資源時，要素使用量提高時並不會降低該要素的邊際生產力。試問：【題組】(a)在此特質之下，總合供給可能的形狀爲何？（15%)
【評論內容】
題目當中有提到
稱讚乃是在學生將工作做得很好時才給予的。
因此當學生唱歌時(工作) 因表現得好
我們才稱讚
至於A選項 可以感受到你很認真
也許學生考不好 我們會鼓勵他說~你很認真 但下次再努力
這不是稱讚
【評論主題】8. PSI值與各污染物的對照表如下，回答下題：【題組】(1)甲測站測得的數據為PM10(50μ g/m3)；SO2(800ppb)；CO(15ppm)；O3(60ppb)，而乙測站測得的數據為PM1
【評論內容】
1．B--行為
2．A--情感反應
3．S--感官知覺
4．I--心像
5．C--認知
6．I--人際關係
7．D--藥物、生物功能
【評論主題】【題組】(5)經過離子交換樹脂流出來的水稱為 （19） 。
【評論內容】
艾里斯指出駁斥的歷程包括三個要素﹔偵測、辯論與分辨。
首先，當事人要學會如何「偵測」，以及「自我驚嚇」、「自我貶抑」的信念﹔然後，要學習跟這些功能不良的信念「辯論」，即進行理性與驗證性的質疑，使自己跟這些信念做激烈的辯論，並得出不同的結論後表現出新行為。最後，當事人要學習分辨非理性的信念與理性的信念。
【評論主題】【題組】(3)若收集通過第一管柱後所得溶液，則需用 0.5 M NaOH若干毫升方能中和？_ (17) _
【評論內容】第 53 條保護管束與感化教育之執行，其期間均不得逾三年。第 54 條少年轉介輔導處分及保護處分之執行，至多執行至滿二十一歲為止。
【評論主題】一、解釋下列各名詞：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴乳化聚合法（emulsion polymerization）
【評論內容】
成員→諮商員→觀察員→催化員→見習領導者→協同領導者→實習領導者
團體領導者
呈上茶花洗銅實體
成員~諮商 ~觀察~催化~見習~協同~實習~團體
【評論主題】五、請說明如何利用音頻產生器（Sine-square wave generator）與示波器來量測某一放大器的頻率響應特性與相移特性。（20 分）
【評論內容】
情意目標需要
戒反叛之行(戒掉反叛的行為)
接受~反應~判斷~組織~性格化
【評論主題】14. 在團體輔導的基本技巧中，積極傾聽、簡述語意、反映、澄清、摘要等，可被歸為下列哪一類技巧？(A)反應技巧 (B)主動技巧 (C)互動技巧 (D)諮商技巧。
【評論內容】
學到很多
感謝囉
【評論主題】92.當學生全神貫注投入眼前的活動，即達到以下何種狀態？(A)心流 (B)關連 (C)勝任 (D)增強
【評論內容】
心理學家米哈里齊克森．米哈里 (Mihaly Csikszentmihalyi)
將心流 (flow) 定義為一種將個人精神力完全投注在某種活動上的感覺；
心流產生時同時會有高度的興奮及充實感。
米哈里森認為，使心流發生的活動有以下特徵：
我們傾向去從事的活動我們會專注一致的活動有清楚目標的活動有立即回饋的活動我們對這項活動有主控感在從事活動時我們的憂慮感消失主觀的時間感改變--例如可以從事很長的時間而不感覺時間的消逝【評論主題】10.下列何者不是富蘭克(V.Frankl)的主張(A)追求意義的目的是在追求超越個人存在及生命的最終意義(B)缺乏人生意義可能產生由存在的空虛引發的挫折(C)人的意志自由為有限的，受到生物及社會情境
【評論內容】c是阿德勒個體心理學所提出
【評論主題】132.下列對"個體生活中所產生的經驗"所分三類,何者解釋正確?(A)與自我有關的內在的,非知覺的與有組織的經驗(B)因自我結構未察覺而忽略了的經驗(C)因某一經驗與自我結構不一致
【評論內容】
看不太懂
誰可以分享一下嗎
謝謝
【評論主題】( )16. 下列有關輔導工作中「諮詢」的意義與功能的敘述何者為非？(A)諮詢是一種三角關係，包含了諮詢者、被諮詢者與當事人。(B)諮詢工作的目的在增加被諮詢者的效能，以提昇對當事者的服務。(C)諮詢
【評論內容】
諮詢者可能是導師
被諮詢者可能是輔導老師
當事人是指學生
當諮詢者與當事人發生問題時
諮詢者會去找被諮詢者尋求解決
以便處理當事人的問題
也就是若導師與學生有問題時
導師會去找輔導老師一起討論以便幫助學生
【評論主題】2008年全國大學校長會議簽署共同宣言，期許培育學生擁有改變未來的五項實力，下列何者不是宣言中期許培育的實力？(A)道德力(B)創新力(C)向心力(D)就業力
【評論內容】
大學生
紅到了 就會自創品牌
所以就是大學生
宏觀 道德 就業 自學 創新
【評論主題】下列何者不是「家庭教育法」規定的家庭教育範圍？(A)子職教育(B)兩性教育(C)婚姻教育(D)健康教育
【評論內容】本法所稱家庭教育，係指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動，其範圍如下：一、親職教育。二、子職教育。三、性別教育。四、婚姻教育。五、倫理教育。六、家庭資源與管理教育。七、其他家庭教育事項。
親子 滋 潤 別 太 混
親職 子職 資源 倫理 性別 婚姻
【評論主題】73. Wagner(1996) 主張以六項多元向度瞭解青少年的理想適應功能，除生理範疇、認知範疇外，下列哪一項是錯誤的？(A) 情緒範疇 (B) 社會範疇 (C) 道德範疇 (D) 人格範疇
【評論內容】
我也想知道<
【評論主題】2.關於輔導組織的敘述，下列何者為是：(A)分權式的輔導組織是由輔導專業人員或專設輔導單位來實施(B)集權式輔導組織的優點是減少輔導人員經費(C)綜合式輔導組織的優點是讓輔導人員提供專業的輔導服務(D
【評論內容】
請問一下
A是要改成集權
那B呢 最節省的是??
D的小型學校適合?
我還是看不懂!
【評論主題】13.對於領導者養成的實務訓練而言，下列的順序何者為宜：(A)觀察員→成員→見習領導員→團體領導者(B)觀察員→諮商員→見習領導員→團體領導者(C)成員→催化員→觀察員→團體領導者(D)成員→諮商員→
【評論內容】
呈上茶花洗銅實體
成員~諮商 ~觀察~催化~見習~協同~實習~團體
【評論主題】7. 生涯諮商具有系列性的步驟和階段，威廉森（Williamson，1939，1949）將其分為下列六個階段：(甲)從事證中尋找交集以開展案主（優點和缺點）的架設圖像，並將此圖像敘述成為選項 (乙)讓
【評論內容】
很詳細
謝謝囉
【評論主題】19. 個人中心諮商大師Carl Rogers在「成為一個人」一書中指出當事人在諮商歷程中的改變會經歷幾個階段？(A)四個 (B)五個(C)六個(D)七個。
【評論內容】
一 否認~討論與自己無關的話題
二 疏離~有情緒反應 但只討論過去
三 羞愧~從旁觀者討論自己的問題
四 真實~體驗到抗拒 害怕等內在感覺
五表達~自由表達自己情緒 為自己負責
六體驗~治療歷程的關鍵 整合矛盾 活在當下
七自由~開放經驗 自我成長
認輸休息打燕子
【評論主題】15. 實際年齡十二歲的柯楠在比西量表上的ＩＱ是150，則其心理年齡應為：(A)十五歲 (B)十八歲 (C)二十歲 (D)以上皆非
【評論內容】
CA實際年齡
MA心理年齡
MA/CA再除以100等於IQ
題目中CA是12歲等於144個月
MA/144除以100=150
MA/144=1.5
MA=216
216個月除以12等於18歲
【評論主題】28. 下列何者不在綜合活動學習領域的十大指定內涵之列？(A) 生命教育活動 (B) 社會服務活動(C) 生涯教育活動 (D) 兩性的關係與互動
【評論內容】
四大主軸:核心素養 (口訣)
自我發展:自我探索 自我管理 尊重生命 (發展工業~~碳 管 重)生活經營:生活管理 生活適應與創新 資源運用與開發 (生活經營~~管 識 字)
社會參與:人際互動 社會關懷與服務 尊重多元文化 (社會上~機 關 多)
保護自我與環境:危機辨識與處理 戶外生活 環境保護 (保護自我~~維 護 環境)
【評論主題】Corsini 於1955 年透過研究幾百份的文獻以發現人們改變的關鍵因素，其中於情感因素，下列何者是正確的？ (A) 接納、發洩、互動 (B) 接納、利他主義、移情 (C) 洞察、發洩、移情 (D)
【評論內容】
團體治療成功機制~
接力烤螃蟹轉成食譜
接納 利他 現實考驗 旁觀者治療 宣洩 轉移 成員的互動 (諧音食)知性化 普遍性
【評論主題】Mahler 認為自我發展約有四個階段，以下哪一個階段的創傷或發展有障礙，可能會出現邊緣性人格異常？(A)正常性嬰兒自閉 (B)共生(C)分離／個體化 (D)自我與他人發展認知
【評論內容】
正常性自閉(出生三到四周)~能跨越產生~缺乏自我意識
共生期(3~8個月)~未能跨越~產生精神異常
分離與個體化(4~5個月)~分離時遭母親拒絕(邊緣性人格異常 )
沒有機會分化(自戀性人格異常)
【評論主題】37.以下有關試題分析的陳述，那一陳述是正確的？(A)試題的難度﹙P值﹚越高表示題目越難。(B)試題的鑑別度指數﹙D值﹚最高為1，最低為0。(C)如果欲選取15%的學生接受補救教學，試題的難度宜集中在
【評論內容】
我找到了~~
鑑別度是正負1
難度才是0~1
【評論主題】37.以下有關試題分析的陳述，那一陳述是正確的？(A)試題的難度﹙P值﹚越高表示題目越難。(B)試題的鑑別度指數﹙D值﹚最高為1，最低為0。(C)如果欲選取15%的學生接受補救教學，試題的難度宜集中在
【評論內容】
請教一下
鑑別度不是0~正一嗎
b錯在哪?
【評論主題】美玉的人際關係模式很不穩定且緊張，經常自我傷害，甚至想用割腕來挽回男朋友的感情。美玉最可能屬於下那一種人格疾患(A)妄想性人格疾患 (B)分裂性人格疾患 (C)邊緣性人格疾患 (D)依賴性人格疾患。
【評論內容】
第一類~~~精神 分裂 的人都 妄想 做古怪的行為
第二類~~~ 不論是 社會 或是 邊緣 地區的人都在 歇 息的時候看戲劇
(反社會) (歇斯底里)
第三類~~~一 掏 槍 就害怕
依賴 逃避 強迫
【評論主題】當事人若向助人者說她很肥很醜，助人者應？ (A)給予個案社會認可的再保證(如說她是很具吸引力的) (B)有讓個案立即好起來的需要 (C)淡化個案感覺，不談感覺，感覺就不在了 (D)允許個案停留在強烈
【評論內容】
請問一下
選D是因為跟其他答案比較起來比較好嗎
我覺得D的答案好像不夠完整
應該還要在敘述一下
請問B要如何修改??
【評論主題】魏特與比修普（Witt&Bishop）甚早就將休閒的功能歸為四大類：（1）傾洩作用（catharsis）（2）鬆弛作用（relaxation）（3）補償作用（compensation），第四類為何？(
【評論內容】
口訣~休閒就是要~
輕 鬆 不 累
傾洩 鬆弛 補償 類化
【評論主題】68.英國英格蘭地區於2008年9月開始實施「新中等教育課程」，其中的跨課程總共包括有幾個面向？ (A)七大面向 (B)八大面向 (C)九大面向 (D)十大面向。
【評論內容】
搶搭足球風
所以想到一口訣~~
英國社進一科球,創造健康文化
英國~ 社群 進取心 科技 全球 創造力 健康 文化多樣性
【評論主題】34.下列何者目前不再是聯合國教育、科學與文化組織(UNESCO)所屬的機構？ (A)法國巴黎的國際教育計畫研究所 (B)荷蘭海牙的國際教育成就評鑑協會 (C)德國漢堡的教育研究所(D)瑞士日內瓦的國
【評論內容】
UNESCO的四大教育機構：
DO RE ME FA
德 瑞 me等於我 俄(兩個字很像) 法